關(guān)于獎(jiǎng)品作文六年級(jí)合集5篇
生活中，我們都有通過(guò)自己的努力而獲得各式各樣的獎(jiǎng)品。下面給大家分享一些關(guān)于獎(jiǎng)品作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于獎(jiǎng)品作文1
上周四我們班進(jìn)行了《桑麻的舞蹈》閱讀測(cè)試，我們?cè)谥芩拇鹜昃碜樱蠋熣f(shuō)：“周五發(fā)表成績(jī)。”
回家后，我想：我能打多少分呢?我又興奮又緊張，我興奮的是我估計(jì)能打高分，緊張的是怕我考不好。
第二天晨讀時(shí)，盧老師公布了成績(jī)：“一等獎(jiǎng)有王樂(lè)水、張藍(lán)月……二等獎(jiǎng)有楊子墨、劉羽政……”聽(tīng)到這里，我高興極了，心里像放飛的風(fēng)箏一樣，特別開(kāi)心。
中午，卷子發(fā)了下來(lái)，我看了一眼我的成績(jī)——82分，雖然不高，但我也很開(kāi)心，因?yàn)槲乙呀?jīng)努力了，不管打了多少分，我的心里都像吃了蜂蜜一樣甜。
下午，盧老師開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)品啦!一等獎(jiǎng)得到了一個(gè)木制的擺件，我們二等獎(jiǎng)男生得到了一個(gè)小本子，女生得到了一根筆，三等獎(jiǎng)是一塊2B橡皮。
別看我的獎(jiǎng)品只是一個(gè)普普通通的小本子，但在我心中我卻把它當(dāng)做一件寶物，因?yàn)檫@個(gè)小本子是通過(guò)我的努力而來(lái)的。
每天我在家堅(jiān)持閱讀《桑麻的舞蹈》30分鐘，偶爾和媽媽親子閱讀。盡管是錄音，但我依然堅(jiān)持有表情的朗讀。
當(dāng)我讀錯(cuò)時(shí)，我就反復(fù)讀那里，直到讀對(duì)。當(dāng)我讀的沒(méi)有表情時(shí)，我便拿著小鏡子看著自己的表情一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)。當(dāng)我沒(méi)有感情時(shí)，我便聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)讀的，直到練會(huì)了才停。
晚上回到家里，我把獎(jiǎng)品拿給爸爸媽媽看，他們看了都很高興，但爸爸說(shuō)：“你雖然得了二等獎(jiǎng)，但千萬(wàn)不能驕傲，不然以后得不上獎(jiǎng)了!”媽媽也說(shuō)：“是呀，你如果現(xiàn)在驕傲了，以后就一定要退步的!”
爸爸媽媽說(shuō)的對(duì)，我只要驕傲了，就會(huì)退步，我一定要好好讀下一本書，爭(zhēng)取下次得一等獎(jiǎng)，加油!
關(guān)于獎(jiǎng)品作文2
通過(guò)自己努力得來(lái)的獎(jiǎng)品是最珍貴的。——題記
漢字聽(tīng)寫大會(huì)馬上就要開(kāi)始了，雖然早在一個(gè)星期前我就準(zhǔn)備好了，但還是平定不了緊張的心情。
階梯教室，人山人海，我看見(jiàn)其他同學(xué)都在說(shuō)話，表情似乎也很放松，但想必心里其實(shí)也很緊張吧!
比賽終于拉開(kāi)了序幕。在我之前的幾組中好多人都被淘汰了，我的心跳加快了好幾倍。終于輪到我了，我小心翼翼地走上臺(tái)，心里更是忐忑不安。
當(dāng)老師讀到“猴子”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我立馬放松了許多，我確認(rèn)自己會(huì)寫這個(gè)詞語(yǔ)，而且心里反復(fù)提醒自己：“猴”字沒(méi)有豎，“子”的筆順不要寫錯(cuò)。提交后，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著評(píng)委老師手里的牌子，看到了“正確”，我懸著的心終于放下，無(wú)比激動(dòng)地走到第一輪勝出的隊(duì)伍里。
就這樣，一輪、兩輪、三輪我都毫無(wú)懸念的勝出了。第四輪到了，冠軍要從我們最后決出的勝利者中產(chǎn)生。我想：我會(huì)不會(huì)得第一名呢?我更加緊張了。正如我所愿，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，我獲得了第一名!
頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到了，我心里樂(lè)開(kāi)了花，同時(shí)也充滿了好奇，獎(jiǎng)品會(huì)是什么呢?哇塞!我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，獎(jiǎng)品居然是——電話手表!還是觸屏的!我拿到了獎(jiǎng)品，高興得連說(shuō)話都開(kāi)始結(jié)巴了，一個(gè)勁兒的重復(fù)著：“我得獎(jiǎng)啦!我得獎(jiǎng)啦!”
雖然在這之前我也有過(guò)兩塊手表，但那兩塊手表都是親戚、朋友送的，而這塊是靠我自己努力得來(lái)的，值得留念，我要好好愛(ài)護(hù)它。
這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是最好的獎(jiǎng)品。
關(guān)于獎(jiǎng)品作文3
今天我去參加休業(yè)典禮，在去教室的途中，看見(jiàn)男同學(xué)拎著大西瓜走進(jìn)辦公室。于是很好奇：老師這是要做什么，難道……請(qǐng)同學(xué)們吃西瓜?
休業(yè)典禮開(kāi)始后，老師給同學(xué)們頒發(fā)了各類獎(jiǎng)狀，并且一一和老師合影，我有幸跟點(diǎn)點(diǎn)被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”，心里挺開(kāi)心的。各類獎(jiǎng)項(xiàng)都頒發(fā)結(jié)束了，奇怪，怎么還沒(méi)有切西瓜分享啊?這西瓜難道不是給我們的?
休業(yè)典禮結(jié)束了，我們排著整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備回家。我還有點(diǎn)失望呢，因沒(méi)吃上西瓜。就在這時(shí)，老師把這大西瓜給了我，同學(xué)們都驚呼起來(lái)，同時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，我真是受寵若驚啊。當(dāng)我接過(guò)這10斤重的大西瓜，第一感覺(jué)，好重，好重。老師在同學(xué)們面前贊賞到：“這是獎(jiǎng)勵(lì)在這次統(tǒng)考中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)?！甭?tīng)到這話，心里頓時(shí)挺自豪的，原來(lái)老師是對(duì)我平時(shí)努力的認(rèn)可。就這樣，我拎著這個(gè)大西瓜，到家已經(jīng)是滿頭大汗，手心都被塑料袋扯出勒痕，但一想到平生第一次請(qǐng)爸媽吃西瓜心里美滋滋的，而且還是通過(guò)我努力得到的獎(jiǎng)品。
傍晚爸媽下班后，我們一起分享著老師給我的獎(jiǎng)品，爸爸一直夸西瓜很甜。媽媽就問(wèn)我了：“老師獎(jiǎng)勵(lì)你西瓜，你知道啥寓意嗎?”“還有寓意嗎?”我順口而出。媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“當(dāng)你從學(xué)校把西瓜拎到家，是不是很重?當(dāng)你吃西瓜的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)西瓜是不是很甜?這就好比你平時(shí)學(xué)習(xí)一樣，過(guò)程是很累，但當(dāng)你通過(guò)自己努力，取得好成績(jī)，你心里是不是很甜?”聽(tīng)媽媽這么一席話，我突然明白了，老師送我西瓜的用意。希望我以后的學(xué)習(xí)生活，能夠像西瓜一樣圓滿，一樣甜蜜。
雖然我這次統(tǒng)考成績(jī)不錯(cuò)，但我不能驕傲，要更加努力。做一個(gè)積極向上的陽(yáng)光少年。
關(guān)于獎(jiǎng)品作文4
每個(gè)人都有一個(gè)記憶的寶盒，那里珍藏著他們自己最特別的記憶?！}記
日有所思，夜有所夢(mèng)。平時(shí)很少做夢(mèng)的我，幾次夢(mèng)見(jiàn)可愛(ài)的校園、可敬的老師、可親的同學(xué)……在口罩即寶貝，居家即貢獻(xiàn)的日子里度日如年，巴望盡快回到校園。
好不容易熬到了5月18日，我們初中畢業(yè)班的學(xué)生到校，按嚴(yán)格的防控要求有序進(jìn)入學(xué)生公寓，而且我被推選為“104”室的寢室長(zhǎng)。大家既興奮又拘束。
興奮的是圓了上學(xué)夢(mèng)，拘束的是有很多和以往不同的“條條框框”。這些新的要求對(duì)我這個(gè)后疫情時(shí)代的寢室長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
第一天早晨，我組織室友花了九牛二虎之力，打掃寢室衛(wèi)生，整理床鋪，擺放好生活用品后到教室上課了。結(jié)果下晚自習(xí)后看到寢室管理公示欄中沒(méi)有一個(gè)寢室是“優(yōu)”，我所在的“104”室，居然是“不合格”。我們的寢室整理不是比以前做得更好嗎?正當(dāng)我納悶時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和寢管員劉叔招集所有寢室長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。殊不知，寢室不合新要求。原來(lái)我們把行李箱(袋)擺放在一起成一條線，被要求各自放在自已的床下;毛巾挨著晾在一根鐵絲上，被要求隔開(kāi)放在兩根鐵絲上;漱口缸、牙膏、牙刷挨著擺放成一條線，被要求擺成“梅花形”。培訓(xùn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：廢棄口罩要放在專用回收箱里，防止二次感染;門窗如何通風(fēng)換氣才能改善室內(nèi)空氣質(zhì)量;睡覺(jué)時(shí)不能頭對(duì)頭，盡量避免感染……
第二天早晨，不服輸?shù)奈?，又帶領(lǐng)室友按新要求整理了寢室，晚自習(xí)后再回到寢室，我特別留意了公示欄里的“104”寢室，也只是一個(gè)“良”，仍未達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)我真想“打退堂鼓”，請(qǐng)辭寢室長(zhǎng)職務(wù)，但無(wú)數(shù)抗疫英雄激勵(lì)著我，我主動(dòng)找寢管員劉叔了解情況。他對(duì)我的管理工作進(jìn)行了充分地肯定，也指出了需改正的幾個(gè)小問(wèn)題。其中有熄燈鈴響后，寢室仍有雜聲，疫情期間在人較集中的空間要盡量少說(shuō)話，行李箱應(yīng)靠床下空里面一些擺放。
第三天，我按劉叔的要求，帶領(lǐng)室友細(xì)心整理好了我們的小家，終于換來(lái)了“優(yōu)”，我有了點(diǎn)信心。第四天也是“優(yōu)”，我更有信心了。隨后的日子里，除了有一次忘關(guān)電扇外，其余均為“優(yōu)”。為了這個(gè)“優(yōu)”，我和同學(xué)“紅過(guò)臉”，我找寢管“補(bǔ)過(guò)課”，幾乎把“不串班、不串寢、不串床、勤洗手、戴口罩”作為“座右銘”。
6月18日，一個(gè)月的時(shí)間到了，在寢室管理小結(jié)會(huì)上，劉叔公布了近一個(gè)月各寢室的積分。我們“104”室積分排名第一。校領(lǐng)導(dǎo)宣布積分前四名的寢室為“文明寢室”，我被評(píng)為“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”，接著領(lǐng)導(dǎo)又給我們優(yōu)秀寢室長(zhǎng)發(fā)了特殊的獎(jiǎng)品——口罩。
拿著2020年最暢銷的禮物——口罩，我驕傲!被同學(xué)們戲稱為學(xué)霸的我，得獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)得到一盒口罩這樣的特殊獎(jiǎng)勵(lì)。倒不是這盒口罩的價(jià)值有多高，我覺(jué)得特殊時(shí)期，特別作為，是特別貢獻(xiàn)。這樣的人生有意義，有價(jià)值!這將成為我終身難忘的記憶。
關(guān)于獎(jiǎng)品作文5
老師說(shuō)：“請(qǐng)劉同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”小劉同學(xué)滿臉吃驚，掃視了一下全班，忐忑不安地走上講臺(tái)，我看小劉同學(xué)緊握雙手，雙腳微微顫抖。
小劉同學(xué)喃喃自語(yǔ)：“我沒(méi)有考得很好，是不是聽(tīng)錯(cuò)了，還是老師叫錯(cuò)了?”老師對(duì)小劉同學(xué)說(shuō)：“我要給你大獎(jiǎng)了，請(qǐng)你伸出你的手?！毙⒕従徤斐鲇沂?。老師：“這獎(jiǎng)品有點(diǎn)大，再伸出一只手?！毙⑼瑢W(xué)慢慢地伸出左手，這時(shí)老師從兜里掏出一枚一元硬幣，看著這枚亮堂堂的硬幣，小劉同學(xué)情不自禁地笑開(kāi)了花，老師把這硬幣鄭重其事地給了小劉同學(xué)，班上同學(xué)都投去了羨慕的目光，小劉同學(xué)接過(guò)硬幣，邁著輕快的步伐回到座位，老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)給小劉同學(xué)一元錢硬幣?”同學(xué)們搖了搖頭，“硬幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字象征著一心一意，老師希望同學(xué)們一心一意地學(xué)習(xí)，以后都能考第一?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。接著老師叫大家用熱烈的掌聲祝賀劉同學(xué)，我們要向他學(xué)習(xí)，掌聲持續(xù)了很久才停下來(lái)。
課堂中，小劉同學(xué)開(kāi)小差，想起那枚硬幣，他告訴自己不能辜負(fù)老師的希望;下課，同學(xué)們?cè)谕鏁r(shí)，他也想出去玩，想起那枚硬幣，他告訴自己不能辜負(fù)老師的希望，于是繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí);在考場(chǎng)上遇上難題，他想起那枚硬幣，絞盡腦汁答題，結(jié)果成績(jī)名列班級(jí)前茅。
據(jù)說(shuō)那枚硬幣一直被小劉同學(xué)珍藏著，老師的教誨在他心里也在我的心里。
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