關(guān)于蠟燭的作文四年級(jí)集錦5篇
每一根蠟燭，都是用自己的生命，點(diǎn)亮了別人。下面給大家分享一些關(guān)于蠟燭的作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于蠟燭的作文1
蠟燭是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的，在黑暗中它燃燒了自己卻照亮了他人。
隨著電子產(chǎn)品的先進(jìn)，蠟燭顯得微不足道。但在不同的時(shí)候蠟燭卻能發(fā)揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著又一歲的開(kāi)始。蠟燭有著纖細(xì)的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著燭芯，端頂跳躍著小小的火焰。
在一個(gè)晚上，我寫(xiě)著作業(yè)。突然，原本明亮的房間頓時(shí)漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)上了。小火苗跳動(dòng)著，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著蠟燭流了下去?？吹竭@兒，我想起了李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，但是那是它耗費(fèi)生命所照亮的，因此那小小的一塊地方此時(shí)卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們?nèi)绻皇且驗(yàn)橥ｋ娛遣粫?huì)注意它，去用它，但在停電時(shí)，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會(huì)減少;蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會(huì)弄臟自己。它們都像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經(jīng)沒(méi)有原本那樣纖細(xì)的身軀了，現(xiàn)在的蠟燭只有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自己的生命去幫助人們擺脫黑暗，找到光明而激動(dòng)地留下了淚水。
其實(shí)，生活中有很多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。就像我們的老師，白天他們站在講臺(tái)上耐心講課;中午他們放棄午休的時(shí)間給我們批改作業(yè);晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學(xué)生的我們是永遠(yuǎn)也體會(huì)不了的辛苦。這些苦他們從未訴說(shuō);這些苦他們從未掛在嘴邊;這些苦他們從未告訴過(guò)我們。老師用他辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們變成了祖國(guó)的棟梁，而老師卻隨著時(shí)間的飛逝逐漸變老。老師就如蠟燭一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自己的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，卻是那么默默無(wú)聞。
關(guān)于蠟燭的作文2
呀，沒(méi)電了，快點(diǎn)蠟燭，當(dāng)蠟燭那看似微弱的火光被點(diǎn)燃時(shí)，人們才松了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子里顯得格外亮堂，但人們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，蠟燭因?yàn)閹椭藙e人，而流下了激動(dòng)的眼淚……
蠟燭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，難道不像我們的老師嗎?而今天，我要說(shuō)的，就是我的英語(yǔ)老師---常老師。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩只水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘著我們，紅潤(rùn)的嘴巴，說(shuō)出的話語(yǔ)總讓我們倍感親切。
那天，我去補(bǔ)課，一踏進(jìn)辦公室的門(mén)，便看常老師緊盯著電腦，口中還念念有詞，我走進(jìn)一看，哦，原來(lái)是給我們出復(fù)習(xí)卷紙呢。
常老師一見(jiàn)到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿的熱情：“Eall來(lái)了，坐，先喝點(diǎn)水，然后老師給你補(bǔ)課。”
我乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，便下樓打了一杯水，一轉(zhuǎn)身，突然想到“常老師每天這么累，要不也給老師打一杯。”當(dāng)我端著水走向老師時(shí)，老師眼睛一亮，高興地說(shuō)：“Ella真懂事”，我笑了：“沒(méi)事，老師”
當(dāng)我倆喝下這溫潤(rùn)，清涼的水后，老師便開(kāi)始聚精會(huì)神地給我講課。
補(bǔ)課時(shí)，老師溫柔而嚴(yán)肅地面孔不停地出現(xiàn)在我的眼前，而我的點(diǎn)頭或搖頭，決定著老師該不該再?gòu)闹v一遍。
補(bǔ)完課后，老師摸摸我的小腦袋，親切地說(shuō)：“走吧，路上小心點(diǎn)?！倍蠋熌且荒ㄎ⑿χ两襁€深深映在我的腦海中。
有電了!對(duì)，把蠟燭熄滅吧，然后放回柜子里。呯!一片黑暗的世界。哎，這些人啊!
關(guān)于蠟燭的作文3
說(shuō)起蠟燭，還得從停電講起：因?yàn)橥ｋ?，媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時(shí)亮了些，我還從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見(jiàn)小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲說(shuō)話就會(huì)把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時(shí)倒了下去，眼看著就要熄滅了，只見(jiàn)它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦?這小火苗還挺頑強(qiáng)的嗎?
火苗上不同的部位呈現(xiàn)出不一樣的顏色，上面是褐色的，中間是金黃色的，下面是藍(lán)色的，褐色的地方叫外焰，溫度比較高，金黃色的是內(nèi)焰，溫度是最高的，藍(lán)色的地方叫焰心，溫度是最低的，一般不會(huì)發(fā)燙。我就突發(fā)奇想，拿了三根牙簽，分別分在了外焰，內(nèi)焰，焰心部分，放在外焰的牙簽大概點(diǎn)燃了，內(nèi)焰瞬間就點(diǎn)燃牙簽，焰心過(guò)幾秒才點(diǎn)燃了牙簽的頭。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們小時(shí)候，當(dāng)時(shí)照明的工具都是煤油燈。每當(dāng)晚上一家人圍著一個(gè)煤油燈，小孩借著燈光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，媽媽在燈光下縫補(bǔ)衣服。當(dāng)時(shí)老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的個(gè)別人家才用蠟燭，當(dāng)時(shí)能用上電的人家都是土豪了"。
想一想過(guò)去人的生活，再看看現(xiàn)在家家戶戶都用上了電，房間里有各種各樣的燈，書(shū)房里有書(shū)房的燈，看電視有看電視的燈，臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
關(guān)于蠟燭的作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我想起這句詩(shī)句，便會(huì)立刻想起那隨時(shí)隨刻都披著紅風(fēng)衣，不會(huì)越長(zhǎng)越高，只會(huì)越長(zhǎng)越矮的蠟燭。
每當(dāng)我看到那火紅般的蠟燭，就會(huì)想起小時(shí)候家里停電的情景。
每一次停電，家人都會(huì)把蠟燭插在桌子上。我看著蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的縮短時(shí)，心里很不是滋味?？粗灎T的生命將要燃盡時(shí)，不假思索地就把蠟燭吹滅了。可是，好歹有一絲亮光的房間，在那一剎那間，變得黑暗了。我就像一只迷茫的小鹿樣，不知該向何處走去。
等到一根蠟燭燃盡了自己的生命，就會(huì)被取代，換成第二根、第三根……我不知道，蠟燭難不難受?還不知道蠟燭為什么死的那么快?更不知道蠟燭為什么不能像我們?nèi)祟?lèi)一樣，活得更久一些?這樣的問(wèn)題一直都在使我的腦袋發(fā)疼。想去請(qǐng)教，又怕被笑。不像請(qǐng)教，我怎么也想不出來(lái)。之后，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，最終決定去請(qǐng)教。
我跑去請(qǐng)教媽媽?zhuān)f(shuō)：“蠟燭是我們生活的必要。兩小時(shí)燒一根，生命當(dāng)然短暫。”我又跑去問(wèn)姑姑，她說(shuō)：“當(dāng)然難受了，每一個(gè)人死了都會(huì)難受，物品也一樣?！?/p>
最后，問(wèn)了那么多人，還差最后一個(gè)人，那個(gè)人便是——爸爸。
爸爸聽(tīng)了我的疑問(wèn)，笑著對(duì)我說(shuō)：“蠟燭跟我們?nèi)艘粯?，都是有生命的。只是不像我們?nèi)说膲勖敲撮L(zhǎng)?；蛟S它是難受的，因?yàn)樗霝槲覀兏冻龈?，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?；蛟S它是不難受的，因?yàn)樗鼮槿祟?lèi)付出了很多，就算死了，也讓人永遠(yuǎn)記住了它們。蠟燭的默默無(wú)聞都讓我們銘記于心?！蔽衣?tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，明白那時(shí)爸爸說(shuō)得話了。世上有許多人如同蠟燭一樣，默默地為他人付出了許多，卻不求回報(bào)。當(dāng)我們回過(guò)神想要感謝時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方的蹤影已不見(jiàn)了，留下的，只有被幫助過(guò)的痕跡，只有好處了。
現(xiàn)在的我，一看到蠟燭，就想起了那些做好事卻不留名的“活雷鋒”。
蠟燭，你是我一生的啟蒙老師。
關(guān)于蠟燭的作文5
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭是一個(gè)非常普通的物品，但為什么我要大費(fèi)周章地給你講述它呢?因?yàn)槲矣X(jué)得蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的園丁——老師?！耙蝗諡閹?，終身為父。”這個(gè)道理大家都懂，每天，老師早早地來(lái)到了學(xué)校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的奉獻(xiàn)者。他們對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求回報(bào)。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個(gè)美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻(xiàn)的蠟燭。如果哪一天，我們沒(méi)有了老師，就像停電時(shí)沒(méi)有蠟燭一樣，人生會(huì)陷入一片黑暗。
我曾記得一首小詩(shī)：
度春風(fēng)化綢繆，
幾帆秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
這首詩(shī)是描寫(xiě)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，之所以我把它牢牢地記在心上，是因?yàn)槲矣X(jué)得老師應(yīng)該值得我們的敬愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)。
我長(zhǎng)大以后，也要像老師一樣，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，最后，我想對(duì)老師說(shuō)一句：“老師!謝謝您!”
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