文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文10篇
小朋友的書(shū)包里都裝著文具盒，文具盒里有小朋友放的鉛筆、尺子、橡皮等許多文具，可小朋友不知道文具們也在文具盒里說(shuō)悄悄話。下面是小編為大家整理的文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文10篇，以供大家參考借鑒!
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇一】
文具盒里的鉛筆、橡皮開(kāi)始對(duì)話了。
鉛筆說(shuō)：”我的功勞最大，因?yàn)閷W(xué)生畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)都用我?！?/p>
橡皮說(shuō)：”鉛筆兄弟，我也有用，要是小朋友們寫(xiě)錯(cuò)字了，我還能幫他擦呢!“
鉛筆傲慢地說(shuō)：”我的小主人寫(xiě)的字可好了，才不會(huì)用你這臟兮兮的橡皮呢?！跋鹌げ辉倮頃?huì)鉛筆了。
有一次，小主人在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有一道題寫(xiě)錯(cuò)了，小主人就想用橡皮擦，摸了摸，鉛筆看見(jiàn)了，就對(duì)小主人說(shuō)：”主人你寫(xiě)的字這么漂亮還用擦嗎?“，聽(tīng)后小主人就把橡皮放到了一邊，繼續(xù)寫(xiě)下去。
第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，小主人一看，非常漂亮的作業(yè)上畫(huà)了一個(gè)紅紅的刺眼的錯(cuò)號(hào)，小主人傷心極了，這是第一次在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)號(hào)，作業(yè)再也不可能是最優(yōu)秀的了。橡皮看在了眼里，說(shuō)：”別傷心了，用我把錯(cuò)題擦了，再改正，還是很漂亮的?！?，小主人馬上進(jìn)行了修改，鉛筆不好意思地低下了頭。
從此，鉛筆和橡皮和睦相處，合作幫助小主人完成各項(xiàng)任務(wù)，小主人也更加喜歡它們了。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇二】
文具盒里住著四位好朋友，分別叫橡皮擦，鉛筆，鋼筆和尺子。
有一天，它們吵架了，它們?yōu)榱藸?zhēng)搶座位而吵得不可開(kāi)交。
鋼筆氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我是主人最喜歡用的寫(xiě)字工具，所以我要住在最下層?！便U筆聽(tīng)了很不服氣，反駁道：“我才是主人最喜歡用的工具，除了可以寫(xiě)字外，還可以用我來(lái)畫(huà)畫(huà)，字寫(xiě)錯(cuò)了還可以用橡皮擦涂去重寫(xiě)，不像你寫(xiě)錯(cuò)了字不能涂改，所以我才可以住最下層。”
鋼筆聽(tīng)了惱怒了，兩人爭(zhēng)吵得非常激烈，你擠著我，我推著你，互不相讓。
橡皮擦覺(jué)得自己個(gè)子長(zhǎng)得矮小，自卑地躲到文具盒里的一個(gè)角落里。
尺子看見(jiàn)它們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，主動(dòng)上前來(lái)勸架，和氣地說(shuō)：“你們別吵了，我們都是主人的學(xué)習(xí)用具，都起著非常重要的作用，我們每天都要生活在文具盒里，只有互相謙讓，和睦相處，才能井然有序地共同生活在這里?！?/p>
聽(tīng)了尺子的話，鋼筆和鉛筆羞愧地低下了頭。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇三】
一天晚上，我已經(jīng)入睡了，聽(tīng)到書(shū)包里有聲音，我打開(kāi)書(shū)包，原來(lái)聲音是從文具盒里發(fā)出來(lái)的，我拿出文具盒，放在床邊的桌子上，聽(tīng)著它們的說(shuō)話，我閉上了眼睛。
鉛筆高聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)是最大的，數(shù)學(xué)課老師叫小主人用鉛筆劃線，沒(méi)有我，小主人就會(huì)被老師批評(píng)?！?/p>
橡皮說(shuō)：“我的本領(lǐng)才是最大的，數(shù)學(xué)課時(shí)，老師叫小主人劃線，鉛筆劃彎了線，就得我橡皮出力了，沒(méi)有了我，小主人就會(huì)被老師狠狠地批評(píng)?！?/p>
尺子說(shuō)：“嘿嘿!你們算什么，我的本領(lǐng)才是最大的，數(shù)學(xué)課時(shí)，老師叫小主人連線，而且線要是直線，沒(méi)有了我，小主人又會(huì)被老師批評(píng)的?！?/p>
這時(shí)候，文具盒慢條斯理地說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處，也各有各的短處，沒(méi)有了誰(shuí)，小主人就做不好事了?！边@時(shí)大家羞愧地低下了頭。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇四】
文具盒里一直安安靜靜?？梢惶焱砩希≈魅怂X(jué)了，小文具卻吵了起來(lái)，聽(tīng)，它們炒得可起勁呢!
小鉛筆擺著身子，驕傲地說(shuō)：“沒(méi)有我，小主人連字也不能寫(xiě)了，還怎么上學(xué)呀!我可立下汗馬功勞，你們都該叫我老大!”“什么呀!什么呀!”小橡皮急得蹦蹦跳，“你也會(huì)出錯(cuò)啊!錯(cuò)了還不是我來(lái)改?”小尺子著急得差點(diǎn)兒直起身子：“數(shù)學(xué)可少不了我，萬(wàn)一我不見(jiàn)了就要被老師罵的!”“唉!到底好小，我不來(lái)幫忙，你們一個(gè)也沒(méi)用!”卷筆機(jī)大哥探出頭來(lái)，垂頭喪氣地說(shuō)。文具們吵得不可開(kāi)交。
突然，文具盒大叔開(kāi)口了：“不要吵了，小主人少了你們一個(gè)也不行呀!”文具們都很內(nèi)疚，再也不吵鬧了。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇五】
一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，正要整理書(shū)包時(shí)，好像聽(tīng)到文具盒里傳來(lái)一陣話聲。
長(zhǎng)鉛筆說(shuō)：”你們看現(xiàn)在有了自動(dòng)鉛筆，主人都不怎么用我了?！?/p>
短鉛筆說(shuō)：”是呀是啊，主人的媽媽就快要把我扔掉了。
小橡皮說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在自動(dòng)筆上都有了橡皮，主人連看都不看我，有一次還差一點(diǎn)兒把我整丟了?！?/p>
自動(dòng)鉛筆說(shuō)：“都別說(shuō)了，不管主人問(wèn)誰(shuí)，我們都要把主人的字寫(xiě)好，把學(xué)習(xí)提上去，你們看，現(xiàn)在的主人的成績(jī)都降下來(lái)了，噓!主人好像要收書(shū)包了?！?/p>
頓時(shí)，文具盒安靜了下來(lái)。聽(tīng)到這里，想到自己的學(xué)習(xí)，我暗暗下定決心，以后不管用那種筆，都要把字寫(xiě)好，把學(xué)習(xí)搞好，更要珍惜文具。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇六】
一天，學(xué)習(xí)了一天的我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這時(shí)候，我的文具在文具盒里嘰嘰喳喳地開(kāi)始了辯論。鉛筆首先發(fā)言：“主人每天都是毛手毛腳的，一不小心，就把我碰掉地了，我都快疼死呀!”橡皮說(shuō)：“鉛筆妹妹，你是不知道我的苦衷呀!每次，主人一拿你寫(xiě)錯(cuò)了字，就用我在紙上擦來(lái)擦去，因此我的許多同伴，就一點(diǎn)點(diǎn)‘犧牲’了。難道，我是為你的錯(cuò)字而生的嗎!”格尺說(shuō)：“我的命運(yùn)比你們都悲慘，主人有時(shí)候一不小心就會(huì)把我弄掉地，我的身子骨可沒(méi)你們那么好，想一想，我可是塑料做的，一摔就會(huì)斷。要是我們斷了，可能就會(huì)‘光顧垃圾桶’了!”
鋼筆伸了個(gè)懶腰，剛要說(shuō)話，這時(shí)，鬧鐘響了，文具們不得不安靜下來(lái)，因?yàn)樗麄冎?，“痛苦的一天”又開(kāi)始了。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇七】
有一天，文具盒們?cè)谝黄鹩懻撜f(shuō)的本領(lǐng)最大這個(gè)話題。
鉛筆是第一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)的，他說(shuō)：“我認(rèn)為我的本領(lǐng)最大，因?yàn)橐菦](méi)有我，除了鋼筆，幾乎沒(méi)有東西能替代我這種即實(shí)用又方便的工具了?！?/p>
這時(shí)，橡皮擦又發(fā)話了：“我以為我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢暂p松的擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字跡，從而修改過(guò)來(lái)?！?/p>
直尺和三角尺一齊說(shuō)：“應(yīng)該是我們的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲覀兛梢詭椭魅肆砍鲩L(zhǎng)度;把線畫(huà)的更直;推斷出是什么樣的角。
他們剛說(shuō)完，大家就吵了起來(lái)，他們吵的不可開(kāi)交，這時(shí)，鉛筆盒說(shuō)話了：”尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你們應(yīng)該謙虛應(yīng)該謙虛一些，你們要是團(tuán)結(jié)合作的話，本領(lǐng)會(huì)更大的?！?/p>
他們知道了”團(tuán)結(jié)力量大“的道理，緊緊的擁抱在一起。
這天晚上，夜深人靜，只有窗外的柳樹(shù)還梳理著頭發(fā)，那皎潔的月光照著鉛筆盒上的小老鼠，小老鼠笑了。
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇八】
夜深了，忙忙碌碌的人們睡著了，唧唧喳喳的小鳥(niǎo)也睡著了，四周靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音?？晌木吆欣飬s非常熱鬧，好像在討論什么問(wèn)題。
橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“你今天表現(xiàn)真棒!小主人用你寫(xiě)的字非常漂亮，還得到老師的夸獎(jiǎng)呢!”鉛筆聽(tīng)了笑瞇瞇地說(shuō);“謝謝你地表?yè)P(yáng)!這要感謝你，你的功勞才大呢!每次我把字寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，總是你把錯(cuò)字擦得干干凈凈的?！?/p>
鉛筆對(duì)身旁的直尺說(shuō)：“今天你把小主人的連線題做得真好，線條連得又直又細(xì)。你的功勞真大!”
直尺聽(tīng)了高興地說(shuō);“謝謝你地夸獎(jiǎng)!這要感謝你，如果沒(méi)有你，我也無(wú)法連線啊。”
橡皮鉛筆直尺聽(tīng)了都異口同聲地說(shuō);“我們都應(yīng)該感謝文具盒，是它給了我們一個(gè)溫馨的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作愉快!”
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇九】
夜深了，小明一家都睡了。
文具盒里面開(kāi)始有動(dòng)靜了，原來(lái)是鉛筆和橡皮吵架。
鉛筆說(shuō)：“主人寫(xiě)字要用我!”橡皮說(shuō)：“主人寫(xiě)錯(cuò)字要用我擦去!”
鉛筆又說(shuō)：“我的作用很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)一刻也離不開(kāi)我。沒(méi)有我，小主人什么作業(yè)也完不成!”說(shuō)到這兒，鉛筆的頭抬得更高了。
橡皮聽(tīng)了，惱怒地說(shuō)：“上次考試，要不是我把錯(cuò)別字擦了，小主人就考不上100分了……”
文具盒聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處，咱們大家要好好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，為小主人的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)力量!”
鉛筆和橡皮臉紅了，閉上嘴，于是，文具盒里安靜下來(lái)，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有了。
今晚，“大家”都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
文具盒里的對(duì)話小學(xué)生想象作文【篇十】
夜深了，大家都睡了。文具盒里卻像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧。原來(lái)文具們?cè)谟懻撍鼈冎姓l(shuí)才是最有用的，誰(shuí)的功勞最大!要不我們也去湊一下熱鬧，看一看它們是怎么討論的吧!
首先發(fā)言的是鉛筆，它趾高氣昂地說(shuō)：”我當(dāng)然是最有用的，如果沒(méi)有我，小主人拿什么寫(xiě)字，用什么來(lái)畫(huà)圖?“
橡皮當(dāng)仁不讓的仰著頭說(shuō)”我才是最有用的，小主人寫(xiě)錯(cuò)了字，是我第一個(gè)從文具盒里跳出來(lái)，用力擦呀，擦呀!把錯(cuò)誤的地方一點(diǎn)不留的擦干凈!“
”說(shuō)到用處嗎，應(yīng)該是我最重要“直尺挺直了腰板說(shuō)。接著又慢條斯理地說(shuō)：”如果沒(méi)有我，小主人怎么畫(huà)直線，怎么給線段量長(zhǎng)度，還有連線題等等，都離不開(kāi)我直尺!“
鋼筆說(shuō)：”要說(shuō)用處，你們誰(shuí)都比不上我，小主人寫(xiě)字帖、看書(shū)、做記錄，都要用到我?！?/p>
它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一個(gè)個(gè)掙得面紅耳赤。這時(shí)文具盒說(shuō)話了。文具盒說(shuō)：”你們不要再吵了，你們都有用處。其實(shí)，我們就是一個(gè)大集體，我們只是分工不同。我們只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好的為小主人服務(wù)!
聽(tīng)了文具盒的話，它們都不再吵了!它們又成了好朋友!
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