二年級暑假小作文素材(精選5篇)

在生活中，我們都不可避免地要接觸到作文，我們在寫作文的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫作文才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的二年級暑假小作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家

二年級暑假小作文素材【篇1】

2010年4月14日清晨7時49分青海省藏族自治州玉樹縣發(fā)生了7.1級地震，造成了巨大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。

地震發(fā)生后，各地的救援人員以飛快的速度向第一線進(jìn)發(fā)。由于這次地震發(fā)生在高原地區(qū)，給救援人員帶來了極大的障礙。

救援人員由于不熟悉地形，還有時發(fā)生高原反應(yīng)。可救援人員不畏艱險，不屈不撓，勇敢無比。從廢墟中救出一個又一個鮮活的生命?？吹竭@場面，我感動得哭了。

在這一時刻，我想起了兩年以前5月12日發(fā)生的汶川大地震，那一場場讓人揪心的畫面，讓我記憶深刻。這時，我想對玉樹縣的人民說：“玉樹不怕，玉樹加油，你們一定要挺住啊!”正所謂“一方有難，八方支援”，現(xiàn)在，各地的救援物資正源源不斷運(yùn)往災(zāi)區(qū)。

我希望、我祈盼：玉樹堅持住，你們未來的家園會更加美好!

二年級暑假小作文素材【篇2】

水娃娃長大了。水媽媽對她說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事情?！?/p>

水娃娃很快就來到了田野里，她看見許多秧苗都耷拉下了腦袋，原來是他們快渴死了。水娃娃趕緊跑過去，讓秧苗喝了個痛快。秧苗喝足了水，笑著不住地朝她點頭，水娃娃高興極了。

水娃娃又來到了水電站，她使勁地推動電機(jī)，電機(jī)飛快地旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出的電源源不斷地送往全國各地，小朋友們又能看電視、上網(wǎng)了。

水娃娃想：幫助人們做事真是太簡單了，只要有力氣就行了。

她這么想著，來到一個村莊里。她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，淹沒了秧苗和房子，人們紛紛開始責(zé)怪她。

水娃娃聽了，傷心極了，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢?唉，如果做對別人沒有用的事，好心也會變成壞事的。

二年級暑假小作文素材【篇3】

接著是我們班的自由大聯(lián)歡，我為大家彈奏了幾首琵琶曲，祝賀大家新年好，彈完了同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，然后我和劉嘯晨為大家主持節(jié)目，讓別的同學(xué)也表演一下自己的拿手好戲。節(jié)目表演完后，老師讓我們欣賞了一部科幻動畫片，動畫片的名字是《石中劍》，只可惜時間有限，沒看完就快要放學(xué)了。最后周老師進(jìn)行了一個幸運(yùn)大抽獎的活動，有好多同學(xué)都抽到了獎，獎品是能噴出彩條的氣罐，還有一包鉛筆。我什么也沒抽著，可是周老師說我今天幫忙布置會場，很辛苦，就送了我一包鉛筆，我真高興!放學(xué)了，老師留下我們班干部打掃衛(wèi)生，我們干的很認(rèn)真，所以老師獎給我們每人一根彩條，還有一顆幸運(yùn)星。

今天這個元旦過得真有意義!我永遠(yuǎn)也不會忘記這個快樂的元旦。

二年級暑假小作文素材【篇4】

今天是圣誕節(jié)，多媒體教室舉行一個活動，每班選十人去參加。我沒被選中，心里有點悶悶不樂。但是下午的活動把我的不快趕到九霄云外去了。

下午，老師把黑板擦得一干二凈，在黑板上掛了一條五顏六色的彩帶，然后要我和匡翔、唐義節(jié)和蔣慧民兩對同桌到黑板上畫畫。老師要求我們先寫上“圣誕快樂”四個大字然后想怎么畫就怎么畫。我們一致推選唐義節(jié)寫字，唐義節(jié)就用四種不同顏色的粉筆寫上“圣誕快樂”四個大字，黑板一下子變得漂亮極了。我們又用彩色粉筆在黑板上畫起畫來，黑板成了一幅美麗的畫。

畫完畫后，老師讓我們猜謎語。老師連出幾個謎語我們都沒想出來。后來，聰明的匡翔靈機(jī)一動，一下子想出了好幾個謎語。老師獎了他一支自動鉛筆和一盒筆芯。我答對了兩個謎語，老師獎給我一個本子。

二年級暑假小作文素材【篇5】

假如我會變，我要變成發(fā)明家。

變成了發(fā)明家，我要發(fā)明一種帶有藥物的飲料，這種藥物帶有治艾滋病，手足口病，紅眼病等傳染病的功效。而且，這飲料一點也不苦，非常地好喝。絕大部分人喝了后會立刻好起來。當(dāng)看見他們喝了我發(fā)明的飲料好起來后，臉上露出笑容時，我心里簡直比吃了蜜糖還要甜。

變成了發(fā)明家，我還要發(fā)明一種“環(huán)保車”。一般的車子都是燒汽油的，排出的廢氣也很多。“環(huán)保車”的燃料就是水，由于燒水，它排出的不是廢氣，而是氧氣。

變成了發(fā)明家，我還要發(fā)明一種“批作業(yè)機(jī)器人”。老師每天要批很多作業(yè)，常常累得喘不過氣來?！芭鳂I(yè)機(jī)器人”就可以在短時間內(nèi)把所有作業(yè)又快又對地批完，減輕老師的負(fù)擔(dān)，使得老師有更多時間跟同學(xué)們交流，促進(jìn)師生之間的關(guān)系。

變成了發(fā)明家，我要……

……

雖然現(xiàn)在，我還不是發(fā)明家，但我知道，只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，天天向上，總有一天我會“變”成發(fā)明家的。