以小見大四年級(jí)作文(精選5篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的以小見大四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以小見大四年級(jí)作文精選篇1

今天，我從少年宮出來，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)中學(xué)生模樣的人從背包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通后便隨手扔到馬路旁的樹下，對(duì)幾米外的垃圾桶視而不見，之后便扭頭就走。這件事雖小，但它表現(xiàn)了中學(xué)生以致廣大市民普遍有的壞習(xí)慣——亂扔垃圾。

他們認(rèn)為：南極上方的臭氧層空洞固然危險(xiǎn)，但遠(yuǎn)在天邊;全球變暖固然是個(gè)大危機(jī)，但每年也就上升那么零點(diǎn)幾度，對(duì)生活不造成影響;環(huán)境污染固然對(duì)人類是個(gè)大考驗(yàn)，但就扔那么個(gè)塑料瓶，沒什么要緊。這是多么不正確的觀念啊!大家一定都知道“日積月累”這個(gè)詞語吧?知識(shí)積少成多，久而久之人就變得學(xué)識(shí)淵博。那么垃圾呢?也許，在科技極端發(fā)達(dá)的未來，地球就會(huì)成為一個(gè)巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍(lán)寶石;也許，那時(shí)人類能改變一切，但他們能讓地球脫胎換骨嗎?環(huán)境對(duì)我們來說是多么重要!

我還聽到過這么一條新聞：一群來自韓國的游客在寧波景區(qū)撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國人亂扔垃圾的實(shí)在太多。外國就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢?在德國，幾乎沒有人亂扔垃圾，他們還規(guī)規(guī)矩矩地分類投放。要是中國人去那里，還得準(zhǔn)備幾萬元作罰款呢!我認(rèn)為中國應(yīng)該多開展“你丟我撿”這一類的活動(dòng)，徹底改變中國人的形象。

以小見大四年級(jí)作文精選篇2

一件很小的事，卻能看出一個(gè)人的素質(zhì)如何。而這有一件很小的事，卻讓我記憶深刻。

一天，我在公交汽車上，汽車“轟隆轟隆”的響，不時(shí)來一個(gè)急剎車，全車廂的人都不約而同的往前傾。我在一個(gè)小角落里，握住旁邊銀灰色的欄桿，從窗戶往外看，好像一旁的樹腳底抹了油一樣，“刷刷”的往后退。司機(jī)每停下一個(gè)站以后，都會(huì)大聲喊：“往后走!往后走!”正逢下班高峰，人多的很，車?yán)镆埠軔灐?/p>

四處張望著，發(fā)現(xiàn)原來車上不只是年輕人，也有些上了年紀(jì)的老人。這時(shí)，我看到一個(gè)老爺爺，他頭發(fā)花白，滿臉皺紋，臉上或者胳膊上散布著老人斑，腰背已經(jīng)直不起來，而他卻也在站著，這位老人扶著座椅上方的扶手，而這座椅正是“愛心專座”，這四個(gè)字突然讓我覺得那么的刺眼，愛心專座不就是給這樣需要幫助的人坐的嗎?而現(xiàn)在，坐在這椅子上的正是一個(gè)看起來三十多歲的阿姨，手里拎著菜籃，嘴里哼著小調(diào)，翹著腿，看起來一副悠閑自在的模樣。我真想問問，你沒有覺得一點(diǎn)不自在的地方嗎?還是你心中正暗想，“這老人真煩，偏偏站我這里，難道還想讓我讓座?沒門兒!”

雖然讓一個(gè)座位不是什么驚天動(dòng)地的大事，只是生活當(dāng)中頻繁出現(xiàn)的小事，可這小事，有時(shí)卻可以讓人看穿另外一個(gè)人，比如說現(xiàn)在我就不會(huì)覺得那天在車上看到的阿姨是一個(gè)善良有禮貌的人，這件小事讓我看到了她內(nèi)心背后的不善良。

通過這件事，我覺得不管什么人，不管做什么事，都應(yīng)該多為別人想想，即使能做這樣一件小事，給他人帶來幫助，那該是多么快樂的事啊!

以小見大四年級(jí)作文精選篇3

有的人善于在日常的平凡小事中發(fā)現(xiàn)某些潛在的規(guī)律，這是因?yàn)樗麄冇歇?dú)到的眼光，豐富的聯(lián)想。牛頓看見一個(gè)蘋果從窗臺(tái)上掉下來，就發(fā)現(xiàn)了地球的萬有引力定律。哥白尼通過太陽的東升西落這種司空見慣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“太陽中心說”。畢升從印章的雕刻、燒制發(fā)明了活字印刷術(shù)。萊特兄弟從翱翔天空的大鳥，發(fā)明了穿洋過海的飛機(jī)。

善于以小見大，首先要有獨(dú)到的眼光，學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察。察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變;見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏。

善于以小見大，還要有開闊的思維，豐富的聯(lián)想。給你一滴露珠，你要會(huì)想象那黎明的清新;給你一顆寒星，你要會(huì)想像那夜空的寧靜;給你一朵浪花，你要會(huì)想像那大海的浩渺。要能夠見人之所未見，想人之所未想，能夠一泣沙里見世界，一句話中見真情。

但也有一些人對(duì)事情的萌芽與征兆往往視而不見，充耳不聞，以為是帶偶然性的表面現(xiàn)象。臺(tái)灣陳水扁之流，無視臺(tái)灣民眾尋根覓祖、回歸大陸的愛國之心，逆潮流而動(dòng)，頑固地堅(jiān)持臺(tái)獨(dú)路線，走進(jìn)了死胡同。還有我們的一些地方，無視土壤沙漠化，水土流失的現(xiàn)象，過度采掘，濫墾濫伐，長此以往，會(huì)禍國秧民的。

我們做什么事情要有前瞻性，注重可持續(xù)發(fā)展，需要未雨綢繆，防患未然，就是要以小見大。前幾年我國的電力供過于求，有關(guān)部門被假象所迷惑，就決定停建所有的火力發(fā)電站，結(jié)果導(dǎo)致了現(xiàn)在全國很多地方電力緊張局面的出現(xiàn)。

現(xiàn)在我們處于多變的時(shí)代，各種新事物、新現(xiàn)象層出不窮，需要我們盡快的了解它們，把握它們，做到為我所用。這樣就需要我們掌握科學(xué)的方法，因小見大，見微知著。

以小見大就是用一件小的事物托物言志，表達(dá)出內(nèi)心的情感

比如初中課文中的《棗核》，用小小的幾顆棗核表達(dá)出旅美華僑對(duì)祖國深深眷戀的愛國之情。

此外

你還可以模仿他以小見大的寫法，例如寫某某人送你的一本書，這本書對(duì)你的影響，表達(dá)出你對(duì)他的感謝之情。

又比如，在你困難的時(shí)候，某某人借了你一塊橡皮或其他什么來表達(dá)你對(duì)他樂于助人的謝意和贊揚(yáng)。

其他話題可以自己再想想，在你的生活中給你以小見大的事情。

以小見大四年級(jí)作文精選篇4

這是一個(gè)陽光亮媚、風(fēng)和日麗的禮拜六。鳥兒在歡樂地歌頌，小溪在悄悄地流淌，表情也更加地鎮(zhèn)靜。我想：來日誥日早上玩游戲，下午清算房間，早晨做功課。一想完這個(gè)打算，我的表情喝彩雀躍，因?yàn)橄氲絹砣照a日有事繁忙的、充分的。

轉(zhuǎn)眼間，就到了中午。我在清算房間。我在抽屜邊沿偶然間發(fā)明了一只快燃完的蠟燭。嗨!這么短的蠟燭還留著干嗎啊!我冷靜的說。然后我就不假思考的順手把它給丟進(jìn)了渣滓桶里了。

到了傍晚，吃完晚餐今后，媽媽千叮萬囑地對(duì)我說：現(xiàn)在我要去下班，爸爸不在家。你可要好好地管住本身，功課要早點(diǎn)做玩哦!我嫌她煩，門一會(huì)兒就被我打開了。以后，我離開了書桌前，開端戰(zhàn)役

做了一會(huì)兒，俄然停電了，房間頓時(shí)一片烏黑，伸手不見五指，我驚駭極了，內(nèi)心充滿了驚駭。我想：如何辦?現(xiàn)在爸爸媽媽都不在家，這么黑我該如何辦?題目是我的功課還沒有做玩呢?

我起家開端尋覓手電筒，我拿著點(diǎn)蚊香的打火機(jī)把全部房間，都沒有它的身影。我無助地坐在床上，我非常地絕望，俄然，我想起了早上丟棄的那只蠟燭。

我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的撲滅了它，它就像一朵紅色斑斕的花，把濃厚的夜幕扯開了一角。我就像一名小寶寶遭到驚嚇時(shí)被媽媽撫摩時(shí)的表情。心頓時(shí)被安撫了上去，值后，我伴跟著這微小而又萬丈光芒的光源，又投入了戰(zhàn)役。

從這小小的事情便能夠曉得天下上再眇乎小哉的東西都有它的巨大的地方。比方這根蠟燭，固然只燃燒了一次，但卻挽救了精力上受煎熬的我。

以小見大四年級(jí)作文精選篇5

一口氣，把《小池塘》讀了好幾遍。整個(gè)感覺就一個(gè)字——美。文美，圖美，這樣的美收盡我眼簾，讓我原本小小的眼睛一下子變得大了起來。

最喜歡這兩句：“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛?！薄懊髁恋男〕靥?，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界?！边@兩句是全文最亮麗的語言，也是學(xué)生理解起來稍有困難的句子。

在教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生輕柔地反復(fù)誦讀，讓這美麗的文字，連同這美麗的世界一起流淌進(jìn)學(xué)生的心靈?！懊髁恋男〕靥?，美麗的大眼睛”。是的，池水清澈見底，明艷亮麗，那“一閃一閃的水波”，猶如“明亮的大眼睛”在一眨一眨;那池塘邊新長起來的蘆葦，就如密密的、長長的睫毛。

再看那倒映在池塘里的圓圓的鮮紅的“太陽”、悠悠的“白云”，更讓小池塘增添了幾分“大眼睛”的神韻。在教學(xué)中，我想可以進(jìn)行想象教學(xué)，讓學(xué)生把自己想象成白云、太陽、月牙、星星，讓學(xué)生與小池塘融為一體，讓學(xué)生美好、純潔的心靈在大自然中盡情飛揚(yáng)。

池塘雖小，卻能映現(xiàn)出“白云，太陽，月牙，星星”等如此龐大的事物;眼睛雖小，卻能映現(xiàn)出世間的多姿多彩。如此之小卻能映現(xiàn)如此之大，令人折服，讓人感動(dòng)!在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生從“小”中窺“大”，讓我們的課堂也成為美麗的五彩畫卷。

再讀《小池塘》，我產(chǎn)生了這樣的疑問——像如此“明亮的小池塘，美麗的大眼睛”我們周圍還有多少呢?當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境的不斷惡化，使得許多“美麗的大眼睛”正在漸漸消失。我們常說：“眼睛是心靈的窗戶”啊，那么環(huán)境教育是否有必要在這課做適當(dāng)一提呢?思考著……