思考是思維的一種探索活動，思考力則是在思維過程中產(chǎn)生的一種具有積極性和創(chuàng)造性的作用力。小編在這里給大家分享一些六年級思考作文600字左右，希望對大家能有所幫助。

六年級思考作文600字左右精選篇1

我是石門鎮(zhèn)中心小學(xué)503班的學(xué)生，我們班其它還好，可就是舉手發(fā)言不積極，上課不夠活躍。新學(xué)期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。

“叮鈴鈴……”上課的時間到了，我端端正正地坐在座位上，等著老師來。我心里可真是十八只吊水桶打水——七上八下呀，一會兒想：回答不好怎么辦呀?一會兒又想：一定要膽子大一點，到時可不要害怕呀。

正想著，老師已經(jīng)走到了講臺上，開始上課了。聽著聽著，我的心情沒那么緊張了。過了一會兒，老師開始提問了，我想：嗯，反正老師一節(jié)課上會提問好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過吧。就在這時，老師已經(jīng)叫了一個同學(xué)回答了，只見他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細想想再說。就在同學(xué)回答問題的時候，底下有的同學(xué)就七嘴八舌地說開了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢?我舉棋不定了。

過了大約半節(jié)課，老師讓同學(xué)們舉手背古詩。我環(huán)顧四周，竟沒一個人舉手，我壯著膽，把手舉起了小半截，就是那么小半截，在全班竟是那么顯眼。老師很快發(fā)現(xiàn)了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了?？粗蠋熓纳袂?，我心里很不是滋味。

下課后，我靜靜地想了好久：為什么舉手要這么難呢?正因為我們不懂，才坐在課堂上聽講，我們不應(yīng)該怕出錯，怕丟臉，怕成為同學(xué)的笑柄。再說了，大家都回答不上的問題，我答錯了，那很正常。大家都能答對的問題，我答錯了，那就發(fā)現(xiàn)了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。

六年級思考作文600字左右精選篇2

這幾天在聽一本書《簡愛》。

雖然之前似乎有看過書或者看過電影，但是對于情節(jié)和內(nèi)容總是很容易與其它幾本像《傲慢與偏見》、《理智與情感》之類的書相混淆，總覺得里面的故事相差不大。

但是《簡愛》一直是被推崇的閱讀書籍，所以那天看到有聽書的功能，我就按下了聽書鍵。

隨著領(lǐng)讀人那聲情并茂的甜美聲音，我漸漸地想起了這本書里的故事在電影屏幕上的投影。

只是，初聽前幾章節(jié)，我一直有點好奇，這樣的故事如今看起來不是很平常嗎?為什么這本書會受到如何高的贊譽?

于是，我還特地上網(wǎng)查了一下大家對這本書的評價，可以說都有點千篇一律地說著格式文一樣的贊美，說著女性獨立，自由，追求愛情之類的。

這些答案我并不是很滿意，但還是在我的心里留下了印象。

不過，當(dāng)我漸漸地聽到了下半部分，只至今天下午聽完了故事地結(jié)局，我才漸漸地領(lǐng)悟到了一些這本書為什么會流傳，會出名的原因。

應(yīng)該就是簡愛的性格吧。她雖然身份底微，貧窮，其貌不揚，但仍然堅持著自己的信仰，善良，有底線，她喜歡羅切斯特，但是并不想自己是他的附屬品，并不想因為婚姻，所以自己的一切衣食住行都被他包辦，這讓她覺得不自由，她想要的是平等。

還有一點就是當(dāng)她知道了羅切斯特有妻子之后，果斷地離開了他。

這說明她的三觀還是很正的，最后她嫁給羅切斯特的前提是，他的妻子已經(jīng)過世了。

剛好同時也看到了有人就這本書寫的評論，說羅切斯特的人品問題，就是為妻子的詆毀那一部分。

那篇文章也讓我反思，我們很容易被主角光環(huán)所帶偏，然忽略了一些應(yīng)該留意的細節(jié)。

不管怎么說，這本書，以及關(guān)于這本書的評論，讓我更加明白，讀書是需要思考的，盡信書，不如無書。

六年級思考作文600字左右精選篇3

李博是我的好朋友，他見多識廣，知識淵博，說起話來一套一套的，一個風(fēng)和日麗的上午，我和他來到小山坡，還帶了蘋果、莉、上好佳，一邊吃著一邊和李博說話。不經(jīng)意間，竟發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅干沫。又過了一會兒，螞蟻越來越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀察著一邊在思考著，螞蟻的勤勞真是名不虛傳!“螞蟻為什么要團結(jié)呢?”我問李博，李博反問我：“螞蟻這么小，不團結(jié)還能生存嗎?”

我說：“是呀!你講得很有道理?！边@時李博又向我講起了螞蟻團結(jié)的感人故事。一次發(fā)洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個黑乎的蟻團，有籃球這么大，蟻團在水中漂蕩，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最后剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱著。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會。我倆吃飽了躺在草地上，仰望著藍藍的天空和變化的白云，我看到了一只老鷹在天空盤旋，是那么嬌健。我在想著：“老鷹為什么飛的那么高，他同樣是鳥為什么比其它鳥兒飛的高呢?”

我又問李博心中的問題，這個知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說：“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān)，它獵回來的食物只能供一只小鷹吃，它喂食不一只一只分，都搶著，誰兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一只小鷹了，就這樣老鷹越來越強大，所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數(shù)為什么懂得那么多，那是因為他愛觀察、愛思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習(xí)。

六年級思考作文600字左右精選篇4

今天，我躺在床上胡思亂想著，想到了龜兔賽跑，頓時浮想聯(lián)翩……

從小到大，大人們總用《龜兔賽跑》這個故事教育我：做人不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。而我，卻認(rèn)為這篇文章不僅僅向我們展示了這一面。

的確，兔子是驕傲了，這是非常不可取的，正是他的驕傲造成了他的失敗，造成了這讓人啼笑皆非的后果。而烏龜也不是完全對的，他的堅持讓每個人都非常佩服，這也是作者創(chuàng)作的主旨，但我認(rèn)為……

在兔子睡著的時候，烏龜走過兔子旁邊，也許他會想自己究竟叫不叫醒兔子呢?而他最終決定了不叫醒兔子，自己走向終點，這難道不就是好勝心和自私的表現(xiàn)嗎?烏龜和兔子約定要比賽的前提就是公平，兔子雖然先天條件比烏龜好，跑得比烏龜快，造成了對烏龜?shù)牟还撬麄儽荣愂菫觚斨鲃犹岢龅?，烏龜是心甘情愿的，自然就沒有公平與否之分;而在兔子睡著時，這些先天條件就沒用了，而烏龜卻沒有給兔子同樣公平的時間，而且也沒有在兔子情愿的情況下不給予，這也造成了不公。而這違背了公平的規(guī)則，這也是烏龜造成的。

在生活中，我們看電視劇的時候，會看到許多驕傲的人，還有許多人為了報復(fù)這些驕傲的人不擇手段地努力走向成功，我們打心底里鄙夷那些不擇手段的人。在《龜兔賽跑》中也是一樣，雖然烏龜沒有不擇手段，但是他也在有意無意中，在無形中造成了對兔子的不公，結(jié)果不也是一樣嗎?

作為祖國未來的主人翁的我們，不應(yīng)該一味相信書本，相信權(quán)威，只從文章、課本中看到好的一面，權(quán)威告訴我們要看到的一面，而應(yīng)該積極思考，多從不同方面、不同角度思考，才會有更深刻的理解和認(rèn)識，這才是最好的讀書方法!

換個角度，我們一起來!

六年級思考作文600字左右精選篇5

先看看我們的鄰國日本嗎。日本代表團這次也表現(xiàn)不錯，拿下15金，擠進了前5名，但還是和中國有著較大差距?？墒?，中在悉尼奧運會后，就有日本人發(fā)話了：“中國的體育鍛煉模式是培養(yǎng)高精尖人材的冠軍培養(yǎng)模式;日本的鍛煉是切實地提高全民身體素質(zhì)。獎牌榜不能代表一國的真實體育水平?！彪m然做為一個中國人對此話頗為不甘心，但也不得不承認(rèn)現(xiàn)實。看看日本的青少年甚至成年，哪個人沒有一項體育特長;再看看世界第一運動——足球。在足球水平高超的歐洲，英格蘭，德國，意大利等國的小學(xué)生足球聯(lián)賽規(guī)模已接中國的中超聯(lián)賽。這樣大的差距，中國人民的身體素質(zhì)怎么與國外相比?就連我們說順嘴兒了的“小日本”，青少年平均身高也已超過了中國的那些“花朵”們!

再回頭看看排名第二的中國，情況卻令人擔(dān)憂。先看在雅典風(fēng)光無限的中國跳水“夢之隊”吧。這支隊伍在雅典奧運會上拿下了跳水8枚金牌中的6枚?？墒窃趪鴥?nèi)，卻鮮見有人練跳水。告別雅典20__，展望北京20__，可居然在新公布的北京兒童體質(zhì)檢測結(jié)果中表明，北京兒童體質(zhì)比上一次檢測有了大幅下降。這樣看來，那32枚金燦燦的金牌，與其說是中國體育的一面旗幟，倒不如說是中國為數(shù)不少的羸弱民眾的遮羞布。

體育，原本是一種很純潔的事物，如今卻被過多地加上了功利的因素。我認(rèn)為，體育的最終也是最重要的目的是鍛煉身體，增強體質(zhì)，而金牌只是為了鼓勵人們投身體育的一種方式，而不是目的。

令人感到欣喜的是，在20__年北京奧運會的影響下，正有越來越多的人們投身到全民健身的活運中去，切實提高身體素質(zhì)。愿中國的體育夠永遠健康發(fā)展!