人生之美六年級(jí)作文
人生是一條河，遇到艱難險(xiǎn)阻絕無(wú)退路，縱使粉身碎骨也要迎難而上?；蛟S它悄無(wú)聲息，但它也曾路過綠地;或許它平平淡淡，但它也曾踏過高山。人生之美，需要你慢慢體會(huì)。下面給大家分享一些人生之美六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
人生之美六年級(jí)作文1
人生是一幅多彩的畫卷，優(yōu)美的線條描繪著青春的斑斕色彩;人生是一首優(yōu)美的歌曲，歡快的旋律譜寫著童年的歡歌笑語(yǔ)。若至暮年，回首往昔，人生之美依然清晰，它承載著夢(mèng)與理想。
人生之美麗，不單在于它擁有童稚的歡歌和青春的朝氣。當(dāng)我們?cè)竭^春夏，帶著勤勞的汗水迎接金秋時(shí)，累累碩果，滿眼的金色，將是人生最美的景致。人生之秋固然美麗，但總也離不了春天勤勞的播種和夏日炎炎中那殷實(shí)的澆灌。果實(shí)源于種子，美麗源于勤勞。這份美麗是辛勞的象征，是汗水的見證。
“春蠶到死絲不斷，留贈(zèng)他人御風(fēng)寒;蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間?！狈瞰I(xiàn)青春，獻(xiàn)身社會(huì)，用自己的力量維護(hù)社會(huì)正義。即使到兩鬢斑白，紅顏已去，內(nèi)心的火熱和力量也會(huì)沖淡臉上的皺紋，成就美麗人生。
維持美麗，不要讓人生之美飛逝。放飛春天的風(fēng)箏，播撒夏日的希望。用心梳理人生，留駐內(nèi)心永恒的美麗。
倘若人生是美玉，那唯一的瑕疵將是你人生的暗礁，阻擋你的前程。鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，用破冰船的堅(jiān)挺毅力尋找光明的航路。待到你用心拭去美玉的瑕疵，你就將向美麗人生靠近，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地奮進(jìn)。
倘若人生是清泉，那泉下的沙礫將是你心上的污點(diǎn)。用真誠(chéng)去化解，點(diǎn)亮自己智慧的雙眼，當(dāng)你擁有成功的光環(huán)，人生之美眩目璀璨。
美麗是神圣的，是高潔的，是不可褻玩的。人生之美擁有冰清的心靈，勤懇的雙手和明亮的慧眼。去感應(yīng)，去創(chuàng)造，去探索美麗，尋找美麗，與人生對(duì)話。
人生之美六年級(jí)作文2
“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在你的腳上。這就是寬容”。
——題記
人生奔波在生活的路上，時(shí)而被石頭絆倒，時(shí)而被荊棘刺痛，因而我們會(huì)對(duì)生活充滿怨恨和厭惡。但如果這些痛楚轉(zhuǎn)變?yōu)檩浾摃r(shí)，那么輿論上的熱議人想必也會(huì)有同樣的感受。故此，我認(rèn)為寬容是人與人隔閡的融化劑。
李云迪在韓國(guó)音樂節(jié)上出現(xiàn)演奏的失誤引起了萬(wàn)千觀眾的不滿，而且最后他連謝幕都沒有給予對(duì)她仰慕已久的觀眾就悄然離開，這是多令人惱怒啊!而他的此種行為引發(fā)的'熱議和輿論更是風(fēng)起云涌。
但“人非圣賢，孰能無(wú)過”，人生路上，誰(shuí)敢說他從沒犯錯(cuò)，從沒失過禮節(jié)，從沒失過誤呢?換位思考一下，李云迪只不過多了一個(gè)音樂家的身份，他何嘗不是同我們普通人一樣，都擁有同樣失誤的權(quán)利。所以我認(rèn)為我們應(yīng)該寬容并原諒他。
待人寬容，便能讓對(duì)方為自己的失誤感到愧疚，從而使人與人之間感情升華。如果能做到這點(diǎn)，世界也會(huì)因而變得絢麗多彩?！痘囊矮C人》中格拉斯因被害死的兒子選擇了復(fù)仇，卻又在可以手刃仇人的一剎那，重返寬容。人性總在人們放下仇恨的那一刻綻放光輝。
是的，人生之美莫過于寬容。李云迪的行為雖有諸多不好，但如果輿論的風(fēng)靡，社會(huì)便會(huì)充斥著不良之風(fēng)。所以退一步海闊天空，寬容地包容李云迪的失誤，寬容地對(duì)待李云迪的行為，減少輿論的傳播，讓我們的社會(huì)形成理智的環(huán)境，讓我們的生活更加和諧。
“泰山不辭抔土，方能成其高;江河不擇泗流，方能成其大”，只有寬容，人與人之間的情誼才會(huì)如泰山一般的堅(jiān)固和崇高;只有寬容，人與人之間的心胸才會(huì)如江河一般的寬廣和豁達(dá);只有寬容，人與人之間的腳步會(huì)傳播者紫羅蘭花香溢滿人間。
因此，我愿用寬容對(duì)待李云迪的失誤，寬容地原諒他的行為。讓他人的世界變得美麗，讓我們的人生變得寬闊。
人生之美六年級(jí)作文3
朵朵白云只有在藍(lán)天之下才襯托出它的繪畫美;黑白琴鍵只有在鋼琴之上才彈奏出它的音樂美;盞盞燈光只有在城堡之內(nèi)才閃爍出它的建筑美。聰明的人類只有找到屬于自己的生存方式，才能體現(xiàn)出人生之美。
正確的生存方式可以幫助我們?cè)诶Ь持薪夥抛约骸?/p>
章魚身上有一種東西，可在遇到敵人襲擊時(shí)釋放出該物質(zhì)來使自己獲救;刺猬身上的刺也可保護(hù)自己在被攻擊時(shí)不受傷害……連動(dòng)物都有一套生存方式，那么作為人類的我們，應(yīng)怎樣找到正確的生存方式呢?不妨嘗試一下以下幾種方法。
當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，保持鎮(zhèn)靜是解救自身安全的前提。你可以找找看身旁有沒有敲擊聲較大的東西，如果有，請(qǐng)用它們制造聲響，使救災(zāi)人員聽到，及時(shí)解救自己;如果沒有，應(yīng)安靜聆聽外面有沒有人，如果有的時(shí)候，就可以呼救了。
當(dāng)發(fā)生人為侵害時(shí)，同樣要保持鎮(zhèn)定。可先記住對(duì)方的外貌，穿著，身上有無(wú)明顯特征，在自己獲救之后幫助警察將其抓獲。如果沒有能力，請(qǐng)不要用武力與之對(duì)抗。如果是被跟蹤，可跑到人群多的地方甩掉敵人。
正確的生存方式還可以幫助我們找到人生之美。
螞蟻在夏天忙碌地搬運(yùn)食物準(zhǔn)備冬糧，蟬卻在夏天盡情高歌吟唱。有人批評(píng)蟬的懶惰，我卻贊賞蟬，贊賞它會(huì)享受短暫的生命。
有的人辛苦一輩子，卻享受不到人生之趣，帶著一身疾病匆忙離開;有的人辛苦一陣子卻安逸一輩子，因?yàn)樗业饺松馈?/p>
我作為一名高中生，一直清醒意識(shí)到：沒有鷹的大鵬展翅，所以我只能努力奔跑;沒有方仲永的驚人的天賦，所以我只能努力后天的學(xué)習(xí);我有的是宋濂的出身貧寒，學(xué)習(xí)的努力卻不及他的百分之一。
每個(gè)人都有自己的生存方式，我想要的：寧愿苦一陣子，也不苦一輩子。不苦不累，人生無(wú)味。不拼不搏，人生白活。
人生之美六年級(jí)作文4
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你;
明月裝飾了你的`窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
——卞之琳
悠悠綿雨，落下，潤(rùn)澤了我的心，我的情。思雨，在這月光皎潔的夜。正值寒冬時(shí)節(jié)，天地一片茫茫。雨，這調(diào)皮的精靈，在天地間愉快的舞，伴著月，勾勒出一個(gè)亦真亦幻的夢(mèng)境。
成都的雨纏綿，一如成都的姑娘，面目姣好而略微有點(diǎn)羞怯。滴滴答答，仿佛天地間開了一道口，幾天幾夜不會(huì)停，雨不大但十分密集，只一會(huì)兒就將人淋的透濕。聽那雨，密密的聲音打在大地母親的身上，不一會(huì)兒就泛起一股泥土的氣息，使人心中感到踏實(shí)，溫暖。所以成都人常常會(huì)說：“哎喲，瞧這雨!”聽起來有一點(diǎn)嗔怒，可心中卻著實(shí)歡喜著。
江南水鄉(xiāng)的雨多愁，散發(fā)著詩(shī)意的幽韻?？~縹緲緲，柔情似水，像一位純潔美麗的江南女子。暮春三月，正是江南草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，那縷縷雨絲輕輕掠過花兒，留下淺淺的吻痕，每一片花瓣里都棲息著一個(gè)恬淡的靈魂，包含著默默珍藏的感動(dòng)和憂傷，每一滴淌過花瓣的雨珠，都似花兒為惜春而凝成的眼淚，盈盈閃動(dòng)。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。于是乎，坐上烏篷船，帶一份恬淡的心情，讀一讀江南，品一品雨韻，收藏文人墨客所留下的足跡與詩(shī)情。
北京的雨豪爽，正如豪爽的北方漢子，沒有纏綿，沒有柔情，就那么痛痛快快的下，帶出了人心中的一股子爽勁兒。正如蘇軾所說：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！蹦怯?，帶著一股怒氣，宣泄在北方的大地上。不多一會(huì)兒，雨便銷聲匿跡，那可愛的太陽(yáng)，就又懸掛在一碧如洗的天空中。走進(jìn)那深深的小胡同兒，那些被大雨憋悶了好一會(huì)兒的孩子們，早已扯開了嗓子，大吼大叫起來了，古老的四合院，又顯出一派熱鬧景象。好一場(chǎng)雨啊!
雨，這天堂里的天使，在這片美麗的土地上，盡顯它的舞姿。聽雨，思雨，悟雨，悠悠綿雨，傾國(guó)傾城，沁心。
人生之美六年級(jí)作文5
花兒不懼冷風(fēng)冷雨，傲然開放,小瓜苗在磚縫中茁壯生長(zhǎng), 飛蛾在絕境中奮力求生。這些小小的生命是多么的頑強(qiáng)，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該如此。
臺(tái)灣著名作家杏林子渴望生存，渴望學(xué)習(xí),但是在12歲的時(shí)候患了內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，在14歲的時(shí)候全身癱瘓，不能動(dòng)彈。14歲，正是鮮花般的歲月，杏林子卻不幸患了內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。她珍惜寶貴的生命，尊重寶貴的生命，善待寶貴的生命，面對(duì)病魔她永不言敗，堅(jiān)持與病魔作斗爭(zhēng)。終于，杏林子打敗了可惡的病魔，一步步地邁向了成功。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的治療，把病治療好了，從此寫出了一篇又一篇令人流連的文章。
《少年文藝》上曾報(bào)道過這樣一件事：一個(gè)13歲的小男孩身患骨癌，他的父母不愿面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)，從不在他面前透露半點(diǎn)。臨近手術(shù)的日子了，父母才把這個(gè)殘酷的事實(shí)告訴了他。手術(shù)前，醫(yī)生對(duì)小男孩說：“萬(wàn)一不好……”可他卻漫不經(jīng)心，用手撫摸著病腿，說：“為了早日回校，你為我截肢吧!”實(shí)際上小男孩真的失去了一條腿，雖然他很傷心，可是他沒有流一滴眼淚。嚴(yán)冬來臨了，無(wú)情的癌細(xì)胞已經(jīng)大面積的轉(zhuǎn)移到了肺部，小男孩無(wú)藥可救了。他給班里的同學(xué)寫了一封信，其中有這樣一段話：“請(qǐng)不要擔(dān)心，我是冬天的一棵草，春天到時(shí)，又能發(fā)出又嫩又綠的新芽來……我很想回到你們之中去，我很想讀書，很想重返校園，很想見到老師和同學(xué)們……”
一個(gè)小孩，出生就是個(gè)容易骨折的人。他不能像別人那樣走路和上學(xué)。但是他身殘志堅(jiān)，抱著對(duì)生命負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的思想頑強(qiáng)的生存在這個(gè)美麗的世界上。面對(duì)別人的嘲笑，他并沒有放棄。在父母的幫助下，他利用他頑強(qiáng)的意志用電腦寫出了許多兒童科幻小說，贏取稿費(fèi)，養(yǎng)活自己。后來，他成了一個(gè)偉大的兒童作家。
樹,砍斷枝條還能生長(zhǎng)，草死了還能再長(zhǎng)，可是人死了卻不能復(fù)生。生命是寶貴的，也是美好的。我們要像達(dá)爾文說的那樣做個(gè)“適者生存”的人，做生活的強(qiáng)者。讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為。