關(guān)于人才六年級(jí)作文
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。成材很難，成人更難，但是在人的世界里相對(duì)于別人的成功，你又何嘗不是已成人?以己之長(zhǎng)，攻社會(huì)之短，游刃有余，終為人才。下面給大家分享一些關(guān)于人才六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于人才六年級(jí)作文1
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
——題記
他，是法國(guó)人的驕傲，他，是法國(guó)的民族英雄，他，是一位讓世代法國(guó)人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰(zhàn)績(jī)卓著的時(shí)代英雄——拿破侖。
拿破侖出生在科西嘉島上的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，大部分時(shí)間都在馬背上度過(guò)。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習(xí)時(shí)，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。
拿破侖的一生遭遇了無(wú)數(shù)的逆境和險(xiǎn)境，但都憑借著不屈不撓的奮斗精神和機(jī)智的頭腦一次次的避開(kāi)了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒(méi)有被這突如其來(lái)的厄運(yùn)嚇倒。她憑借著不屈不撓的精神重新振作起來(lái)，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強(qiáng)的意志來(lái)堅(jiān)持下去啊!我又想起了擁有“厄運(yùn)打不垮的信念”的'談遷，他費(fèi)盡心思編寫的《國(guó)榷》卻被偷走，當(dāng)時(shí)他已是年過(guò)五旬的老人了，但他卻沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫下了名垂青史的新《國(guó)榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強(qiáng)的精神而度過(guò)難關(guān)，創(chuàng)造奇跡的嗎?
與拿破侖同一時(shí)代的大文豪歌德曾謁見(jiàn)過(guò)他本人，說(shuō)過(guò)：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺(jué)其中有奧妙，但沒(méi)人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說(shuō)!
他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退?！彼峦鼻埃啦环艞壍囊簧灿∽C了這句話。
關(guān)于人才六年級(jí)作文2
據(jù)說(shuō)這老板很會(huì)用人。
他說(shuō)，我也是后來(lái)才明白，人才，簡(jiǎn)歷中、表格上是看不出來(lái)的。他有個(gè)習(xí)慣，人力資源部門招來(lái)的新員工，上班第一天，他要逐個(gè)見(jiàn)面，聊上幾句。那天上來(lái)一位，他試探性地問(wèn)了幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，那小伙子似乎說(shuō)不出個(gè)所以然，他皺起眉問(wèn)：“那你會(huì)什么呢?”
小伙子無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，抱歉，您這個(gè)專業(yè)，我其實(shí)完全不會(huì)?！?/p>
這下輪到他蒙了：“那我的手下怎么會(huì)讓你面試成功?”小伙子又無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，我就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能讓對(duì)方相信我。你可以試試看，不行，我就走人?！?/p>
他心里詫異，臉上卻不露聲色，邊想邊說(shuō)：“好吧，有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就夠了。今后，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾，要讓每個(gè)客戶都相信，你能做到嗎?”
結(jié)果一年下來(lái)，小伙子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的客戶簽約率和滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出別的組。別人搞不定的客戶，小伙子出馬，就能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，取得信任。小伙子反過(guò)來(lái)督促：“老板啊，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦!”結(jié)果企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度都上了一個(gè)等級(jí)。
還有更出其不意的人才。有位大叔，東北人，業(yè)績(jī)一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單。后來(lái)，老板想了想，此人唱過(guò)京劇，學(xué)過(guò)美聲，有一技之長(zhǎng)，企業(yè)有文體活動(dòng)，可以讓他牽頭。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真派上了用場(chǎng)。
企業(yè)組織青年員工旅行，一行人在大山深處，遇暴雨，水漲，路斷。手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，等收到求救信號(hào)，救援隊(duì)伍靠近時(shí)，已是后半夜，十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，大家的手機(jī)都沒(méi)電了，嗓子也都喊啞了。
唯有東北大叔還保持著實(shí)力，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎?在這兒呢……他的聲音，如黃鐘大呂，悠長(zhǎng)地在山谷間回蕩。救援者終于循聲而來(lái)。
他說(shuō)，用對(duì)了，都是人才。
關(guān)于人才六年級(jí)作文3
是生活中遇到現(xiàn)實(shí)的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨(dú)困苦，他們被逆境沖垮了內(nèi)心信念的防線，卑微地繳械投降。我想，人生那么長(zhǎng)，怎么可能都會(huì)一帆風(fēng)順地路過(guò)每一處風(fēng)景線，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因?yàn)樗虝?huì)了我跌倒后站起來(lái)的勇氣。
逆境，它往往能造就人才。
縱覽浩瀚的歷史長(zhǎng)河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長(zhǎng)終獲成功。
春秋時(shí)期，吳王夫差在與越國(guó)交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國(guó)為奴三年，飽受屈辱，回國(guó)之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵(lì)精圖治，成功復(fù)國(guó)。
中國(guó)政治舞臺(tái)叱咤風(fēng)云一代偉人主席，小時(shí)候因無(wú)錢買書(shū)，徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。也就是在這樣的逆境中，不知不覺(jué)磨練了他堅(jiān)韌不拔的毅力，使他有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，
成為了中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。
這兩個(gè)歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說(shuō)，逆境，造就人才。
自從人們來(lái)到這個(gè)世界上的那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長(zhǎng)的路上充滿曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強(qiáng)者。無(wú)畏風(fēng)雨，無(wú)畏挫折，無(wú)畏痛苦，無(wú)畏創(chuàng)傷，用意志打敗掉它。最后當(dāng)你度過(guò)完這凄涼的黑夜時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達(dá)到了終點(diǎn)。這時(shí)你會(huì)感慨人才在逆境中造就。面對(duì)逆境，無(wú)所畏懼，永遠(yuǎn)是人生的真諦。
關(guān)于人才六年級(jí)作文4
我們班的學(xué)生都是“有才華的人”，許多有權(quán)勢(shì)的“有才華的人”都集中在我們班。你相信嗎?那么讓我給你一個(gè)詳細(xì)的解釋。
第一，體育人才
鄧通是我們班的“高個(gè)子”。他開(kāi)始跑，但就像一陣風(fēng)!有一次老師讓我們跑五圈，但我們?cè)诘谌κ×耍耧L(fēng)一樣跑了五圈，在前面等著我們，這在我們班真不愧為“體育天才”。
第二，自戀型人才
鄒明是我們班公認(rèn)的“自戀者”。他每天上課都拿出一面鏡子四處看看。每當(dāng)我們奇怪地看著他，他就會(huì)說(shuō)，“你在看什么?沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘帥哥’嗎?”每當(dāng)他心情好的時(shí)候，他就跑到講臺(tái)上說(shuō)：“不要迷戀哥哥，哥哥只是一個(gè)傳說(shuō)……”為此，他經(jīng)常被我們班的女生追打。
第三，學(xué)習(xí)人才
談到我們班的張偉，我會(huì)想到他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。有一次，我們的班主任布置了30多個(gè)方程，他是班上唯一一個(gè)真正完成的。我們讓他知道他是在深夜做的，而不是在我們無(wú)法忍受的時(shí)候睡覺(jué)。唉，“學(xué)習(xí)才能”一定屬于他!
第四，有趣的天賦
一想到我們班的“搞笑天才”李剛，我就忍不住笑了。他每天都來(lái)教室，用老師的口吻說(shuō)：“看你這個(gè)樣子，多玩游戲，少看書(shū)!”我們不時(shí)拋個(gè)媚眼，讓我們開(kāi)懷大笑。還有一次，他把手伸進(jìn)衣服里說(shuō)：“我是楊過(guò)!”一些學(xué)生馬上說(shuō)：“楊過(guò)打壞了他的右手，你打壞了他的左手!”李剛小心翼翼地說(shuō)：“那我就是楊了，行嗎?”學(xué)生們?nèi)滩蛔⌒Φ们把龊蠛稀?/p>
關(guān)于什么?我們班的“天才”是不是很了不起?下次讓我給你介紹一些其他的“天賦”。
關(guān)于人才六年級(jí)作文5
在談?wù)摰健叭瞬拧边@個(gè)話題的時(shí)候，結(jié)論總是常談常新的，因?yàn)闀r(shí)代在不斷的變化，社會(huì)需要的人才也是不斷變化。不同的人才適應(yīng)不同的社會(huì)，不同的社會(huì)也需要不同的人才，但是一個(gè)真正的人才，應(yīng)該是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，不僅僅需要才能，更需要有品德修養(yǎng)。如果一個(gè)人有才而沒(méi)德的話，那不僅僅會(huì)害了任用他的人，更會(huì)害了他自己，而一個(gè)人有才也有德的話，就會(huì)得到使自己的任用他的人雙方都受益。
在三國(guó)時(shí)期人才輩出，可以說(shuō)是會(huì)聚了形形色色的人才。在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界，告訴了我們關(guān)于各種人才和他們品德給他們帶來(lái)的福和禍
就像呂布一樣，盡管他神力過(guò)人，在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵十分勇猛，但是最后卻被身邊的人背叛落了個(gè)“白門樓斬呂布”的結(jié)局。是什么使這樣一個(gè)猛將落了這樣個(gè)下場(chǎng)?或許是和他的品德有關(guān)吧，呂布是個(gè)出爾反爾的人，他先是因?yàn)樨?cái)力背叛丁原投奔董卓，后又因?yàn)槊郎撑讯?。?duì)于一個(gè)出爾反爾、兩次背叛主人的人，無(wú)論他有多大的才能，如果任用不慎的話就會(huì)害了自己，誰(shuí)還會(huì)用他呢。
而像關(guān)羽一樣，他不僅才能出人，而且品德高尚，他雖然落如了曹操的手里，但是他身在曹營(yíng)心在漢，盡管曹操與赤兔馬、錦袍相贈(zèng)，但是他仍然不忘桃園三結(jié)義的劉皇叔。這樣對(duì)之人忠心耿耿的人才能成為人人敬仰的忠義雙全的武圣。一個(gè)對(duì)自己主人忠貞不渝的人才會(huì)得到主人的重視和尊重。
一個(gè)人可以無(wú)才，但不可以無(wú)德。如果把才比作是刀刃，那么德就是刀柄，沒(méi)有了德，就像刀沒(méi)了刀柄，這把刀誰(shuí)用了就可能害了誰(shuí);只有才德兼?zhèn)?，才像刀刃加上刀柄，才可以運(yùn)用自如，才是一把寶刀。
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