描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文
那是一種普普通通的植物,它毫不起眼的身影常出現(xiàn)在雜草叢中、田埂兩旁。它的名字,叫蒲公英。想必很多人都見(jiàn)過(guò)蒲公英吧。下面給大家分享一些描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文,希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文1
飄搖在夕陽(yáng)下,晚風(fēng)中,不知多久,也不知多遙遠(yuǎn)。身背白色行囊,你起程了。隨風(fēng)飄蕩,浪跡天涯。你已不知家在何方,更不知路在何方,只知道遠(yuǎn)方有你的歸宿。
這一去你便不再回頭,只有去拼、去闖、去流浪。信念早已在你心中堅(jiān)定,為了這個(gè)信念,你也從不停步。只是朝著理想中的方向,踏著心的腳步,追逐你向往的目標(biāo),飛向那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
飄啊飄,你尋找著自己的天地。登上那朵云,飄上那座山,游過(guò)那個(gè)海,再飛過(guò)那片天你相信夢(mèng)就在前方,就在太陽(yáng)升起的地方……
那小小的、潔白的翎羽在你頭上舒展著,在風(fēng)中,飄逸得很。上面載著什么呢?大地的回憶和眷戀,童年的純真的夢(mèng)想和希望,還有遠(yuǎn)方朦朦朧朧的往……那曾是一種孩提時(shí)的沖動(dòng)和希望,使你離開(kāi)了溫暖的家置身于這漫無(wú)邊際的天地之間。小草、小花羨慕的目光和那種無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的感覺(jué)讓你飄飄然,你醉了。
醒來(lái)的時(shí)候,你依然飄在空中,在這漫無(wú)邊際的天地之間。似乎依然無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛。然而,你又有些茫然了,前方真的有夢(mèng)嗎?征途漫漫,何處才是你夢(mèng)想的天堂?你又有些徘徊了,夢(mèng)還遙遠(yuǎn),家又在何方呢?你孤身一人,心中的苦悶又向誰(shuí)傾訴呢?誰(shuí)來(lái)告訴你,難道就永遠(yuǎn)這樣隨風(fēng)而去嗎?
命運(yùn)告訴你,路在腳下??赡銋s不禁問(wèn)自己,路在何方?你曾堅(jiān)信太陽(yáng)升起的地方就是你生命的地平線,然而你分明看見(jiàn),那片希望離自己那樣遙遠(yuǎn)。你想把自己托付給這廣袤與深邃的天空,就這樣無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛,但你不能,因?yàn)槟銦o(wú)法放棄自己的夢(mèng)想。
“風(fēng)啊,你停停吧,給我些時(shí)間理清心緒;風(fēng)啊,你不要停,別把我丟在這沼澤,送我去你的天堂。”
蒲公英,你好矛盾。你的信念,哪里去了?你的勇氣,哪里去了?什么時(shí)候你把它們都收進(jìn)了你的白色行囊?噢。蒲公英,請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō),哭過(guò)、笑過(guò)、彷徨過(guò),人卻總會(huì)長(zhǎng)大。你看,遠(yuǎn)處的太陽(yáng)升起的地方,霞曦依舊,你的夢(mèng)就在那里。快去吧,尋找你的夢(mèng),永別放棄,永別停步……
描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文2
童年的我,在初夏常常和媽媽一起去家后面的山坡,山坡上有五顏六色的花,碧綠的草和我身旁翩翩起舞的美麗的蝴蝶……我快活地拍著小手,蹦蹦跳跳地采摘這些不同顏色、不同種類(lèi)的花兒??蓩寢尶偸禽p輕地挽著我的手走到山坡的另一側(cè),那里開(kāi)滿了一朵朵白色的絨球小花,花兒很好玩,圓圓的腦袋,白白的茸毛和細(xì)細(xì)的身子,風(fēng)一吹,它頭上的茸毛就輕盈地飛舞起來(lái),飛得老高老高,我得花費(fèi)很大功夫才能抓到一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō):“這是蒲公英,它總是不滿足于呆在偏僻的角落里,最喜歡到外面的'世界去闖蕩,看,那在空中的小白花,那是它們?cè)趯ふ宜鼈兾磥?lái)的家?!?/p>
媽媽的話在我幼小的心靈里留下了深深的烙印,這時(shí)我就會(huì)撲進(jìn)媽媽的懷里傾聽(tīng)著。
不久我上了小學(xué),媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,書(shū)包上鑲著幾朵白色的蒲公英,上面還寫(xiě)著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英,每天我都背著這個(gè)書(shū)包,就像一朵快樂(lè)的蒲公英在家和學(xué)校之間飛來(lái)飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏,我從學(xué)校跑回家,高興地拉著媽媽去開(kāi)滿蒲公英的山坡上,把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng),我一邊唱一邊在蒲公英花叢中跑來(lái)跑去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕地飄上了天空,媽媽的神情很激動(dòng),希望的目光隨著那一朵朵飛起的小白花飄向遠(yuǎn)方……
時(shí)光飛逝,我上了中學(xué),那個(gè)鑲有蒲公英的書(shū)包舊了、破了。有一天夜里媽媽把書(shū)包放在桌子上,望了好久好久,后來(lái)媽媽又給我買(mǎi)了一件藍(lán)色的繡著朵白色蒲公英的衣服,我穿著它在中學(xué)校門(mén)和家鄉(xiāng)的公路上飛來(lái)飛去。
現(xiàn)在我已經(jīng)上初三了,面臨著決定我一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考,我有些害怕,也有些著急,我想起了媽媽給我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)包和那件衣服,我眼里含著淚水,我長(zhǎng)大了,從前那個(gè)常在媽媽身旁飛舞的那朵蒲公英,不僅會(huì)飛,而且還懂得要飛得更高更遠(yuǎn)。
我不知道我這朵蒲公英是否能飛出這個(gè)鎮(zhèn),飛入理想的學(xué)府,但我正在積蓄力量,不管前面的路多么坎坷,風(fēng)雨多大,我也要去尋找我未來(lái)的家。
描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文3
竹籬笆外熟悉的泥土味道?;貞浽谳p輕地?zé)?,蒲公英飄落墻角,回到最初的美好。
——題記
在深秋清晨,看著飄落的金秋葉,去聽(tīng)那冰霜輕輕的呢喃,于是思緒在落葉之間翻飛,在心靈的某個(gè)角落,一定會(huì)想到我們最歡樂(lè)的天堂——故鄉(xiāng),思緒也莫名的沉重了。
記憶中的故鄉(xiāng)是一片飄散著蒲公英的土地。
幼時(shí),總約上幾個(gè)要好的小伙伴,一同到田埂上玩樂(lè)。四五月的時(shí)光里,蒲公英都是攢足了勁肆意的生長(zhǎng)著,開(kāi)放著。玩累了,便一屁股坐在田埂上,嬉笑著把田邊的蒲公英送向遠(yuǎn)方。
調(diào)皮的男孩子偷偷將蒲公英放置在女孩子的頭上,等女孩子發(fā)現(xiàn)后,一片歡樂(lè)的打鬧聲回蕩在天地之間,無(wú)邊田野,總有說(shuō)不完的童年趣事。
飄飛著蒲公英的田野就是心中快樂(lè)的回憶。
到了傍晚,絢麗的夕陽(yáng)將一對(duì)小毛孩的身影扯長(zhǎng),卻無(wú)法牽絆住向河流前進(jìn)的步伐。
稚嫩的小腳在清澈的小河里拍打著,激起亮眼的水花。清涼的水花洗去陽(yáng)光的毒熱,沖破陽(yáng)光的枷鎖,滌盡一身的燥熱。
伸出雙手,迎接漫天飛絮,將潔白的蒲公英捧在手心,宛如一個(gè)個(gè)飛舞的精靈,多么渴望我也是一株自由的蒲公英。想著想著,不禁醉了。
飄飛著蒲公英的河畔就是心中快樂(lè)的回憶。
夜涼如水,在仲夏之夜,看著如水般的月色,去聽(tīng)奶奶輕輕地哼唱。
奶奶將我抱在她溫暖的懷抱中,悠閑的躺在那張老藤椅上,發(fā)出咿咿呀呀的聲響。朦朧月色籠罩下的小院四處環(huán)繞著奶奶悅耳的嗓音,墻角的蒲公英也陶醉在其中。
聽(tīng)著聽(tīng)著,便在大蒲扇的搖晃中,晚風(fēng)的吹拂下,依偎在奶奶的懷中睡著了,夢(mèng)里還有一叢潔白的蒲公英。
飄飛著蒲公英的小院就是心中快樂(lè)的回憶。
舊日時(shí)光,飛花一般。時(shí)間如液態(tài)的水珠慢慢蒸發(fā)。漸漸長(zhǎng)大了,童年的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛回我手里。離開(kāi)了那片歡樂(lè)的故土,唯有那飄飛的蒲公英能給我一絲慰藉。平淡的日子里,那株蒲公英飄飛著,一直飄到我心里,氤氳化開(kāi)。帶我去尋找生命的本真。
我的思戀,只為那心中飄飛著蒲公英的故鄉(xiāng)。
描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文4
秋天到了,蒲公英種子離開(kāi)了媽媽的懷抱,個(gè)個(gè)激動(dòng)不已,因?yàn)轳R上就要去旅行了。媽媽親切地囑咐孩子們,千萬(wàn)要記住,不要被表面所迷惑,一定要落在泥土里才能生根長(zhǎng)葉。小種子說(shuō):“我們明白了,一定會(huì)找到新家的?!闭f(shuō)完,就乘著風(fēng)婆婆的列車(chē)飄走了。
來(lái)到了花園里,碰到了辛勤采蜜的小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“你們可以在這里安家,我和你們天天一起玩耍?!毙》N子想起媽媽的話說(shuō):“雖然這里是土地但每天有人在除草。”說(shuō)完便飛走了。可是,有一顆小種子卻不這樣想,它想,公園里有這么多美麗的花一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè),它便留了下來(lái)。
種子飛呀飛,飛到了波光粼粼的小河邊,小青蛙看到了說(shuō):“這里的夜晚可漂亮了。”小種子說(shuō):“我可不要生活在水中。”可是,一顆小種子不同意,這里的夜晚多漂亮啊!便留了下來(lái)。
小種子們飛呀飛終于飛到了黑黝黝的泥土里,這里陽(yáng)光明媚,水分充足,可以在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。
第二年的春天,落在花園里的蒲公英種子早已被鏟除,落在小河里的蒲公英種子早已淹死,只有落在泥土里的種子生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
描寫(xiě)小學(xué)蒲公英的作文5
蒲公英的約定是輕柔的風(fēng),使我愿化做蒲公英,跟著它去旅行。
“小學(xué)籬笆旁的蒲公英,是記憶里有味道的風(fēng)景,午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音,多少年后也還是很好聽(tīng)……”JAY的聲音像淡藍(lán)色的液態(tài)空氣,緩緩漫過(guò)我,然后,時(shí)間開(kāi)始倒帶,重新放映著小時(shí)候的故事。我放縱我的視線,回憶,一刻不停。音響里的音樂(lè),始終是JAY慵懶的吟唱:“一起長(zhǎng)大的.約定,那樣清晰,打過(guò)鉤的我相信。”我們每個(gè)人不得有過(guò)這樣的約定嗎?但漸漸地,距離、思念、等待填充了光陰的故事,才發(fā)現(xiàn)自己如此孤單。
JAY的音樂(lè)是是有生命的,音樂(lè)中的故事跟著血液游走在身體里?!耙黄痖L(zhǎng)大的約定,那樣真心,與你聊不完的曾經(jīng)?!背隽硕嗌偃诵闹械母惺埽覀兌际鞘盎恼?,撿拾著過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,弄丟了的記憶和曾經(jīng)的感動(dòng),都因這歌聲被我們憶起。
“朦朧的時(shí)間,我們溜了多遠(yuǎn)。”回憶的書(shū)不停的翻動(dòng),故事接近結(jié)局,蒲公英落了地,我聽(tīng)到了它的聲音。
JAY的歌聲是最神奇的魔法,給了我們一空絢爛,直到回憶淹沒(méi)天空,再讓霧氣隱藏起過(guò)去。
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