游都江堰的作文高中
水可載舟，亦可覆舟。關(guān)鍵是如何讓其為我所用，都江堰便是其中代表之一。想必說起都江堰，無人不識。下面給大家分享一些游都江堰的作文高中，希望對大家有幫助。
游都江堰的作文高中1
去年五一小長假，爸媽帶我去成都游玩。寬窄巷子、大熊貓繁育基地等景點都讓我記憶猶新，其中都江堰這個偉大的水利工程尤其讓我折服。
進入大門，映入眼簾的是一座大噴泉，周圍開著一簇簇的野花，生機勃勃，紅得燦爛、黃的蓬勃。噴泉下橫臥著四根大鐵棒，用來標(biāo)記挖掘泥沙的深度。水流不停地噴上落下，清澈見底、碧如翡翠，源源不斷。
繞過噴泉，就走上了堰功道。道邊矗立著一尊尊雕像，雕刻逼真、細(xì)致，把每一個人物的神態(tài)、動作展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。這些雕像分別是在都江堰工程中有著杰出貢獻的十二位偉人，每個石像的下面都有偉人的簡介和卓越功績，我在心里對他們肅然起敬。
走過堰功道，正前方是一個大觀，寫著三個金燦燦的大字“伏龍觀”。“伏龍觀”里面供奉的是都江堰的建造者——李冰。走進“伏龍觀”，里面十分寬敞，可容納幾百人。李冰的塑像威風(fēng)地立在中間，神情堅定，仿佛還在關(guān)心著水利工程，關(guān)心著川蜀大地的百姓。他為這個偉大的工程奉獻出自己全部的精力，造福了百姓。
出了伏龍觀往右邊走一段路，就是著名的“寶瓶口”了?！皩毱靠凇钡臉幼舆€真像一個大瓶子，水不斷的向這個大瓶子里涌進，而它把水巧妙引進后，又限制了水流的流量，原本奔流不息的江水白浪翻滾、氣勢洶洶地涌入，現(xiàn)在卻全在“瓶頸”處乖乖地按量流出，服從安排?？吹竭@里，我更加由衷地贊嘆李冰的智慧。
乘觀光車?yán)@過“寶瓶口”，走了半圈后來到“魚嘴”，這也是水利工程的一部分，這條大分水堤將江水一分為二。我站在高處往下看，還真是，江水流到這里時，便聽話的一分為二。魚嘴的一邊會接著把里面多余的水和泥沙全部甩往外江，泥沙飛圈，洶涌澎湃，這便是著名的飛沙堰過濾，游人無不稱贊連連。
余秋雨曾說過：“都江堰是中國歷史上最激動人心的工程，比萬里長城還要激動人心”。是啊，它偉大、壯觀，造福了川蜀大地上的千萬百姓，直至今天也還發(fā)揮著它重要的作用，不愧是中國歷史上最偉大的工程!
游都江堰的作文高中2
我通過電視看到了仙氣騰繞的一條大江，從字幕介紹中我知道了它是都江堰水利工程中的岷江。我覺得很稀奇，于是便讓爸爸媽媽帶我去都江堰游玩。就這樣，國慶假期，我們一家人開啟了一場說走就走的都江堰之行。
一到都江堰，我就被眼前的景象震撼住了：一條波特洶涌的大江猶如萬馬奔騰，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動了起來。看到這情景，我不禁想起了清朝詩人黃俞寫的詩句：“岷江遙從天際來，神功鑿破古離堆”。
這時，我戴著的景區(qū)自動講解器開始了它的工作。通過它的介紹，我知道了都江堰水利工程是戰(zhàn)國時期蜀郡太守李冰父子率大家修建起來的，目的是為了防洪灌溉。通過對江水自動分流、自動排沙，消除了水患。直到現(xiàn)在，它還發(fā)揮著防洪灌溉的作用。聽到這里，我不禁對李冰父子肅然起敬。沒有他們的智慧與努力，就沒有我們現(xiàn)在美麗富饒的天府之國。
接著，我們游覽了壯麗的飛沙堰，走過了長長的金剛堤，看到了天下奇觀--魚嘴大壩，還登上了紀(jì)念李冰父子的二王廟，但最讓我記憶深刻的是安瀾索橋。
安瀾索橋又名夫妻橋。在清嘉慶八年，何先德夫婦倡議修建竹索橋，兩岸行人可以安渡狂瀾，故更名安瀾橋;老百姓為紀(jì)念何氏夫婦，又將安瀾橋稱之為夫妻橋。240多公尺的橋身懸掛在滔滔不絕的岷江之上，遠(yuǎn)看如飛虹掛空，又像漁人曬網(wǎng)，吸引了眾多游客駐足觀望。只用幾根鐵索連接的橋，看似那么的搖搖欲墜，卻能一次容納500人同時于橋上通過。站在安瀾橋上，看著岷江在兩側(cè)的山谷中咆哮穿行，被灌溉的渠道縱橫交錯，讓我情不自禁吟誦出唐代大詩人杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
此刻，我仿佛看見了兩千多年前人們修建都江堰的場景——大家齊心協(xié)力，運用智慧和神力，建成了這個千古奇觀!
時間在流逝，但歷史不會在時間的長河中泯滅。人們不會遺忘歷史，并且會永遠(yuǎn)歌頌它!就像李冰父子的歷史功勛，他們的名字就像所建造的都江堰水利工程一樣，在廣袤的大地上熠熠生輝，永留人間!
游都江堰的作文高中3
這個清明節(jié)，我與爸爸媽媽來到了古老的都江堰景區(qū)，去感受都江堰水力工程的宏偉壯觀。
剛一下車，我就迫不及待地沖進了都江堰正門。映入眼簾的是一條用青石板鋪成的大道，兩旁樹木叢生、百草豐茂。我不禁想起了宋代晏殊所說：“燕子來時新社，梨花落后清明?！毖刂@條大道走到盡頭，便是一排古香古色的大門，上書“清溪園”三個大字。走進一瞧，原來這清溪園是一片美麗的園林。這園林，溪流環(huán)抱、綠樹成陰、芳草青青。幾顆千年銀杏聳立在園林深處，高大、神秘。陽光透過銀杏的枝葉，在地上灑下斑駁的痕跡。我再向園林深處的“花?！蓖ィ▋簜兡銛D我，我擠你的爭相開放，將園林裝點得美不勝收。
參觀完清溪園，我們登上去寶瓶口的花間棧道。這條棧道懸于山崖之上，十分曲折。在這條棧道之下，就是都江堰水力工程的引水口—寶瓶口。寶瓶口兩邊的山崖較窄，而江水從較寬的岷江通過寶瓶口時，受變窄江面的約束，這里的江水洶涌澎湃，壯觀極了。我們一邊觀賞著洶涌而來的江水，一邊在這花間棧道上漫步。只見那青綠色的江水卷著雪白的浪花向前奔涌而來，拍打著山崖，呼號著、怒吼著，如一條青龍在江面上游走。突兀間，青龍口中噴吐著白沫，向山崖上攀登，又如同沒有站穩(wěn)腳一般，重重地跌落在江面上。這情景，簡直是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”!我看著這寶瓶口，不禁贊嘆李冰父子的智慧與勇氣。
觀賞寶瓶口后，我們便經(jīng)過飛沙堰堤壩，來到了魚嘴。這是個又高又寬的大壩，足有一個廣場那么大。它是岷江的分水壩，岷江在此地一分為二。這魚嘴分水壩尖尖的，活像大魚的嘴，把岷江“咬”為兩段?？?，青綠色的江水在魚嘴分水壩下吼叫著翻滾，場面甚為壯觀。
參觀完魚嘴，我們便從驚險的木板大橋—安瀾索橋上通過，走上松茂古道，結(jié)束了這次快樂的都江堰之旅。都江堰，蘊藏了兩千年前古人的智慧，創(chuàng)造了奇特的景觀，造就了富庶的天府之國。
游都江堰的作文高中4
在大千世界里，有著許多迷人的景象，如：云南的夜晚，江南的早晨……可我最喜歡的，還是江南的山水。
早晨，我和爸爸、媽媽一起去了玉壘山。到門口時，新鮮的空氣迎面而來，“玉壘山”幾個剛毅的大字清晰可見。進到景區(qū)內(nèi)部，兩排鮮花整整齊齊地擺放著，五顏六色的花朵像小朋友的巴掌在歡迎遠(yuǎn)道而來的游客。隨著層層石階，我們拾級而上。在一處叫“魅星點斗”的地方，中間有一棵高大的烏木樹，它腰間纏著一根紅色的絲帶，樹冠則宛如人的頭，而右邊的枝丫猶如人的手臂。更奇特的是它的手上竟握著一枝差不多半米長的巨型毛筆，那氣勢猶如一位判官。在烏木的四周，圍了一大圈石欄柱子，柱子上纏滿了各種許愿的絲帶。
我們順著石級來到半山腰，通往山頂有兩條路，一條是平坦的水泥路，一條是傾斜的泥濘小路。該走哪條呢?還是走泥濘的小路吧!我這么想著。因為魯迅先生曾經(jīng)說過：世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。順著坑坑洼洼的小路，我們來到了山頂，放眼望去，我感覺自己已處身于神仙極樂世界。站在山頂，俯視整個都江堰，只見它四面環(huán)山，頭頂?shù)奶柸缣焓挂话阏找液驼麄€都江堰。
出了玉壘山，我們來到了都江堰的寶瓶口——它因像一個瓶口而得名。滔滔江水，似東海龍王的怒吼，又似開天辟地的大帝，更像千萬匹脫離韁繩的駿馬，小群匯成大群，大群在運動中擴展，為我們演奏著一首雄心壯志的歌，激勵著我們奮勇前進。
到了傍晚，我們返回了成都，可都江堰寶瓶口的水還在我心中流淌，玉壘山那層層石階依然如書本一般在我面前一頁頁翻開，等待我一次又一次地閱讀。
都江堰，我會再來看你的!
游都江堰的作文高中5
去年暑假，我和媽媽、姑姑一起去都江堰。
都江堰是戰(zhàn)國時期著名的水利工程專家李冰帶領(lǐng)百姓一起修建的，都江堰建成后，灌溉了四川平原，造福四川人民，讓成都成了天府之國。都江堰美麗極了，是在岷江上修的。我們先來到離堆。離堆有一座伏龍觀，據(jù)說，這岷江里面有一個江神，是一條作惡多端的孽龍，它稍有一點不高興，就會興風(fēng)作浪，下起大暴雨，淹沒兩岸的莊稼和村莊，禍害百姓。他要求當(dāng)?shù)氐睦习傩赵诿磕甑牧露眨x出一個最漂亮的童女給他做媳婦，并且還要每家每戶集結(jié)巨資給他舉行熱熱鬧鬧的婚禮。要是哪里有一點不遂它的心意，它就會發(fā)大水危害百姓。
李冰到蜀郡上任后不久，他就弄清楚了這里的情況，并且決定不惜自己的性命要治一治這條孽龍。在眾百姓的幫助下套住了孽龍，并且把它押回到伏龍?zhí)舵i了起來，為防止它再把鐵鏈扯斷，李冰發(fā)動百姓在伏龍?zhí)兜呐赃呅奁鹆艘蛔i龍橋，這樣，孽龍徹底被鎖住，再也沒有逃走。
后代的人們?yōu)榱思o(jì)念李冰，在李冰降伏孽龍地方建了一座觀，取名為伏龍觀。
伏龍觀始建于晉代，又名范賢館，位于成都都江堰的離堆上，三面是懸崖，一面用石階與大壩相連，是觀賞寶瓶口的最佳地之一，寶瓶口里的水真大呀!真是波濤洶涌，波瀾壯闊。
我們還去了飛沙堰，飛沙堰是三角形的，把水路分為兩道，左邊的那一條流往成都的，可以灌溉成都的農(nóng)田，右邊的那一道就往長江流去。我們還看到了二王廟，二王廟是紀(jì)念李冰和二郎神的，里面有李冰和二郎神的雕像，但是二王廟在08年的大地震中倒塌了，人們又重新修建了一個。我們還在二王廟那里拍照留念。
一天的時間過得真快呀!不知不覺就要回去了，還真有點依依不舍呢!
都江堰至今還在造福人民，我為古人的智慧感到驕傲。
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