關(guān)于樂(lè)趣的作文600字
“讀書(shū)何所求，將以通事理”。讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，我這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的，能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)也需要緣分。下面給大家分享一些關(guān)于樂(lè)趣的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于樂(lè)趣的作文600字1
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。這是文人古人對(duì)于讀書(shū)的意義。其實(shí)，書(shū)中卻是有許多許多的樂(lè)趣，我就很喜歡讀書(shū)，無(wú)論是什么歷史研究的、文學(xué)經(jīng)典、神話傳說(shuō)、還有就是一些奇怪的書(shū)籍，像《山海經(jīng)》等這些上古書(shū)籍，我也是時(shí)常讀一讀的。
我喜歡讀書(shū)是因?yàn)樽x書(shū)能帶給我很多的樂(lè)趣，書(shū)里的內(nèi)容可以讓我深入其中，讓我感受到當(dāng)時(shí)人物的感受，也能讓我感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境是是那么樣子的，讀書(shū)能讓我置身于書(shū)中的世界，摒棄現(xiàn)實(shí)世界，書(shū)中的世界是美好的，因?yàn)閷?xiě)書(shū)的人畢竟是對(duì)于美好生活的向往。
我最喜歡的一本書(shū)就是講述陶淵明的自傳，書(shū)中講述了陶淵明的一生，他做過(guò)官，也曾經(jīng)人前顯貴，可是后來(lái)他與當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)格格不入，“不為五斗米折腰”所以離開(kāi)官場(chǎng)，自己過(guò)起了田園生活，也正是陶淵明這樣的人生經(jīng)歷，才有了后來(lái)的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得，我很欣賞他，我也希望能像他一樣，過(guò)上那樣的日子，以及他對(duì)于生活的態(tài)度。可是當(dāng)今社會(huì)不允許。
《山海經(jīng)》也是我喜歡的一本書(shū)，好多人都讀不懂它，因?yàn)闀?shū)里邊記載了許多的上古年間的事情，在當(dāng)今看來(lái)，里邊的東西不復(fù)存在，其實(shí)這是一部講述歷史的書(shū)籍，當(dāng)然里邊也有編造的成分，但是還有許多的信息是值得我們采用的，包括里邊的一些地理位置，在目前看來(lái)是十分準(zhǔn)確的，可以看得出古人的智慧。
讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)量，還可以豐富我們的生活，陶冶我們的情操，簡(jiǎn)直是一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢?
關(guān)于樂(lè)趣的作文600字2
樂(lè)趣，取決于每個(gè)人自己的喜好。詩(shī)仙李白之樂(lè)是“會(huì)須一飲三百杯”，詩(shī)圣杜甫之趣是“自在嬌鶯恰恰啼”，詩(shī)囚孟郊之興是“春風(fēng)得意馬蹄疾”……我覺(jué)得欣賞、背誦這些佳作是自己的樂(lè)趣。
一到六年級(jí)，我背了許多著名的佳作，有詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞……背誦詩(shī)詞前，我會(huì)先讀上幾遍，思緒也會(huì)隨著詩(shī)句的節(jié)奏和情緒的變化而變化。這些都是為背誦做準(zhǔn)備。背一些長(zhǎng)詩(shī)時(shí)，我就得慢下心來(lái)，一步一步的前進(jìn)。比如《琵琶行》，我就一天背八句，不到半個(gè)月就背下來(lái)了。但有些時(shí)候，并不像相像中的那么順利，問(wèn)題出在了各個(gè)方面：銜接處卡住、跳過(guò)句子、順序錯(cuò)亂、字記錯(cuò)，和由于緊張?jiān)斐傻耐蝗豢ぁ袝r(shí)背完題目和作者后大腦一片空白，導(dǎo)致一個(gè)字也吐不出;也有時(shí)由于神情激動(dòng)，最后幾個(gè)字忽然忘了，冥思苦想也無(wú)法記起，只好復(fù)習(xí)一下，再重背。
最近，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的心態(tài)，觀看了精彩的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。在與選手們同步答題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己竟沒(méi)有一個(gè)外國(guó)選手的準(zhǔn)確率高，少兒團(tuán)的所有選手儲(chǔ)備都比我大。我與百人團(tuán)的“詩(shī)友”們一起答題，一起出錯(cuò)，一起捧腹，一起感動(dòng)。我仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，欣賞詩(shī)詞帶來(lái)的動(dòng)人故事。舞臺(tái)成了詩(shī)詞的“戰(zhàn)場(chǎng)”，評(píng)委們成了詩(shī)詞世界里的“哲學(xué)家”。這個(gè)節(jié)目，渲染了一個(gè)詩(shī)詞的春天。
每當(dāng)回首曾經(jīng)在詩(shī)詞道路上留下的腳印時(shí)，都體會(huì)到了我努力時(shí)的成功、可惜、喜悅與樂(lè)趣。漸漸地，我悟出一個(gè)道理：樂(lè)趣是建立于付出之上的。沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，也沒(méi)有收獲時(shí)的樂(lè)趣。
關(guān)于樂(lè)趣的作文600字3
去年暑假，學(xué)校組織我們?nèi)ロn國(guó)游學(xué)、實(shí)踐，在韓國(guó)的第二天，老師布置了一個(gè)任務(wù)——賣(mài)東西。
老師話音剛落，我就躍躍欲試。賣(mài)東西?那還不簡(jiǎn)單，在大街上吆喝吆喝不就賣(mài)出去了嗎?正這么想著，老師給我們分發(fā)了一批物資：繪著古典中國(guó)人物的精致折扇，成雙成對(duì)喜慶的鴛鴦筷，紅黃相間的虎頭帽……應(yīng)有盡有，琳瑯滿(mǎn)目，一股濃濃的中國(guó)風(fēng)味撲面而來(lái)。
第二天，我頗有自信地拿著這些商品走到街上，小心翼翼地架起我們小組一起花了一晚上時(shí)間討論制作的招牌——上面寫(xiě)了幾個(gè)巨大的韓文，大意是商品應(yīng)有盡有，物美價(jià)廉，粗黑的韓國(guó)文字配上我們涂上的鮮艷花邊，頗為顯眼。我看了下效果，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在招牌后面鋪開(kāi)一張大布，并在布上面鋪開(kāi)我們的商品，這一切布置完成后，我們的攤位仿佛都在閃閃發(fā)光。
我從地上隨手撈起一對(duì)鴛鴦筷，找到了一對(duì)疑似情侶的韓國(guó)人，心中快速默念昨天我請(qǐng)教老師的韓語(yǔ)，臉上擺出最討喜的笑容，上前生澀地念出：“你好，這是中國(guó)的鴛鴦筷，買(mǎi)一雙嗎?”僅僅說(shuō)出這一句，我已經(jīng)筋疲力盡，緊張地看著他們的反應(yīng)，兩個(gè)人先是愣了一下，接著他們好奇地打量起了我們的商品。我們的韓語(yǔ)老師也上前幫我們推銷(xiāo)，他們說(shuō)的韓語(yǔ)我聽(tīng)不太懂，只能徒勞地看著他們倆的一舉一動(dòng)，一顰一笑，那些細(xì)微的動(dòng)作，無(wú)不牽動(dòng)著我緊張的心。終于，那個(gè)男人滿(mǎn)臉笑容地掏出了錢(qián)包，給我們付了一張韓元紙幣，盡管面值不大，但我連聲道謝，巨大的喜悅充盈在心中。
開(kāi)門(mén)紅!我的自信心得到了極大的鼓舞，急忙再拿起一頂虎頭帽，我四下尋望，終于找到一位年輕的媽媽?zhuān)龓е粋€(gè)虎頭虎腦，長(zhǎng)相很是可愛(ài)的小男孩。我快步走過(guò)去，拿起手中的虎頭帽，給那位媽媽仔細(xì)端詳，又把帽子小心翼翼地給那位小男孩戴上，大紅的虎頭帽襯著小男孩可愛(ài)的臉頰，使他看上去更加可愛(ài)。那位媽媽顯然也十分喜愛(ài)，并用韓語(yǔ)問(wèn)了我一句話，我有些無(wú)措，四下去尋韓語(yǔ)老師，他卻正在和另一個(gè)小隊(duì)去推薦商品，我求人無(wú)望，猜測(cè)那句話大概是多少錢(qián)的意思，于是胡亂比了一個(gè)數(shù)字，那個(gè)媽媽卻看不懂，焦急地問(wèn)我，我卻只能“嗯嗯啊啊”吐出幾個(gè)胡亂的音節(jié)，最后我只能把韓語(yǔ)老師拉過(guò)來(lái)，讓他救場(chǎng)，老師一來(lái)便和那位媽媽展開(kāi)了流利的對(duì)話，不多時(shí)便成交了，這強(qiáng)烈的對(duì)比讓我深深地意識(shí)到掌握一門(mén)外語(yǔ)有多么重要。
在賣(mài)商品的過(guò)程中，有喜悅有疲勞，有挫敗有自信，有快樂(lè)有擔(dān)憂——這就是賣(mài)商品的樂(lè)趣。
關(guān)于樂(lè)趣的作文600字4
布魯諾說(shuō)：“為真理而奮斗是人生最大樂(lè)趣?！币灿腥苏f(shuō)：“別人認(rèn)為你干不成的事，你干成了，這就是人生最大的樂(lè)趣?！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)給人以快樂(lè)，讓人明白真理，這才是人生最大的樂(lè)趣?！?/p>
讀·書(shū)
慵懶午后，獨(dú)自坐在草地上看書(shū)，輕吻書(shū)的扉頁(yè)，淡聞花的芬芳。和煦的微風(fēng)拂面，青青的小草溫柔地舔舐腳尖?？蠢哿耍p釋墨香慢散的書(shū)本，再與草叢來(lái)個(gè)親密接觸。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是人生最大的樂(lè)趣。
語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”就這樣，我養(yǎng)成了只要讀書(shū)，就會(huì)拿筆在書(shū)上做旁批的習(xí)慣，這樣可以邊讀邊思考，從中得到人生的啟示，與書(shū)相伴的人生才是有價(jià)值的，它是放松身心的最好方法。能讓你通曉古今中外，讓你了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。
讀·辯
讀書(shū)讓我的頭腦更加靈活，不僅提高了我的閱讀能力，而且豐富了我的精神世界，同時(shí)我也經(jīng)常因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)上的問(wèn)題與老師和同學(xué)進(jìn)行一番論辯。
每次上課回答問(wèn)題，舉手的人中都有我。還記得語(yǔ)文老師在講《老王》那一課時(shí)，我因?yàn)橐粋€(gè)情節(jié)的描述與其他人爭(zhēng)得面紅耳赤。
“老王的身體直挺挺地嵌在門(mén)框里”，這句話我認(rèn)為是神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而另一個(gè)人人認(rèn)為是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我的是依據(jù)是“直挺挺”，他認(rèn)為“嵌”字說(shuō)明是動(dòng)作描寫(xiě)。很多人和她的觀點(diǎn)一樣，也有一部分人站在我這邊，最后老師一錘定音：“神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！惫?真理果然站在我這邊!
讀·寫(xiě)
“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”。讀書(shū)對(duì)我的寫(xiě)作當(dāng)然也有很大的幫助。想要把作文寫(xiě)好，無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，它能開(kāi)闊你的思維，激發(fā)你的創(chuàng)造潛力，我愛(ài)讀書(shū)。
“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我要以讀書(shū)為樂(lè)，多讀書(shū)，我也希望全世界都能感受到讀書(shū)所帶來(lái)的無(wú)窮力量!
關(guān)于樂(lè)趣的作文600字5
近日在報(bào)紙上看到一則消息，為何中國(guó)為數(shù)學(xué)大國(guó)而數(shù)學(xué)家卻寥寥無(wú)幾。是啊，中國(guó)人是在意數(shù)學(xué)卻不把數(shù)學(xué)當(dāng)作樂(lè)趣。
被譽(yù)為中國(guó)語(yǔ)言之父的趙元任先生告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)是為了好玩兒，這也反映出他能在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就的原因，以樂(lè)趣對(duì)待工作，或許能讓工作變得更簡(jiǎn)單。
誠(chéng)然，以樂(lè)趣對(duì)待工作，這是對(duì)工作最好的詮釋?zhuān)缃竦奈覀冊(cè)趯W(xué)業(yè)上找不到樂(lè)趣，被迫的學(xué)，往往在考不好時(shí)怨天尤人，不改變對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，不把學(xué)業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣，是不會(huì)在學(xué)習(xí)上飛黃騰達(dá)的。
古有言曰：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”讀書(shū)固然重要，但首先要培養(yǎng)自己閱讀的興趣，然后以樂(lè)趣相待。
既然樂(lè)趣如此重要，那么樂(lè)趣何處可尋呢?想要發(fā)現(xiàn)美，就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，樂(lè)趣亦然。每個(gè)人在工作或者學(xué)習(xí)時(shí)，都能夠在心中常有轉(zhuǎn)瞬即逝的樂(lè)趣，這些樂(lè)趣總是不期而遇又匆匆不辭而別，但他們不知道樂(lè)趣是什么?我們要做的便是抓住這些僅有的樂(lè)趣，將其擴(kuò)大，并廣泛運(yùn)用于工作中。
雪萊曾說(shuō)：詩(shī)，使萬(wàn)物而變得可愛(ài)。因?yàn)樵?shī)歌使他獲得樂(lè)趣與享受，他才能愛(ài)詩(shī)更愛(ài)萬(wàn)物。君可觀近日的詩(shī)詞大會(huì)，他們把學(xué)習(xí)詩(shī)歌背誦唐宋詩(shī)詞作為樂(lè)趣，跨越時(shí)間的羈絆，讓自己沉迷，陶醉于傳統(tǒng)文化的熏陶中，豈不樂(lè)哉!
興趣是圓上一點(diǎn)，既是起點(diǎn)，亦是終點(diǎn)，以興趣對(duì)待工作，工作以樂(lè)趣匯報(bào)之。這樣的生活不是很美妙?
人生十有七八之不順，而人生的希冀就存在于那一二上，所以我們要用充滿(mǎn)興趣的一二來(lái)工作，使這一二變得更厚實(shí)。
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