描述無(wú)語(yǔ)高中作文合集5篇
您默默無(wú)語(yǔ)，像古井，不引人注意，卻甘泉汩涌，滋潤(rùn)心田。下面給大家分享一些描述無(wú)語(yǔ)高中作文，希望對(duì)大家有幫助。
描述無(wú)語(yǔ)高中作文1
有些景色，不驚艷但溫暖;有些感動(dòng)，不澎湃但長(zhǎng)久;有些陪伴，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻暖人心扉。
無(wú)言的呵護(hù)，是最動(dòng)人的畫(huà)面。陽(yáng)光悠然透過(guò)云層，照耀著大地，反射出銀白色的光。我躺在病床上，父親坐在身邊，不斷給我遞熱水，時(shí)不時(shí)摸摸額頭，看燒退了沒(méi)，默默關(guān)心我。扎針時(shí)，父親依舊靜靜的陪著我，他的額頭早已流滿(mǎn)豆大的汗珠。午后的一切悠然自在，只有窗外的鳥(niǎo)兒歡快的歌唱。燒退后我安靜的靠在椅子上睡覺(jué)，不知多久，冰冷的椅子透出股暖流，我竟靠在父親肩上，他安詳?shù)淖?，用身體溫暖我。我的心像打翻的五味瓶，想哭哭不出來(lái)。在那安靜的醫(yī)院里，噴涌出一股無(wú)言的愛(ài)。
沉默的守候，是最溫柔的力量。幽靜的夜里，只有微風(fēng)輕拂而過(guò)，世間一切都沉浸在寂靜中。上了初中，每晚都與臺(tái)燈共眠，甚是孤獨(dú);與習(xí)題會(huì)面，甚是無(wú)助。一天，我正做題時(shí)，父親走了進(jìn)來(lái)，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是坐在我身邊默默看著報(bào)紙，還時(shí)常幫我整理作業(yè)、文具，輕手輕腳，生怕吵到我。許久，我逐漸將習(xí)題斬落馬下，也許是那份無(wú)聲的力量賜予我的能力吧。秒針輕快地轉(zhuǎn)著，滴答作響，時(shí)光流逝;父親緘默地陪著，默不出聲，父愛(ài)長(zhǎng)存。在那寂靜的月光下，散發(fā)出一份陪伴的暖。
無(wú)語(yǔ)的陪伴，是絢麗的晚霞。殘陽(yáng)從西邊斜射過(guò)來(lái)，暮色像張灰網(wǎng)，悄悄地撒落，籠罩大地。父親想讓我和他一起出去散步，可我覺(jué)得這無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間，便果斷拒絕。看著他滿(mǎn)臉失望與沮喪，孤獨(dú)走向門(mén)外，我的心為之一震，想到父親陪我度過(guò)十幾個(gè)春秋，伴我成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我連陪他散步都不愿意，我滿(mǎn)臉慚愧，迅速跑出去，跟上父親腳步，靜靜陪在他身邊。一路上，父子倆很少交流，卻因陪伴使倆顆心拉得很近，很近。每到假日，夕下總會(huì)出現(xiàn)一對(duì)身影，日復(fù)一日，變得是影子的高度，不變的是那份陪伴，那份愛(ài)。
父親的陪伴是首永不完結(jié)的詩(shī)，唱不完的歌，總能帶來(lái)感動(dòng)帶著這無(wú)語(yǔ)的陪伴，這份愛(ài)我將去更廣大的湖邊投射影子。
描述無(wú)語(yǔ)高中作文2
夜已很深了。我騎著車(chē)回家，心情輕松得仿佛要飛起來(lái)。開(kāi)了一個(gè)晚上的周末PARTY，還收到了一份別致的小禮物——一枚心形的小紅石頭別針，哈，真是開(kāi)心啊!
正猜測(cè)著爸爸、媽媽是否已經(jīng)睡熟，不覺(jué)已到了家。原準(zhǔn)備沖進(jìn)家門(mén)的我，在推開(kāi)那扇虛掩的門(mén)后，卻再也邁不開(kāi)一步：冷冷清清的家，一盞寂寞的燈，桌上整整齊齊的碗碟，獨(dú)自在沙發(fā)織毛衣的媽媽?zhuān)宦飞系姆N.種猜測(cè)瞬間便成虛幻，我不由怔在門(mén)口。
媽媽早已笑迎過(guò)來(lái)，不知為何，我竟有點(diǎn)心虛側(cè)過(guò)頭向里看看：“爸爸呢?”“噢，他今天有事，沒(méi)回家吃飯，快吃吧，剛熱過(guò)的。”
在媽媽殷切的注視下，我慢慢捧起飯碗。而與此同時(shí)，原先在心底奔流的快樂(lè)卻一點(diǎn)一點(diǎn)凍結(jié)起來(lái)，我的心，也開(kāi)始下沉。
飯是溫?zé)岬?，而我卻吃不出什么味道來(lái);我只聽(tīng)到自己的心跳聲，越來(lái)越響，似乎要將整個(gè)世界都彌漫……織毛衣?這整個(gè)晚上，他就這樣過(guò)來(lái)的?就這樣一直織著毛衣，等我回家?是不是時(shí)而放下手中的毛衣，走到窗口向外看，期望我的身影會(huì)在剎那間出現(xiàn)在媽媽的眼前?是不是不停地看鐘，傾聽(tīng)鐘的每一次敲響，冷了又熱，一次一次重復(fù)相同的過(guò)程?是不是一直聽(tīng)著窗外的聲音，猜想偶爾跳過(guò)的腳步聲會(huì)不會(huì)在門(mén)口停下?而十年來(lái)，又這樣等過(guò)我多少次?
媽媽的唇邊頓時(shí)綻開(kāi)一絲微笑：“香嗎?今天是我的生日?！彼菤g悅的神色猶如一把匕首，深深刺入我的心，這些年了，做女兒的卻連她的生日都記不住……
媽媽不知何時(shí)已走過(guò)來(lái)，仿佛已明白了一切，把手輕輕地搭上我的肩。那一瞬間，在淚水前搭起的長(zhǎng)堤忽然崩潰，我再也忍不住了，轉(zhuǎn)身便撲入她的懷中……
描述無(wú)語(yǔ)高中作文3
夜色壓上樹(shù)梢，點(diǎn)點(diǎn)星子灑了滿(mǎn)天，四語(yǔ)的光芒周的燈火匯成了光的海洋。耳畔靜靜流淌著木質(zhì)音響的舒緩小曲。當(dāng)光落在我眼里時(shí)，車(chē)水馬龍、門(mén)庭若市的喧鬧便好像云煙一樣消散了去，悄無(wú)聲息。
靜謐的月夜
“爺爺煮的綠豆湯就是好喝吧!”記憶里爺爺?shù)穆曇艉駥?shí)而溫暖，并著幼時(shí)鄉(xiāng)野山間里明晃晃的大月亮烙在我心上。
夏日的月夜靜悄悄的。我坐在老平房前的石凳上，打磨細(xì)膩的石板涼絲絲的，小孩兒坐在上面不安生地扭來(lái)扭去?！巴敉?”幾聲響亮的犬吠打破靜夜，我回頭瞧見(jiàn)爺爺弓著腰，一手端著碗綠豆湯，笑瞇瞇地站在門(mén)前，腿邊一只吐著舌頭的中華田園犬正興奮地?fù)u著尾巴?！班镟?，來(lái)喝綠豆湯?！蔽壹睕_沖跑過(guò)去接了，一屁股坐回板凳上。我小口小口地啜著那碗糖水，喝一口，舔一下嘴。云霧在無(wú)言中散去，圓圓的月亮倒映在碗里，我笑彎了眼“爺爺，你看!月亮掉碗里來(lái)啦!”
月明星稀，犬吠蟬鳴。小時(shí)候，無(wú)語(yǔ)的光芒是碗里的一輪明月，盛著故鄉(xiāng)的暖。
沉默的黎明
身后是一片漆黑，路燈還盈著微弱的光。海邊草垛上兩個(gè)少年按耐住心思，四只眼睛巴巴地瞅著天邊，無(wú)聲地述說(shuō)著期盼?！笆裁磿r(shí)候日出?”我焦急地推推朋友肩膀。朋友朝我敷衍地?cái)[擺手“快了，快了…”突然，她興奮地叫起來(lái)“快看!”我猛抬頭望去。
橘紅的太陽(yáng)跳出海平面，點(diǎn)亮了湛藍(lán)的天，鎏金色、桃紅色、橘黃色都被涂抹開(kāi)來(lái)。飛鳥(niǎo)是金黃的，一言不發(fā)地向水天相接的地方振奮著羽翼;陽(yáng)光是金黃的，無(wú)聲無(wú)息地割裂著身后的殘夜，連遠(yuǎn)處平日里靜默的石獅子都滾上一道金邊，變得莊嚴(yán)起來(lái)。
有風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，天忽大白。那是我第一次如此真切地觸碰到大自然無(wú)聲的力量，如此沉默而明亮。沐浴在淡金色里，最是恣意的少年郎都不禁沉下心來(lái)，好似捉住了什么，又什么都沒(méi)捉住。
旭日東升，金鍍?cè)葡肌Ｔ俅笮?，無(wú)語(yǔ)的光芒是天上的一抹橘紅，染著澄澈的明。
恬靜的午后
時(shí)逢期中結(jié)束，我掛彩的成績(jī)像堵沉默的墻，透不出一絲光亮。不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。我與同學(xué)相約周末學(xué)習(xí)，不甘以這樣的狀態(tài)告別初二。
圖書(shū)館里風(fēng)扇吱吱呀呀，卻出奇的安靜。我疑惑地環(huán)顧四周，有的沉浸書(shū)海，有的面前堆了一摞子的習(xí)題，還有的嘴里念念有詞卻不發(fā)出一絲聲響。我們不禁也屏聲斂息，悄悄覓了一處角落也投入學(xué)習(xí)中去。明亮而溫暖的燈光浸潤(rùn)在字里行間，連平日里覺(jué)得晦澀難明的內(nèi)容都變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。
“歇館啦，歇館啦。”頭頂?shù)臒艄獍迪聛?lái)，窗外已是華燈初上……
燈火如豆，書(shū)香裊裊。到如今，無(wú)語(yǔ)的光芒是書(shū)館的一盞明亮，照著堅(jiān)定的影。
光芒無(wú)言，卻是那一盞明亮引路書(shū)山;卻是那紅日初升驅(qū)散黑暗;卻是那云里皎月故鄉(xiāng)仍憐。
描述無(wú)語(yǔ)高中作文4
吳瑜哲是我的死黨，我在5歲時(shí)就和他成了鄰居，他是我童年生活中必不可少的一個(gè)伙伴。他還有一個(gè)小名，叫“小樂(lè)”。
小樂(lè)比我小半歲，長(zhǎng)得胖胖的，身高也比我高幾公分，他現(xiàn)在在四眼碶小學(xué)讀四年級(jí)，他的身體上有一個(gè)特點(diǎn)，就是長(zhǎng)得雪白雪白。我們倆站在一起時(shí)，老媽問(wèn)別人：“你猜哪個(gè)是我兒子?”別人一般都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然是他(小樂(lè))嘛，跟你一樣長(zhǎng)得白白胖胖的。”
他大名為何叫吳瑜哲呢?我想可能因?yàn)樗袝r(shí)候表現(xiàn)得很“無(wú)語(yǔ)”吧。
就拿這個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，吳瑜哲每天都會(huì)坐公交到我家寫(xiě)作業(yè)，讓我這位“袁老師”來(lái)督促、幫助他寫(xiě)作業(yè)?？墒?，在這周四就發(fā)生了一件令我“無(wú)語(yǔ)”的事。
那天，我在家一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等待小樂(lè)的到來(lái)?！扳忊忊彙彪娫?huà)響了，我一看，是小樂(lè)打來(lái)的，馬上接過(guò)電話(huà)。電話(huà)那頭，小樂(lè)略帶哀傷地說(shuō)：“小袁，今天坐公交時(shí)，把‘曙光新村’聽(tīng)成了‘徐戎新村’，在‘曙光新村’下車(chē)了，我懷疑今天我的腦袋被榴蓮剋了，你告訴我怎么回去吧!”我一聽(tīng)，徹底醉了，“曙光”和“徐戎”難道有什么相似之處嗎?我想了一會(huì)兒回答：“I服了YOU，你咋會(huì)聽(tīng)錯(cuò)呢?哥相信，我不告訴你回來(lái)的方法，憑你那大海般的大腦，一定可以回來(lái)的!COMEON!”我說(shuō)著便掛斷了電話(huà)。
過(guò)了十五分鐘，小樂(lè)奇跡般地回來(lái)了。我好奇地問(wèn)他：“咋回來(lái)的?”“多簡(jiǎn)單啊!跟著5路車(chē)，到你們家附近的十字路口，再走過(guò)來(lái)的?！彼f(shuō)話(huà)時(shí)非常興奮，還帶著點(diǎn)得意?！澳汶y道就不會(huì)在曙光新村坐公交回來(lái)嗎?一小時(shí)換乘免費(fèi)!”我提醒道?！班?，對(duì)哦!”他又恍然大悟。
吳瑜哲不但在生活上有時(shí)表現(xiàn)得很無(wú)語(yǔ)，在學(xué)習(xí)上有時(shí)候也表現(xiàn)得很無(wú)語(yǔ)。
一個(gè)周末，吳瑜哲在我們家寫(xiě)作業(yè)，我媽下令：兩人必須寫(xiě)好一篇作文。我要好寫(xiě)說(shuō)明文，小樂(lè)要寫(xiě)寫(xiě)景作文。當(dāng)我想到題材時(shí)，提筆就“刷刷刷”地奮筆疾書(shū)，半個(gè)多小時(shí)，一篇500字的作文就出爐了，再修改修改，就是一個(gè)小時(shí)。再去看看小樂(lè)，他只寫(xiě)了一個(gè)題目!這是不是太……
不過(guò)，吳瑜哲雖然不會(huì)寫(xiě)景，但很擅長(zhǎng)寫(xiě)人。他也很擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，他在校田徑隊(duì)中是扔壘球、投標(biāo)槍的實(shí)力猛將，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中破過(guò)扔壘球校記錄。他還精通民族樂(lè)器竹笛和西洋樂(lè)器薩克斯。我也要向他學(xué)習(xí)，他也要向我學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我編了一首詩(shī)：
“袁須遜樂(lè)幾分才，樂(lè)卻輸袁一段才。樂(lè)有強(qiáng)健體魄在，取長(zhǎng)補(bǔ)短父母愛(ài)。”
描述無(wú)語(yǔ)高中作文5
從前，有一個(gè)孩子天資聰穎，做事也積極進(jìn)取。他經(jīng)常得到別人的夸贊。久而久之，便習(xí)慣于得到別人的夸贊，自然心浮氣躁。一天，老師讓他觀察曇花開(kāi)放的過(guò)程。他非常高興。第二天，他繪聲繪色地講述曇花如何開(kāi)放又是如何凋零。老師聽(tīng)完后只問(wèn)了他一句：“花開(kāi)的時(shí)候吵到你了嗎?”他低下頭，似乎明白了…
讀完這個(gè)故事，我?guī)е贫嵌男膽B(tài)求學(xué)于襄安中學(xué)。一年韶華轉(zhuǎn)瞬即逝，高二的我經(jīng)過(guò)一年的洗禮，心境也不似從前那般浮躁。靜靜中發(fā)現(xiàn)襄中校園風(fēng)景也是這般獨(dú)好。大理石的地磚直通教學(xué)樓，道路兩旁的樹(shù)木在路燈的陪伴下也不顯寂寞，就那樣靜靜守衛(wèi)著含苞待放的襄中學(xué)子們，池塘邊的楊柳伴著晚自習(xí)的鐘聲隨風(fēng)搖曳…
思緒飄蕩，回想高一有太多的記憶涌現(xiàn)腦海。最讓我心動(dòng)的還是那獨(dú)特的一角——垃圾屋。那是我們班的環(huán)境區(qū)，大清早就要面對(duì)一個(gè)無(wú)論外觀還是氣味都讓人敬而遠(yuǎn)之的垃圾屋，每個(gè)人的步伐似乎都很重，掃帚也仿佛是被灌了鉛般。全部的工作都交給鏟垃圾的老人。只見(jiàn)他一鍬一鍬地鏟著，絲毫沒(méi)有嫌棄和抱怨，就連臟水濺濕他的褲腳，他也不為所動(dòng)?？次覀兌纪Ｔ谀牵缓米约耗闷饞咧惆牙鴴哌M(jìn)垃圾屋，關(guān)好門(mén)后，拖著一車(chē)?yán)呷?。每日如此，似乎永不疲倦。某天清晨，也許是出于好奇，我問(wèn)老人為什么要鏟垃圾，畢竟是又臟又累的活，老人的回答卻很簡(jiǎn)單：子女們?cè)谕獾兀瑑蓚€(gè)老人在家閑著也是閑著，中學(xué)需要他，他就來(lái)鏟垃圾，錢(qián)不多，但也是盡了一點(diǎn)力。老人還說(shuō)到，要是所有人都想著做干凈的活，不臟不累，哪還有人做這些事呢?我不語(yǔ)，看他又微笑著拖著一車(chē)?yán)呷?。似乎想到什么事情，可記憶又頓時(shí)模糊起來(lái)，便拖著掃帚走進(jìn)了教室。
第二節(jié)下課后，悅耳的歌聲又使我想起老人的笑臉。他的話(huà)簡(jiǎn)單明了卻又樸素動(dòng)人。我趴在走廊的陽(yáng)臺(tái)上，被下面的風(fēng)景所吸引。一個(gè)個(gè)“小紅帽”出動(dòng)了，他們奔赴在校園的各個(gè)角落，每一處都留下動(dòng)人的身影，可謂襄中一景。是啊!一切都是靜靜的，沒(méi)有任何的怨言與浮躁?！靶〖t帽”們將風(fēng)吹走的垃圾撿回垃圾屋，雖然只是一件小事，但卻是我們時(shí)常錯(cuò)過(guò)的美好。我忍不住向下喊了一句：“‘小紅帽’們辛苦了!”飄上來(lái)的是一個(gè)個(gè)如花般的笑靨。
我對(duì)那個(gè)故事也有了新的思考。我想這就是最好的教育，讓生命自然的綻放，如塘里的曇花，野地里的百合，如襄中的垃圾屋，奔跑的“小紅帽”…但這綻放是內(nèi)心的需求，是自然的表現(xiàn)，不為任何物質(zhì)所動(dòng)，不夸張，不夸飾，不炫耀…
思緒又被拉回現(xiàn)在，我突然懷念起那過(guò)去清理垃圾屋的日子，雖然垃圾屋現(xiàn)在已不是我們班的環(huán)境區(qū)。但我想，從現(xiàn)在起珍惜這時(shí)光，珍惜留在襄中的時(shí)光，每一秒都盡自己所能地過(guò)的精彩。
花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，一種內(nèi)在品質(zhì)而不是外在裝飾。愿含苞待放的襄中學(xué)子們綻放精彩，綻放未來(lái)。我愿似這花般靜靜綻放…
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