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關(guān)于留下的高二作文

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帶走的是什么?留下的又是什么?是誰帶走的?也許你會這樣問。時間老人帶走了童年的歡樂;留下的是題海的掙扎;帶走的是青春年華;留下的是滿頭白發(fā)……下面給大家分享一些關(guān)于留下的高二作文,希望對大家有幫助。

關(guān)于留下的高二作文1

歲月悠悠像一條沒有源頭的長河,不停地,無止息地向前奔騰而去。歲月蒼桑留給人太多的思考,太多的回憶,有些要用衣袖將歲月堆積的灰塵拂去,有的甚至因為時間推移而一同飄走了。

翻開歲月所留下的回憶錄,肯定最多的就是那些令自己難忘的事,或許有喜,或許也有悲。無論是喜還是悲都要感謝歲月將這些事情留下,當我們回想起它們時,心中都會莫名燃起一團熊熊烈火,心中掀起層層巨浪……,有的使我們倍感激動,有的使我們變得越發(fā)堅強??梢哉f它們與我們共肩分享驚喜,哀傷。

很多時候我們都會遺忘歲月留下的痕跡,有人說這就是在背叛過去。但是我覺得有些不堪回首的思緒還不如被歲月的長河中的水沖淡,大度的揮一揮手讓它們隨風飄去,這是智者的胸襟,不要因為這遺留的痛楚而永久的灼痛心靈。

生命留下了痛楚回憶,也留有太多的遺憾,太多的遺憾堆積反而使我們看不到生命的色彩,認為這世上只有自己最無助,成天打不起精神。頭發(fā)從日披到幕,一滴滴淚水使得太平洋為之漲潮。太多的遺憾也會造就一個人,一次次落空會使他越發(fā)堅強,越發(fā)地愛拼搏,俗話說溫柔的水珠也能穿透石頭呢!他們有這個耐心,有這個信心,有這個勇氣使遺憾變成現(xiàn)實!

當然了,過去的已經(jīng)過去了,不代表現(xiàn)在,也不代表將來。就讓我們在未來的天空中翱翔吧!

關(guān)于留下的高二作文2

海浪拍過沙灘,留下濤聲連連;清風拂過花叢,留下花香一片;石子輕擊水面留下一片漣漪;而我們應把握青春,留下精彩……

對于世人而言,霸王是極高的評價,縱觀中國歷史,獲得這個稱號的人屈指可數(shù),而項羽便是其中一位。少年時的項羽被家人寄以“讀書成才”的厚望,而項羽卻志向習“敵萬人之術(shù)”,用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中,他殲滅秦軍主力,最終獲得了“西楚霸王”的稱號,名震天下,為后人留下感慨。

王安石曾寫過一篇名作《傷仲永》,其中的主人公方仲永是一位天才,五歲時便可以吟詩作文,可是他卻沒有把握自己的青春,不奮發(fā)努力,最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ?,只為后人留下了無盡的嘆息。

匡衡,西漢的大文學家,他少年時因為家里窮買不起燈燭,在墻上挖開了一個洞,他每天都借助著隔壁細而微弱的燈光看書,日復一日,年復一年,終于飽讀詩書成為了宰相,留下了鑿壁偷光的佳話。

司馬遷在少年時游歷江山,學習地方人文歷史,努力撰書,最終留下了《史記》這一千古絕唱。

由此可見,在少年時的努力尤為重要。作為青年我們應當把握住現(xiàn)在,努力奮發(fā)上進,好好學習,不要留下“少壯不努力,老大徒傷悲”的遺憾。

讓我們把握住現(xiàn)在的時光,為青春留下精彩。

關(guān)于留下的高二作文3

留下是一種境界,是闊達胸襟的表現(xiàn),是得到回報的潛在條件!

回望:藍天若水,紅葉如魚。廣闊無垠的草原,“天蒼蒼,葉茫茫,風吹草低見牛羊的牧場……這不正是大自然給我們留下的嗎

再望:人們每天大哼著山歌,扛著斧頭上山去,隨后一聲聲”咚東“伴隨著斧頭與樹木的碰撞聲,山上便少了幾分青綠,少了幾分生機。日復一日,年復一年,只剩下一黃土高原了,常常看見幾只鳥兒盤旋于上空,但終究失望而歸!肥美的山羊吃光了牧草,肥美的草原搖身一變,成了荒漠,面對這滿眼的黃沙,只剩下草原,駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減,草原退化,土地沙漠化,沙漠加快了向人類進軍的步伐,大自然的心底防線終于被人類幼稚,自私的種.種行為給擊破了。頓時,臭氧層破壞,地球變暖,酸雨肆虐,洪水泛濫,沙塵暴也突襲了千萬座城市。在今天的地球,每天都有一兩種植物消失,每15分鐘就有一種生物滅絕??梢赃@么說,人類正面臨空前的生態(tài)危機。但這何以不能說是人類自食其果呢

當紅色警戒燈在聯(lián)合國總部亮起時,當傷痕累累的地球一次一次向人類發(fā)出警告時,無知的人類仍只迷于眼前的一切,而不考慮長遠!

“留下”是互補的,人類啊,清醒吧!只有你付出了,給大自然留下安寧,美好,大自然才會給予你最快樂,平靜的生活環(huán)境!要知道拯救自然等于人類自己!

“留下”是一種境界,是闊達胸襟地表現(xiàn),是得到回報潛在的條件……!!!

關(guān)于留下的高二作文4

還記得那一句話:“除了你的腳印,什么也別留下;除了你的記憶,什么也別帶走。”這也是我們都希望的??墒?,這一個卑微的奢求又如何能夠?qū)崿F(xiàn)呢?所以,我希望,大家都能“帶走垃圾,留下文明?!?/p>

有一次,我看見了一條新聞,更堅定了我心中的想法:在著名的黃山風景區(qū),云霧繚繞,變化莫測,美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū),背后卻有許多令人深思的地方:在黃山始信峰那近50米的懸崖上,兩名工人正“掛”在懸崖上,到山谷里去撿拾垃圾。遠遠望過去,便感覺“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢?

原來,在黃山景區(qū),每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是,這些垃圾足足有六噸!除了扔進垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等,還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個角落,難以清除。為了保護黃山的生態(tài)環(huán)境,別讓黃山成為“垃圾山”,那些清潔工人就用繩子綁住自己,爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾,將生死置之度外。這些清潔工是可愛的,也是可敬的。正相反,那些制造垃圾的游客們是可惡的,更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎?

其實,文明只是一個看似微小的細節(jié);但是,有時候卻正是一個小細節(jié)而改變了這個世界。所以,讓我們從身邊的細微小事做起,“帶走垃圾,留下文明”吧!

關(guān)于留下的高二作文5

一生,太快,來不及賞春花秋月,轉(zhuǎn)眼已只剩殘月如鉤。

——題記

偶爾回首,驚覺時光飛逝,但,只能空留嘆息。

歲月流逝,似乎帶走了許多,也許,也留下了許些。

歲月,帶走了我的童年,帶走了我最純最真的`季節(jié),還有,我最純最真的夢。歲月,留下了我的足跡,留下了我成長的點點滴滴,用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月,帶走了我的懵懂,帶走了我最朦朧的渴望,還有,曾經(jīng)幼稚迷人的夢幻。歲月,留下了我的淚水,留下了我最真摯的回味,用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無情,尚懂帶留,人亦有情,可知如何帶留。

回首往昔,有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落,吟詠著大江東去的壯闊;然而,卻也留下了感慨悲歡離合的無奈。詩仙太白試著帶走絕望,仰天大笑出門而去;然而,卻也留下了以手扶膺坐長嘆無助。武侯懷揣感恩的心乘風而去,卻也留下了攜秋風而還的悲嘆。

回首往昔,他們到底留下了什么?

鷗鷺爭渡,驚起的是李清照的喜悅,留下的愛情的清酒,醉了人心,即使是明月松間照,仍是沉醉不知歸途。陶淵明唱著“人生無根蒂,飄如陌上塵”,留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。

我看見蘇格拉底的執(zhí)著和視死如歸,于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。

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