知識的力量作文七年級
人類與動物最大的區(qū)別是我們?nèi)祟愑兄R、有情感、有文化，如果沒有了這些我們?nèi)祟惻c動物又有什么區(qū)別呢?知識蘊(yùn)含著無窮的力量，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些知識的力量作文七年級，希望對大家有幫助。
知識的力量作文七年級1
“知識就是力量”這句話，我不知道聽了多少遍，從前我都不以為然。直到2020年這場疫情的來臨，才讓我明白，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)人的統(tǒng)一部署指揮，如果沒有科學(xué)的防護(hù)措施與醫(yī)護(hù)人員一流的救治水平，如果沒有千千萬萬的抗疫工作者日夜奮斗在一線……我們中國現(xiàn)在是什么局面?我不敢想象。這件事使我越來越明白了“知識就是力量”的深刻含義。
這場疫情來勢洶洶，把我們打了個措手不及，導(dǎo)致我們不能去學(xué)校上課。但是“停課不停學(xué)”，我們依然每天都會在電腦上相見，老師特意為我們安排了健康講堂，讓我們了解更多的疫情知識，另外靈動語文、智慧數(shù)學(xué)、快樂英語、律動時間、科學(xué)探索等，各科知識樣樣都有，就像在學(xué)校一樣，保證了我們的上課質(zhì)量。所以我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
大科學(xué)家牛頓曾有這樣一個故事。倫敦大瘟疫的1665-1667年這段時間，牛頓剛好是23歲到25歲的黃金時期，在家整整被隔離十八個月。在這短短的十八個月中，他憑借著堅持不懈的學(xué)習(xí)毅力與探索精神，奠定了一生科學(xué)研究的主要成果，也成為近代物理學(xué)與科學(xué)革命中最重要的人物之一。像這樣的年輕人在短時間獨自完成幾項革命性突破，在科學(xué)史上幾乎無人能與之相媲美。而我們在家被隔離的兩個多月里，是否偶爾也想玩手機(jī)，刷視頻，打游戲?同學(xué)們要知道，這段時間正是我們趕超他人的機(jī)會。要合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更多的知識，只有知識才能創(chuàng)造科技，保家為國，才能改變自己的命運，才能為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
我們的祖國站起來了，強(qiáng)起來了，能夠巍然屹立在世界的東方，是知識摘掉了貧窮的帽子。我要努力儲備知識，早日成為國家的棟梁。
知識的力量作文七年級2
知識的力量無窮無盡。
——題記
從呱呱落地到漸曉世事，知識一直伴我左右，我也一直在認(rèn)識知識的力量。知識如黑夜中的一盞明燈，照亮前方;知識如航海時的一個羅盤，指引方向;知識如寒冬里的一絲火苗，溫暖身體。
吸引
寒風(fēng)呼嘯，我天真浪漫?！盀槭裁词沁@樣啊?這樣和我想的不一樣啊!”我如其他孩子一樣。沒日沒夜地纏著奶奶問各種各樣的問題。而奶奶年事已高，經(jīng)不住我這樣折騰。無奈之下，《十萬個為什么》出現(xiàn)在了我面前。我的所有問題幾乎都被這小小的一本書解決了。我如獲至寶。我的心被這本書帶入名為“知識”的浩瀚無垠的世界，以致于不愿吃飯。
那一次，我認(rèn)識到知識的力量是吸引。
分享
陽光普照，我笑聲朗朗?！扮阒朗澜缟献罡叻迨鞘裁磫?”課間，同桌好奇地問我?！爱?dāng)然知道，是珠穆朗瑪峰?！蔽已笱笞缘?。“那你知道死海為何‘死’嗎?”“因為……”“那我告訴你原因。死海海水含鹽量太大，導(dǎo)致周圍無法生長植物?！薄巴?，這你都知道，真厲害!”我獲得了新知識，開心的笑了?！斑€有還有……”
那一次，我認(rèn)識到知識的力量是分享。
超越
落葉飄揚，我自以為是。多次居于第一的我驕傲無比，自以為無人能敵?？刹涣弦淮慰荚嚨氖?，將我的幻想打破。被超越了的我很長一段時間一蹶不振。終于，我下定決心要努力汲取知識來填補(bǔ)我腦中尚且空白的部分?！拔也桓嗜绱?。”我心想。后來，我如愿以償并暗暗下決心要進(jìn)取而非狂妄。
那一次，我認(rèn)識到知識的力量是超越。
知識的力量無窮無盡，成長至今，我僅領(lǐng)略絲毫。前路漫漫，我將與知識為伴，不負(fù)韶華，只爭朝夕。
知識的力量作文七年級3
你們知道世界上最強(qiáng)大的力量是什么?你們可能會說：金錢的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺得世界上最強(qiáng)大的力量是：知識的力量。因為，知識的力量不僅使人擁有金錢、權(quán)利等等，而且讓你一生受用不盡。
我發(fā)現(xiàn)歷史上有許多人都在追逐著知識，直到生命凋零的最后一刻。如：海倫·凱勒、巴金、葉圣陶。盡管他們已經(jīng)有了很淵博的知識，但他們還是在不斷地探索著那引人注目的知識。我知道知識好比大海，而我們學(xué)到的，只是大海里的一滴水。于是，我們在不斷探索著那無邊無際的知識。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著知識。比如：海倫·凱勒，她是一個盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識的力量，感謝“它”給我們帶來了快樂與幸福。
在古代，人們也在無可止境追求著知識。從前，有一個人，他很窮，他很喜歡讀書。到了晚上，他沒有錢買蠟燭，就在自己家的墻壁上砸了一個洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書寫字。還有一個追逐知識的小故事，故事的開頭是這樣的：東漢時候，有個叫孫敬，是著名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。他就是用這個特別辦法，刻苦地學(xué)習(xí)。
知識的力量實在是強(qiáng)大啦!強(qiáng)大得讓我震撼。知識實在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識的海洋里翱游。知識好比一盞明燈，它照亮了我的心田;知識好比一團(tuán)火焰，它溫暖了我的心田;知識好比一涌泉水，它滋潤了我的心田。
知識的力量作文七年級4
伴隨著人們長大，自古以來，讀書人身上的氣質(zhì)就和普通人不一樣，從古代的計算機(jī)到現(xiàn)在的電腦。這一切都是因為什么呢?還不是因為有知識的力量!
近期，在中央一臺開播了一檔節(jié)目，節(jié)目的名字叫做《中國詩詞大會》。這令我感觸頗深。里面的董卿老師是我所最喜歡的老師，她從頭到尾都透露著女性的溫柔及優(yōu)雅，讓人心動，雖歲數(shù)不小了，但依然讓人眼前一亮。她對選手的一言一行，都十分在行。讓大家感到最興奮的事情，莫過于陳更拿下冠軍。她一路披荊棘，累計了多少知識才換來今天這個沉甸甸的獎杯。她的大度，讓我感到欣慰;她的銳氣，讓我感到振奮;她的知識儲備，讓我感到驚訝。陳更之所以能夠有今天這么不凡的成績，那還不是因為有著知識的力量!伴隨著人們長大，自古以來，讀書人身上的氣質(zhì)就和普通人不一樣，從古代的計算機(jī)到現(xiàn)在的電腦。這一切都是因為什么呢?還不是因為有知識的力量!
前不久，又看了一檔節(jié)目。名字是《經(jīng)典詠流傳》。里面的一位選手讓我這個中國人感到慚愧。她是一位來自美國的友人，她所唱的歌曲是當(dāng)今所流行的歌曲，但誰都沒有想到她竟是一位外國人。這首《夢蝶：一百萬個可能》加入了許多中國詩詞元素，打造了一個婉約浪漫的意境。她是來自美國威斯康星大學(xué)的中國古典文學(xué)在讀博士，克麗絲叮。就連著名的文學(xué)博士康震老師都對她贊不絕口。這難道不是因為知識的力量嗎?
去年的開學(xué)第一課這個節(jié)目上，來自全國各地的記者都都獻(xiàn)上了他們印象最深的一張照片。其中我印象最深的是――大眼睛女孩。照片上是一個小女孩，穿著破舊不堪的衣服，她的眼睛睜得大大的，眼睛里流露出對知識的渴望，對知識的眷戀，讓人看了不禁狠狠的揪心。值得慶幸的是那個小女孩在自己的努力下，也考上了好大學(xué)。所以我們現(xiàn)在有什么理由不去好好努力學(xué)習(xí)呢?很多人后面都去采訪她，問她：“你覺得是什么力量在支撐著你?”她堅定地回答道：“知識的力量!
我們現(xiàn)在是發(fā)奮讀書的時代?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”。我們要用知識的力量去戰(zhàn)勝一切。
知識的力量作文七年級5
本周作文課上，劉老師拋給我們一個問題：“什么會吃東西?”。這可難不倒我們，三下五除二，我們就給出了自信的答案：“動物、植物、人。”劉老師微笑著說：“你們說的都對，但是今天我要告訴你們瓶子也能吃東西?！贝搜砸怀?，一石激起千層浪。教室里面炸開了鍋，“瓶子怎么可能吃雞蛋呢，劉老師是在開玩笑吧?！蓖瑢W(xué)們產(chǎn)生了N種猜想：“難道劉老師變成了魔術(shù)師嗎?難道劉老師瓶子是個魔法瓶嗎?難道劉老師帶的是個有嘴巴的瓶子嗎?……”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來。
劉老師像個魔術(shù)師一樣，小心翼翼地變出一個瓶子和一個雞蛋，興致勃勃地說：“下面就是見證奇跡的時刻?！敝灰妱⒗蠋熓紫葘㈦u蛋去殼，再把瓶子里倒?jié)M開水。同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，“倒開水干嘛?難道劉老師渴了，要先喝口水嗎?”疑慮還未打消，劉老師又迅速將熱水倒掉，并把雞蛋放在了瓶口。此時，教室里靜的連根針掉地上都能聽得清清楚楚，同學(xué)們的目光全部聚焦在講臺的瓶子和雞蛋上，連個噴嚏都不敢打，生怕錯過了見證奇跡的時刻?！捌孔娱_始吃雞蛋了”，這時一位同學(xué)一邊情不自禁地地叫著，一邊用雙手不住地揉著雙眼，害怕是自己眼花了。有的同學(xué)則雙手抱著頭，眼睛睜得像兩個銅鈴，還有的同學(xué)嘴巴張得半天合不攏嘴，下巴都快掛不住了。這時，在瓶口的雞蛋像是被施了魔法一樣，拼了命地往瓶里鉆。原本渾圓的身軀被瓶口擠得分成了兩種狀態(tài)。雞蛋下半部分像個面團(tuán)被拉長拉扁，上半部分像是充滿氣的氣球，里面的蛋黃像是吃了興奮劑一樣，沖出重圍掉落在瓶底。看來這個瓶子的飯量不算大，還剩下有氣無力的蛋白歪在瓶口沒被笑納。
身旁的同學(xué)也在小聲嘀咕著：“劉老師真的會對瓶子施加魔法啊”。我在心里想：“此事必有蹊蹺”。劉老師見大家疑惑的眼神，語重心長地說：“瓶子的魔力來自于瓶子內(nèi)外的壓差。當(dāng)瓶內(nèi)空氣被熱水加熱后，一部分逃離了瓶子，使瓶內(nèi)壓力小于瓶外的壓力，產(chǎn)生的壓差就像一雙無形的手推著雞蛋往瓶子里鉆，看上去就像瓶子在吃東西?！?/p>
劉老師把枯燥無味的科學(xué)知識揉和在有趣的實驗中，讓我們明白了知識就是力量。
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