七年級(jí)作文旁觀600字
社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越奇怪，事件被發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)，你首先得過那萬(wàn)人之眼，然后聽他們?cè)u(píng)判，他們說(shuō)你對(duì)，就對(duì)，說(shuō)你錯(cuò)，就仿佛真的錯(cuò)了。一切好像都變味了，網(wǎng)絡(luò)上的流言蜚語(yǔ)，是無(wú)不讓人膽戰(zhàn)的東西。旁觀者終其一生，究還是沉醉浮華。以下是小編精心收集整理的七年級(jí)作文旁觀600字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
七年級(jí)作文旁觀600字1
世界在山崩地裂，斗轉(zhuǎn)星移中日新月異，悄然完成了自己的轉(zhuǎn)變，人類由原先的茹毛飲血再到后來(lái)披上了“文明”的外衣，一步步地產(chǎn)生著智慧，延續(xù)著自己的蛻變。
而將智慧視為自己最寶貴財(cái)富的人類，卻忘記了自己與野獸根本的區(qū)別。面對(duì)鱷魚吞食了人，所有人想到的竟只是為了單純的復(fù)仇而屠戮鱷魚。望著鮮血淋漓的尸體，人剩下的只有令人毛骨悚然的狂歡和興奮。他們欣喜于自己為同胞報(bào)了仇，卻拋棄了自己之所以為人的立足之本——理性。
人能在弱肉強(qiáng)食的惡劣自然下生生不息，其單純的肉體上的能力并不足以稱霸于食物鏈，甚至可以稱之為贏弱。但人幸存下來(lái)了，當(dāng)更強(qiáng)大的獵手銷聲匿跡于歷史長(zhǎng)河中時(shí)，人類憑借著團(tuán)隊(duì)合作與智慧得以存活。當(dāng)其他生命在殊死搏斗中，人的智力和理性叫他冷靜地面自然，贏下了生存之爭(zhēng)，方得以發(fā)展到如今的局面。這一切和智能與理性密不了分。
但人在殘害那些鱷魚時(shí)，一切早已被拋之腦后。他們忙于在生命的剝奪上找回尊嚴(yán)，卻嚴(yán)重忽略了一個(gè)事實(shí)：犯下了罪行的鱷魚只有一條，而又是否有必要為此整群鱷魚帶來(lái)滅頂之災(zāi)。更何況在鱷魚看來(lái)這也許是再正常不過的弱肉強(qiáng)食罷了，人又有什么理由要求遠(yuǎn)不及人智慧的野獸遵循人的道義。甚至就此定罪?堆積的尸體將人隱藏在“文明”這塊遮羞布下的獸性徹底曝光，誰(shuí)能相信這是倡導(dǎo)“人性”和“平等”的人類所為。而元兇正是人所喪失的理性。
理性的分析與判斷對(duì)于人而言有極為重要的作用，有時(shí)一個(gè)慎重的決定甚至可以就此改變你今后人生的軌跡。年少落魄的韓信也曾遭受混混的跨下之辱，是選擇忍受或是奮起反擊?也許反抗一刀殺亡不至于讓韓信喪命，但迎來(lái)的牢獄之災(zāi)肯定顛覆他的人生，人們或許再也看不見那一個(gè)“背水一戰(zhàn)”決勝千里的神男大將，看不見那個(gè)日后飛黃騰達(dá)的開國(guó)功勛。從跨下的那一鉆，他受了辱，卻保證了自己今后開闊的未來(lái)。也許他自己卻不曾了然那一剎那的理性對(duì)自己而言有多重要。領(lǐng)導(dǎo)人也是如此，“方革”拔亂反正不文，新中國(guó)急需打開一個(gè)全新的局面。他冷靜地選擇了改革開放，激發(fā)全新的活力。當(dāng)時(shí)反對(duì)的聲音不少，但之后中國(guó)飛速的發(fā)達(dá)與前進(jìn)禁住了時(shí)間的考驗(yàn)，證明了他理性的判斷多么正確。
而反觀當(dāng)下的社會(huì)，理性和冷靜正成為人卻為缺少的。過快的生活叫人懶得去思考事情真正的是與非，甚至放棄思考，全憑自己的性情做事，釀造了無(wú)數(shù)悲劇。兩個(gè)老人可以為了西瓜不好為由漫天要價(jià)，以至于每天對(duì)售貨員辱罵相向，卻最后倒在了血泊中，為惱怒的售貨員所殺，僅僅因?yàn)樽^了一站車，潑辣的女人會(huì)無(wú)端地?fù)复蛩緳C(jī)，導(dǎo)致司機(jī)還手，大巴失控，以全車生命墜入江中為她的魯莽陪葬。更別提老實(shí)的于海明無(wú)端為車所撞，卻被氣勢(shì)兇兇的“幫派大哥”拿刀襲擊，最后反致行兇者意外被殺。人人都感慨著人心險(xiǎn)惡，社會(huì)黑暗，卻忽略本身的理性和理智的缺失才使生活充斥著戾氣和污濁。一幕幕慘劇的上演警醒著人性的冷漠，呼吁著理性的回歸。
誠(chéng)然，只有一方的錯(cuò)誤無(wú)法造成禍害，惟有二都沖突才會(huì)引起爭(zhēng)端。因此人更急需理性的覺醒。社會(huì)上的人只有傳播理性的覺醒。社會(huì)方才步入正軌，而這也需要的是人內(nèi)心的宣傳以及社會(huì)風(fēng)氣的形成。
“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蔽┯挟?dāng)我們每個(gè)人做到當(dāng)局者自清，理性地看待生活，那么淋漓的鮮血將不再白白流淌，人性的溫暖也會(huì)重回人間。
七年級(jí)作文旁觀600字2
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！比魏问挛铮加兴煌谒锏莫?dú)特性，所以正確認(rèn)識(shí)自我就顯得尤為重要。
正確地認(rèn)識(shí)自己，使自己更加成熟。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭嬲J(rèn)識(shí)自己并不容易，所以古希臘人曾把“認(rèn)識(shí)自己”看作人類的最高智慧。三毛曾經(jīng)說(shuō)過：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來(lái)說(shuō)，它是細(xì)水長(zhǎng)流，碧海無(wú)波，在蕓蕓眾生里，做一個(gè)普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了?！笔前?，鎖一份平和于生命處，然后于人生路上且歌且行，正確認(rèn)識(shí)自己，使自己快樂，才能變得成熟。像三毛一樣，假如她沒有認(rèn)識(shí)到生活的樂趣，怎么會(huì)有華文世界的傳奇女子?假如她沒有了解她所追求的，怎么會(huì)有如今自成一家的流浪文學(xué)?假如她沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，怎么會(huì)有我們心中最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑的三毛?
正確地認(rèn)識(shí)自己，使自己走出低谷。
一場(chǎng)無(wú)名的風(fēng)波，一場(chǎng)文人的明爭(zhēng)暗斗，一場(chǎng)無(wú)情的人生風(fēng)雨，使春風(fēng)得意的蘇東坡成為窮苦寒酸的一介書生。然而被貶黃州的他，并沒有怨天尤人，而是正確認(rèn)識(shí)自我。蘇東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠(chéng)懇的自我剖析，目的是想找回一個(gè)真正的自己。如果沒有孤獨(dú)中的自省，怎會(huì)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯觀?如果沒有滅寂后的再生，怎會(huì)有“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的千古一嘆?如果沒有剖析中的成熟，怎會(huì)有“一蓑煙雨任平生”到“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達(dá)?
正確地認(rèn)識(shí)自己，使自己更有意義。
人是一個(gè)復(fù)雜的矛盾體，渴望認(rèn)識(shí)自己卻害怕認(rèn)識(shí)自己。忠言逆耳，紂王要剖比干之心，連一代圣君唐太宗也差點(diǎn)殺掉勇于勸諫的魏征，殊不知正確認(rèn)識(shí)自己才會(huì)活得更有意義。毛遂正是因?yàn)檎_地認(rèn)識(shí)了自己，相信自己的能力，才在關(guān)鍵時(shí)刻自薦，贏得機(jī)會(huì);陶淵明正確認(rèn)識(shí)了自己，才歸隱山林，采菊東籬下，悠然見南山;王勃正確認(rèn)識(shí)了自己，才勇敢地為滕王閣作序，創(chuàng)作出了“落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色”的千古佳句。彈指一揮間，歷史的車輪又滾過了幾百年，處于信息時(shí)代的我們擔(dān)負(fù)著偉大的使命，所以更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己。
中國(guó)古人云：“人貴有自知之明?！敝苏咧?，自知者明。真正地認(rèn)識(shí)自己，我們便不再迷茫，向著遠(yuǎn)方奮力飛翔;正確地認(rèn)識(shí)自己，我們便不再流浪，向著唯一的目標(biāo)貢獻(xiàn)出自己最大的力量;敢于認(rèn)識(shí)自己，我們會(huì)更加激昂，披荊斬棘，奮力去闖!
七年級(jí)作文旁觀600字3
不做空談的評(píng)論家，做一個(gè)實(shí)干家，是時(shí)代對(duì)我們的要求。當(dāng)然，我們需要高屋建瓴的視野，但這視野必須結(jié)合實(shí)際，必須具有建設(shè)性、具有指導(dǎo)實(shí)際工作的積極意義。一些評(píng)論家與批評(píng)家之所以為人所詬病，原因大概在于其“動(dòng)口不動(dòng)手”。譬如，倘若專業(yè)課的老師沒有實(shí)際做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，講課往往乏味枯燥，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡也就不難理解了。相應(yīng)地，一個(gè)好的導(dǎo)師，必須首先是一個(gè)好的研究者，一個(gè)好的實(shí)踐者。
自古文人多遷客，之所以如此感傷，乃是因?yàn)閼延小跋忍煜聭n，后天下樂”的情懷與精神。
唯有經(jīng)歷了官場(chǎng)上的黑暗，經(jīng)歷了塵世的浮華，才談得上退隱山林，才談得上閑云野鶴。當(dāng)然，主動(dòng)地選擇與世無(wú)爭(zhēng)是另一套處世哲學(xué)，并無(wú)可指摘之處。但若是心懷天下，欲成就一番偉業(yè)，入世與出世都是必須的。間歇性地出世，是為了更好地入世;一展身手式地入世，是為了出世的時(shí)候無(wú)后顧之憂。天下辯證之理，盡在其中。
唯不能做一個(gè)嚼舌的毒舌者，解構(gòu)有余，建構(gòu)不足;破壞有余，建設(shè)不足。這一類的人，當(dāng)少參加辯論賽，多參加工程實(shí)訓(xùn);少寫一些評(píng)論文章和感傷散文，多涉世了解民間煙火。
如有可能，高中應(yīng)按照語(yǔ)文課的要求，進(jìn)行一兩次社會(huì)調(diào)研。會(huì)大開眼界，同時(shí)，也會(huì)給你一種別樣的視角。
那就是：與其像魯迅小說(shuō)中的老女人那樣在旁議論，不如卷起褲管和袖子，插下一根秧苗。
七年級(jí)作文旁觀600字4
我們做人做事，都看人看事，都不能只看表面，憑自己的主觀想象，一葉障目，“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，若你想了解一個(gè)人，不能只看他所展現(xiàn)出的方面，要看他所交往的朋友，是否良善，古語(yǔ)有云：近朱者赤，近墨者黑，一個(gè)人即使本性是好的，也很難不受外界的迷惑。所以想了解一個(gè)人就先了解他的朋友吧!
想與賢者交朋友，首先，你自己就要成為一個(gè)良善的人，人貴在自省，揭別人的短很容易，但找出自己的錯(cuò)誤就很難了，想成為一個(gè)受人尊重的人，就要有被人尊重的資本，我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要做一葉障目的人，若不能很容易地找出自己的缺點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教他人吧!不要爭(zhēng)執(zhí)，不要狡辯，這樣只會(huì)讓人更加的討厭。
想成為一個(gè)更好的人，那么必須要做到“吾日三省吾身”，不要被眼前的事物所蒙蔽，用心去感受，感受每一份善意，用心去體會(huì)，體會(huì)第一點(diǎn)溫暖，“吾日三省”就很容易了吧!人無(wú)完人，我們要想成為一個(gè)最好的自己，就只有堅(jiān)持，每日自我反省、自我批評(píng)，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的做得更好。
當(dāng)局者迷，旁觀者清，做人與交友如此那么做事更應(yīng)如此。
人生如棋，黑白相同，身在局中，往往被表象迷了雙眼，蒙了心，人說(shuō)“智者千慮必有一失”誰(shuí)也不能保證自己不會(huì)犯錯(cuò)，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，急功近利，往往我們的目光會(huì)被禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，只計(jì)較片刻的得失，最終失了大局，輸了這局棋，若在此時(shí)，能得到局外人的指點(diǎn)，那么我相信，一切都會(huì)不一樣的，這局棋我會(huì)贏得漂漂亮亮。
聽取他人的意見并不會(huì)撓亂我們的生活，不會(huì)拖住我們前進(jìn)的腳步，往往一個(gè)善意的提醒，我們會(huì)少走好多彎路，洽如唐太宗采綱魏征的進(jìn)諫，有了開元盛世，齊王聽取鄒忌的建議，才有了“戰(zhàn)勝于朝廷”，始皇帝，也是采取了商鞅變法，才能國(guó)富民強(qiáng)，最后“六王畢，四海一”，劉邦有了張良、蕭何、韓信，最終打敗了項(xiàng)羽，成了一代帝王，他們都是聽到了他人的建議最終才成就的人生輝煌，不要盲目的自大，只會(huì)害人害己罷了，有時(shí)，聽取別人的一個(gè)小建議，我們可有會(huì)的胩有完全不一樣的人生。
在生活中，我們總會(huì)面對(duì)各種紛爭(zhēng)，如果我們不能做一個(gè)旁觀者，那么就做一個(gè)清醒的局中人吧!看待某種事物，我們不能僅憑個(gè)人喜好，或他人的言論就斷定這件事的本質(zhì)，“耳得之而為聲，目遇之而成色”，現(xiàn)下，眼見也不一定為織，耳朵聽到的也不一定是對(duì)的，身為局中人，我們不能當(dāng)局者迷，即要聽他人的建議，也要有自己的見解，更要用心去感受，雙眼也許會(huì)被事物的表象所迷，但是心不會(huì)，保留一顆赤子之心，在迷茫時(shí)，不防閉上雙眼，傾聽內(nèi)心的聲音，它會(huì)幫你透過現(xiàn)象，看本質(zhì)，做一個(gè)清醒的局中人。
當(dāng)局者迷，旁觀者清，無(wú)論是做人做事，看人看事，都要虛心聽取他人的意見，不是盲目聽從，也不是做個(gè)樣子，我們要從他人的建議中提取更為客觀的建議，取具精華，去具糟粕，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)善意的提醒，這會(huì)讓我們成為一個(gè)清醒的當(dāng)局者。
七年級(jí)作文旁觀600字5
我莫名其妙地就病了，低燒不退，渾身酸疼，上體育課時(shí)只好留在教室里。
大家陸續(xù)出了教室，我怕吹風(fēng)，便艱難地挨個(gè)把窗戶關(guān)上。已經(jīng)上課了，當(dāng)我關(guān)上最后一扇窗的一剎那，教室里突然靜得可怕，我下意識(shí)地環(huán)顧四周，不由自主地又把窗戶打開了半扇。
我坐下來(lái)，發(fā)覺此時(shí)此刻，大家都在忙著，而我竟暫時(shí)成為了這里唯一的“旁觀者”。
窗外，傳來(lái)上體育課的哨聲。跑步時(shí)聽著覺得厭煩，可坐在教室里“旁聽”，竟覺得有幾分像輕風(fēng)里的竹笛。我突然有點(diǎn)羨慕那些紅彤彤跑道上的人，哪怕我的同學(xué)們正滿臉通紅，氣喘吁吁，哪怕他們正在做那些令人反胃的蛙跳，哪怕手會(huì)被凍得沒有知覺，我也應(yīng)當(dāng)并且希望同他們?cè)谝黄鹧?。我怔怔地往窗外看，梧桐樹那沉寂的枯枝只給我留藍(lán)天的一角，我想若我能邊跑邊看這藍(lán)天該多好，可惜那一切，都在我窗子以外。
別的班老師講課的聲音，也不知不覺地鉆進(jìn)了耳朵，左邊是物理，右邊是歷史，對(duì)面又是英語(yǔ)。老師們講講停停，學(xué)生們時(shí)不時(shí)呼應(yīng)著，間或不知從哪個(gè)方向爆發(fā)出一陣歡笑聲，好幾個(gè)班的老師與學(xué)生，就這樣一起打出了一種昂揚(yáng)而又明快的節(jié)奏。我第一次體會(huì)到“書聲瑯瑯”是多么的動(dòng)人，并且迫切地希望能加入那眾多聲部中的一支。
快要下課的時(shí)候，我忍不住期待地聽著外面的腳步聲，猜測(cè)著那第一個(gè)滿頭大汗推開門的人會(huì)是誰(shuí)，竟像小時(shí)候獨(dú)自在家盼著爸媽回來(lái)一樣。我已經(jīng)急不可耐地想結(jié)束我的旁觀了。
也許有時(shí)候，我需要一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己從所處環(huán)境里抽離出來(lái)，就像這樣，從一個(gè)旁觀者的角度看這段校園里的日子，以便提醒自己，在未來(lái)的某一天永遠(yuǎn)地成為旁觀者之前，去享受，去珍惜。