七年級作文旁觀600字
社會的發(fā)展越來越奇怪，事件被發(fā)送到網(wǎng)絡，你首先得過那萬人之眼，然后聽他們評判，他們說你對，就對，說你錯，就仿佛真的錯了。一切好像都變味了，網(wǎng)絡上的流言蜚語，是無不讓人膽戰(zhàn)的東西。旁觀者終其一生，究還是沉醉浮華。以下是小編精心收集整理的七年級作文旁觀600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
七年級作文旁觀600字1
世界在山崩地裂，斗轉星移中日新月異，悄然完成了自己的轉變，人類由原先的茹毛飲血再到后來披上了“文明”的外衣，一步步地產(chǎn)生著智慧，延續(xù)著自己的蛻變。
而將智慧視為自己最寶貴財富的人類，卻忘記了自己與野獸根本的區(qū)別。面對鱷魚吞食了人，所有人想到的竟只是為了單純的復仇而屠戮鱷魚。望著鮮血淋漓的尸體，人剩下的只有令人毛骨悚然的狂歡和興奮。他們欣喜于自己為同胞報了仇，卻拋棄了自己之所以為人的立足之本——理性。
人能在弱肉強食的惡劣自然下生生不息，其單純的肉體上的能力并不足以稱霸于食物鏈，甚至可以稱之為贏弱。但人幸存下來了，當更強大的獵手銷聲匿跡于歷史長河中時，人類憑借著團隊合作與智慧得以存活。當其他生命在殊死搏斗中，人的智力和理性叫他冷靜地面自然，贏下了生存之爭，方得以發(fā)展到如今的局面。這一切和智能與理性密不了分。
但人在殘害那些鱷魚時，一切早已被拋之腦后。他們忙于在生命的剝奪上找回尊嚴，卻嚴重忽略了一個事實：犯下了罪行的鱷魚只有一條，而又是否有必要為此整群鱷魚帶來滅頂之災。更何況在鱷魚看來這也許是再正常不過的弱肉強食罷了，人又有什么理由要求遠不及人智慧的野獸遵循人的道義。甚至就此定罪?堆積的尸體將人隱藏在“文明”這塊遮羞布下的獸性徹底曝光，誰能相信這是倡導“人性”和“平等”的人類所為。而元兇正是人所喪失的理性。
理性的分析與判斷對于人而言有極為重要的作用，有時一個慎重的決定甚至可以就此改變你今后人生的軌跡。年少落魄的韓信也曾遭受混混的跨下之辱，是選擇忍受或是奮起反擊?也許反抗一刀殺亡不至于讓韓信喪命，但迎來的牢獄之災肯定顛覆他的人生，人們或許再也看不見那一個“背水一戰(zhàn)”決勝千里的神男大將，看不見那個日后飛黃騰達的開國功勛。從跨下的那一鉆，他受了辱，卻保證了自己今后開闊的未來。也許他自己卻不曾了然那一剎那的理性對自己而言有多重要。領導人也是如此，“方革”拔亂反正不文，新中國急需打開一個全新的局面。他冷靜地選擇了改革開放，激發(fā)全新的活力。當時反對的聲音不少，但之后中國飛速的發(fā)達與前進禁住了時間的考驗，證明了他理性的判斷多么正確。
而反觀當下的社會，理性和冷靜正成為人卻為缺少的。過快的生活叫人懶得去思考事情真正的是與非，甚至放棄思考，全憑自己的性情做事，釀造了無數(shù)悲劇。兩個老人可以為了西瓜不好為由漫天要價，以至于每天對售貨員辱罵相向，卻最后倒在了血泊中，為惱怒的售貨員所殺，僅僅因為坐過了一站車，潑辣的女人會無端地摳打司機，導致司機還手，大巴失控，以全車生命墜入江中為她的魯莽陪葬。更別提老實的于海明無端為車所撞，卻被氣勢兇兇的“幫派大哥”拿刀襲擊，最后反致行兇者意外被殺。人人都感慨著人心險惡，社會黑暗，卻忽略本身的理性和理智的缺失才使生活充斥著戾氣和污濁。一幕幕慘劇的上演警醒著人性的冷漠，呼吁著理性的回歸。
誠然，只有一方的錯誤無法造成禍害，惟有二都沖突才會引起爭端。因此人更急需理性的覺醒。社會上的人只有傳播理性的覺醒。社會方才步入正軌，而這也需要的是人內(nèi)心的宣傳以及社會風氣的形成。
“當局者迷，旁觀者清?！蔽┯挟斘覀兠總€人做到當局者自清，理性地看待生活，那么淋漓的鮮血將不再白白流淌，人性的溫暖也會重回人間。
七年級作文旁觀600字2
“金無足赤，人無完人。”任何事物，都有它不同于他物的獨特性，所以正確認識自我就顯得尤為重要。
正確地認識自己，使自己更加成熟。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭嬲J識自己并不容易，所以古希臘人曾把“認識自己”看作人類的最高智慧。三毛曾經(jīng)說過：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來說，它是細水長流，碧海無波，在蕓蕓眾生里，做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了?！笔前。i一份平和于生命處，然后于人生路上且歌且行，正確認識自己，使自己快樂，才能變得成熟。像三毛一樣，假如她沒有認識到生活的樂趣，怎么會有華文世界的傳奇女子?假如她沒有了解她所追求的，怎么會有如今自成一家的流浪文學?假如她沒有真正認識到自己的價值，怎么會有我們心中最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑的三毛?
正確地認識自己，使自己走出低谷。
一場無名的風波，一場文人的明爭暗斗，一場無情的人生風雨，使春風得意的蘇東坡成為窮苦寒酸的一介書生。然而被貶黃州的他，并沒有怨天尤人，而是正確認識自我。蘇東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。如果沒有孤獨中的自省，怎會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯觀?如果沒有滅寂后的再生，怎會有“人生如夢，一尊還酹江月”的千古一嘆?如果沒有剖析中的成熟，怎會有“一蓑煙雨任平生”到“也無風雨也無晴”的豁達?
正確地認識自己，使自己更有意義。
人是一個復雜的矛盾體，渴望認識自己卻害怕認識自己。忠言逆耳，紂王要剖比干之心，連一代圣君唐太宗也差點殺掉勇于勸諫的魏征，殊不知正確認識自己才會活得更有意義。毛遂正是因為正確地認識了自己，相信自己的能力，才在關鍵時刻自薦，贏得機會;陶淵明正確認識了自己，才歸隱山林，采菊東籬下，悠然見南山;王勃正確認識了自己，才勇敢地為滕王閣作序，創(chuàng)作出了“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”的千古佳句。彈指一揮間，歷史的車輪又滾過了幾百年，處于信息時代的我們擔負著偉大的使命，所以更應該正確認識自己。
中國古人云：“人貴有自知之明?！敝苏咧?，自知者明。真正地認識自己，我們便不再迷茫，向著遠方奮力飛翔;正確地認識自己，我們便不再流浪，向著唯一的目標貢獻出自己最大的力量;敢于認識自己，我們會更加激昂，披荊斬棘，奮力去闖!
七年級作文旁觀600字3
不做空談的評論家，做一個實干家，是時代對我們的要求。當然，我們需要高屋建瓴的視野，但這視野必須結合實際，必須具有建設性、具有指導實際工作的積極意義。一些評論家與批評家之所以為人所詬病，原因大概在于其“動口不動手”。譬如，倘若專業(yè)課的老師沒有實際做項目的經(jīng)驗，講課往往乏味枯燥，學生在課堂上昏昏欲睡也就不難理解了。相應地，一個好的導師，必須首先是一個好的研究者，一個好的實踐者。
自古文人多遷客，之所以如此感傷，乃是因為懷有“先天下憂，后天下樂”的情懷與精神。
唯有經(jīng)歷了官場上的黑暗，經(jīng)歷了塵世的浮華，才談得上退隱山林，才談得上閑云野鶴。當然，主動地選擇與世無爭是另一套處世哲學，并無可指摘之處。但若是心懷天下，欲成就一番偉業(yè)，入世與出世都是必須的。間歇性地出世，是為了更好地入世;一展身手式地入世，是為了出世的時候無后顧之憂。天下辯證之理，盡在其中。
唯不能做一個嚼舌的毒舌者，解構有余，建構不足;破壞有余，建設不足。這一類的人，當少參加辯論賽，多參加工程實訓;少寫一些評論文章和感傷散文，多涉世了解民間煙火。
如有可能，高中應按照語文課的要求，進行一兩次社會調(diào)研。會大開眼界，同時，也會給你一種別樣的視角。
那就是：與其像魯迅小說中的老女人那樣在旁議論，不如卷起褲管和袖子，插下一根秧苗。
七年級作文旁觀600字4
我們做人做事，都看人看事，都不能只看表面，憑自己的主觀想象，一葉障目，“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，若你想了解一個人，不能只看他所展現(xiàn)出的方面，要看他所交往的朋友，是否良善，古語有云：近朱者赤，近墨者黑，一個人即使本性是好的，也很難不受外界的迷惑。所以想了解一個人就先了解他的朋友吧!
想與賢者交朋友，首先，你自己就要成為一個良善的人，人貴在自省，揭別人的短很容易，但找出自己的錯誤就很難了，想成為一個受人尊重的人，就要有被人尊重的資本，我們要勇于承認自己的錯誤，不要做一葉障目的人，若不能很容易地找出自己的缺點，就虛心請教他人吧!不要爭執(zhí)，不要狡辯，這樣只會讓人更加的討厭。
想成為一個更好的人，那么必須要做到“吾日三省吾身”，不要被眼前的事物所蒙蔽，用心去感受，感受每一份善意，用心去體會，體會第一點溫暖，“吾日三省”就很容易了吧!人無完人，我們要想成為一個最好的自己，就只有堅持，每日自我反省、自我批評，才會一點點的做得更好。
當局者迷，旁觀者清，做人與交友如此那么做事更應如此。
人生如棋，黑白相同，身在局中，往往被表象迷了雙眼，蒙了心，人說“智者千慮必有一失”誰也不能保證自己不會犯錯，尤其是在當今社會，急功近利，往往我們的目光會被禁錮在一個狹小的范圍內(nèi)，只計較片刻的得失，最終失了大局，輸了這局棋，若在此時，能得到局外人的指點，那么我相信，一切都會不一樣的，這局棋我會贏得漂漂亮亮。
聽取他人的意見并不會撓亂我們的生活，不會拖住我們前進的腳步，往往一個善意的提醒，我們會少走好多彎路，洽如唐太宗采綱魏征的進諫，有了開元盛世，齊王聽取鄒忌的建議，才有了“戰(zhàn)勝于朝廷”，始皇帝，也是采取了商鞅變法，才能國富民強，最后“六王畢，四海一”，劉邦有了張良、蕭何、韓信，最終打敗了項羽，成了一代帝王，他們都是聽到了他人的建議最終才成就的人生輝煌，不要盲目的自大，只會害人害己罷了，有時，聽取別人的一個小建議，我們可有會的胩有完全不一樣的人生。
在生活中，我們總會面對各種紛爭，如果我們不能做一個旁觀者，那么就做一個清醒的局中人吧!看待某種事物，我們不能僅憑個人喜好，或他人的言論就斷定這件事的本質(zhì)，“耳得之而為聲，目遇之而成色”，現(xiàn)下，眼見也不一定為織，耳朵聽到的也不一定是對的，身為局中人，我們不能當局者迷，即要聽他人的建議，也要有自己的見解，更要用心去感受，雙眼也許會被事物的表象所迷，但是心不會，保留一顆赤子之心，在迷茫時，不防閉上雙眼，傾聽內(nèi)心的聲音，它會幫你透過現(xiàn)象，看本質(zhì)，做一個清醒的局中人。
當局者迷，旁觀者清，無論是做人做事，看人看事，都要虛心聽取他人的意見，不是盲目聽從，也不是做個樣子，我們要從他人的建議中提取更為客觀的建議，取具精華，去具糟粕，認真地對待每一個善意的提醒，這會讓我們成為一個清醒的當局者。
七年級作文旁觀600字5
我莫名其妙地就病了，低燒不退，渾身酸疼，上體育課時只好留在教室里。
大家陸續(xù)出了教室，我怕吹風，便艱難地挨個把窗戶關上。已經(jīng)上課了，當我關上最后一扇窗的一剎那，教室里突然靜得可怕，我下意識地環(huán)顧四周，不由自主地又把窗戶打開了半扇。
我坐下來，發(fā)覺此時此刻，大家都在忙著，而我竟暫時成為了這里唯一的“旁觀者”。
窗外，傳來上體育課的哨聲。跑步時聽著覺得厭煩，可坐在教室里“旁聽”，竟覺得有幾分像輕風里的竹笛。我突然有點羨慕那些紅彤彤跑道上的人，哪怕我的同學們正滿臉通紅，氣喘吁吁，哪怕他們正在做那些令人反胃的蛙跳，哪怕手會被凍得沒有知覺，我也應當并且希望同他們在一起呀。我怔怔地往窗外看，梧桐樹那沉寂的枯枝只給我留藍天的一角，我想若我能邊跑邊看這藍天該多好，可惜那一切，都在我窗子以外。
別的班老師講課的聲音，也不知不覺地鉆進了耳朵，左邊是物理，右邊是歷史，對面又是英語。老師們講講停停，學生們時不時呼應著，間或不知從哪個方向爆發(fā)出一陣歡笑聲，好幾個班的老師與學生，就這樣一起打出了一種昂揚而又明快的節(jié)奏。我第一次體會到“書聲瑯瑯”是多么的動人，并且迫切地希望能加入那眾多聲部中的一支。
快要下課的時候，我忍不住期待地聽著外面的腳步聲，猜測著那第一個滿頭大汗推開門的人會是誰，竟像小時候獨自在家盼著爸媽回來一樣。我已經(jīng)急不可耐地想結束我的旁觀了。
也許有時候，我需要一個機會讓自己從所處環(huán)境里抽離出來，就像這樣，從一個旁觀者的角度看這段校園里的日子，以便提醒自己，在未來的某一天永遠地成為旁觀者之前，去享受，去珍惜。