題目為幸福的作文八年級
幸福是什么?幸福是母親的細(xì)心呵護(hù)，噓寒問暖;是父親的愛而不言，辛勤付出;是奶奶喋喋不休的嘮叨、嗔怪;是弟弟一次又一次的鼓勵。下面給大家分享一些題目為幸福的作文八年級，希望對大家有幫助。
題目為幸福的作文八年級1
對于朋友來說，我沒有什么深刻的理解，只是一起笑談的伙伴，朝夕相處的知己罷了。找到一位知己，對于大人們也許很難，但對于我們小孩子呀，或許聊得來拉拉手就成了知己。
在我的生活中，也有這樣一位知已，我從未想過與她分別后是怎樣的體驗，直到畢業(yè)了，漫長的小學(xué)學(xué)習(xí)總歸是到了頭，我和她沒有太多的言語相談。那個暑假，成了我們學(xué)習(xí)與生活的十字路口——我們的“默契”似乎沒有顯靈，我們往相反的方向，越走越遠(yuǎn)……
小時候，我和她在校園里。午休時，操場上去，我和她沿著跑道走著。她領(lǐng)我到教學(xué)樓后面的“秘密花園”，“看!”她叫起來，“有蝴蝶!”我站在她旁邊看得出神，蝴蝶圍著一群野花上下飛著，醉了酒一般，白色的翅膀就沒停下來過?！白胶?”她提醒我道。
好一會兒時間，實在捉不住了，“不捉了?！焙冒?，不捉便不捉了我和她走到紫藤長廊下，紫藤花花開正值美麗之時，我們坐在長警子上——“真美的風(fēng)景?！彼f“你就是楓，我就是槿?！闭f完便盯住我。我立刻回答：“喲!你還真自戀啊!”她大笑，“我這是在夸你，再說了，有一個這么好的朋友，看美麗的‘風(fēng)景’，不就是美好的風(fēng)景與美好的‘楓’和‘槿’嗎?”
不得不說，此女才華倒是不小。每次我看到花都能記起“楓槿”，想起“槿”，想起她。
我這才發(fā)覺，與她在一起，是何等幸福的一件事!
大了些，道了別。初中我與槿都坐校車上學(xué)，家離的不遠(yuǎn)，學(xué)校巧了，離的也近。校車遇見卻也不是常事，坐了一年的校車，只有一次遇見。然而那次，卻成了遺憾。
某個星期五早晨，尋尋常常，平平淡淡。冬天早上永遠(yuǎn)是沒亮起來的。校車到了馬上要下高速那會兒。我迷糊得要睡過去，校車一巔一巔，窗戶外灰蒙蒙的，也真像是要“哄“我入睡。校車右后方一陣校車加速的聲音，我好奇地伸了伸頭，看到了槿她們學(xué)校的標(biāo)牌。我的心隨之緊張而激動起來——說不定能看見槿呢!又是一陣加速，槿學(xué)校的校車呼嘯而過，我的眼緊抓著車窗后能看見的每一個人。她手上的藍(lán)色頭繩與我手上的紅色頭繩是一對，被分成了兩個。我看見了，她的手臂貼著車窗，像是與車內(nèi)的人在聊著什么，她的藍(lán)色頭繩，仍在手上。藍(lán)色在，紅色就在。
我看著槿坐著校車越來感運，提前我們下了高速。心中是釋然和一種不可言說的情緒。
我篤定她并沒有看見我，我也就因此沒有機(jī)會與時間，再讓槿沖著我揮手，再同我一起大笑……
暑假來了，等了一年的暑假終于來了。我拿回了“闊別”已久的手機(jī)。在這一年里，槿未與我過一條消息。好吧，我算是懂了?！霸趩?”半個小時后，她發(fā)給我了一年來第1條微信。
在!我一直都在!我的心簡直要跳出胸口。我并沒有回她，而是晚上躺在床上暗暗地想著：明天我就去你家找你，給你“看看”我到底在不在。
第二天早上我一直在便利店里尋覓，看提拉米蘇送來了沒有。到上午十一點多，看到送貨的人送來幾大箱甜品，堆疊在門口。我飛也似地跑向貨架，看著店員往上擺著貨物，拿了幾塊蛋糕，便走了去。一般我是不去便利店的，嫌它小，貨也不全。說來也怪，這提拉米蘇也只有便利店賣。管不了那么多了，我現(xiàn)在一心只想見到槿。
跑到她小區(qū)門口，我走了進(jìn)去。17號樓902，肯定沒錯，我隨著保潔阿姨進(jìn)了樓。電梯到了九樓，我走到了槿家的門前。敲門聲晌起。
“老楓!”槿一見我就大叫起來，一下子就抱住了我，我立馬把蛋糕放下，也緊緊與她相擁。我的心再一次釋然，開心與幸福涌了上來。
在與她相擁時，我像是這世間最幸福的人，沒有后悔與遺憾。她就是一束光，照亮了我的生命。想在回想起來，我的心里百感交集，又是兩個月沒見了……
平淡的人生，就像是那個尋尋常常的星期五，有歡喜有遺憾，人人都有幸福與憂惱。于我而言，能在這茫茫幾十億人中有這樣個知己，便是樸質(zhì)簡單的幸福了。
即便那個春天再來很多遍，我依舊會與你相識相伴……
題目為幸福的作文八年級2
“孩子，從今天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界……”這是海子對幸福的定義。那屬于我的幸福是什么呢?沒錯，就在現(xiàn)在。
現(xiàn)在，我就被幸福包圍著，四周是刷得白亮的墻，正前方嵌著一塊神圣的黑板，講臺是一張課桌，孫老師坐在簡單的凳子上，臺下是一排排課桌和板凳，如此簡陋的小房間，卻是一間知識的課堂，一間幸福的課堂!
回憶三年級時我初來這里時，我對文學(xué)的見識頗淺，還是一個幼稚的小屁孩。時間的流逝，光陰的穿梭，我就在孫老師的教導(dǎo)下，每時每刻，一分一秒地長大，成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生。多么幸福啊!難道我不應(yīng)該更珍惜現(xiàn)在嗎?
每次來這里聽課，有多少次了，心一顫，總是一次次地悸動蕩漾。剛剛在馬上要上課時，只見孫老師大步流星地走到講臺，雖然已到中年，卻不失一點兒青春風(fēng)范，似乎還存著年輕時具有的活力。她拿起了講義，一本正經(jīng)又不死板地給我們上課。孫老師先掃視一遍教室內(nèi)的同學(xué)們，再豎起耳朵傾聽著我們對文學(xué)的理解，又用幽默的口吻說幾句笑話或生活軼事，把我們的興趣給提起來，然后繼續(xù)上課。
上課更是有趣了，不光有書本知識的傳授，更有課外的實踐知識。孫老師先給我們講寫作的技巧概，再舉例子，講到動作描寫時還加上幾個滑稽的動作，每次都能吸收同學(xué)們的眼球。我覺得上孫老師的課最大的幸福是身臨其境。比如說今天課上，講到魯迅《故鄉(xiāng)》開頭的環(huán)境描寫時，孫老師不忘插上自已的事例，讓我們都身臨其境于這種意境中。只見她左手叉腰，給我們講起30多年前的安昌農(nóng)村，房子是簡陋的草屋，孩子們穿著有補丁的棉襖，在冬天里大口吃冰凌……我們一邊聽著，一邊看著她的手一直在比劃著房子，比劃著吃冰凌的顫抖。正當(dāng)我們?nèi)朊詴r，她又不失幽默地說：“一邊吃冰凌，一邊用冰凌給他一個栗子虧(紹興話，敲額頭)?！币么蠹液逄么笮Γ瑢O老師不忘加上一句：“這就是魯迅《故鄉(xiāng)》的環(huán)境描寫。”孫老師的講解是多么生動啊!上孫老師的課是幸福的!
幸福，就是此時此刻的精神充盈和知識的滿足。現(xiàn)在!就在現(xiàn)在!
題目為幸福的作文八年級3
早上，我戴上隨身聽去丟垃圾，“幸福在哪里，他在幸勤的耕耘里……”當(dāng)耳畔響起這熟悉的旋律，我似乎心有所觸，可不，勞動是幸福之源嘛。特別是經(jīng)歷過這個特殊而漫長的假期，我對勞動的愉悅，對美好生活的向往，有了更深刻的理解。
受疫情影響，過完年后，爸爸媽媽沒有像往年一樣匆匆離別我們，如期返回深圳上班，而是一直在家陪著我和弟弟，這也讓我們過了一個美好而愉快，有意義又有收獲的假期。
每天清晨，爸媽像上班時一樣，早早起床，同時叫醒我和弟弟。洗嗽完后，就開始打掃庭院和打理庭前院后的花草和果樹：松土、澆水、施肥、剪枝、壓條……還不時讓我們充當(dāng)助手。爸媽一邊忙前忙后，一邊給我們講解各種花草和果樹的習(xí)性、特點、栽培方法……讓我們在快樂的勞動中獲得了許多養(yǎng)花種果的知識。通過我們的勞動與付出，今年，我家的幾十種花草和果樹比往年長得異常的蔥郁茂盛和燦爛多姿：看那玫瑰開得那么嬌艷，那桃花開得那么嫵媚，蘭草長得那么翠綠……相信待到瓜果成熟時，果實一定比往年更碩大、飽滿?，F(xiàn)在每當(dāng)我站在庭院前，當(dāng)微風(fēng)拂過，暗香撲鼻，沁人心脾，頓覺神清氣爽。
吃完奶奶做的早餐后，媽媽陪著我和弟弟在家做作業(yè)，爸爸則去村上做防疫義工。做完作業(yè)后，媽媽帶著我和弟弟開始做中餐，媽媽變著花樣做各種美食。我和弟弟在一旁充當(dāng)助手，即使是同一種食材，通過我們采用不同的烹飪方法，更多的制作程序，花更多的時間和細(xì)致工藝，我們也能做出不同口感和味道的美食。讓我和弟弟在勞動中獲得了美食的享受和身心的愉悅。
下午，我和弟弟就在庭院前運動嬉戲：跳繩、打羽毛球、拍籃球、做游戲，盡情地享受著我們歡快美好的童年。
晚餐后，我們一家人觀看電視?？吹米疃嗟氖侨珖囊咔榧案鞯胤酪咔闆r。每當(dāng)看到各地的醫(yī)生和護(hù)士奔赴武漢、抗擊疫情，用自己的血肉之驅(qū)，不分晝夜堅守在醫(yī)療崗位上，用自己辛勤的勞動、汗水，甚至生命，挽救一個個患者時，我不由得潸然淚下，感動不已。每當(dāng)我看到許多老奶奶、老爺爺奔波在各自的小區(qū)街道做義工，為民服務(wù)時，我對他們油然而生敬意。每當(dāng)爸爸媽媽同我們講起每天的義工情況：今天把全村全面消毒一遍，說服某某不要外出，說服哪幾個人不要聚集聊天和打牌，耐心勸阻某某的親戚不能進(jìn)村，為哪戶村民解決了什么困難時，爸爸在我心中的形象變得前所未有的高大，我更敬愛我的爸爸……是啊，如果沒有像爸爸一樣的一大批義工義無反顧地投身到抗疫戰(zhàn)斗中，如果沒有全國各地的白衣天使為我們抗擊疫情的忘我付出，哪能有我們今天安定愉悅的生活環(huán)境?我們今天又怎能安心地坐在教室里讀書學(xué)習(xí)。
開學(xué)后，我也積極投身到學(xué)校的防疫防控活動中，積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們一起努力，齊鍛煉、勤勞動，讓我們的校園更加美麗，使我們的生活更加美好!
題目為幸福的作文八年級4
我們總是向往未來，認(rèn)為未來一定充滿美好與期待，覺得現(xiàn)在的受苦在以后的日子里必將得到回報。然而，當(dāng)你靜下那顆心，你就會無時無刻得到你想不到的美好。
進(jìn)入初二，意料之中的我又開始抱怨作業(yè)的成堆，但再怎么說，又都是為了自己的前程。昏黃的臺燈和短小的課桌，是已經(jīng)不少的作業(yè)看起來更加錯綜。雖說我會浪費時間發(fā)呆與抱怨，但也不愿動那“吃人”的作業(yè)，我總緬懷小學(xué)作業(yè)的少，可以盡情在操場上揮灑汗水。我也期盼大學(xué)生活的好，可放松身心，晚睡遲起。但這又能怎樣?外面突然而來的陽光照得桌前明亮，也照得我“原形畢露”。
過一個星期又是期中考，也許覺得簡直幾天熬過即可了，其實不然——月考期末考又接踵而至。似一條沒有回程的單行線，又如一潭無底的泥沼，只是做著無謂的循環(huán)罷了。發(fā)呆正深，無奈又想起了眼前的作業(yè)，那看似白得純潔其實很黑的罪惡的作業(yè)本。又是一道難題，我甚至懷疑自己是不是多么不幸，剛好碰上了作業(yè)都要難死人的社會。一次一次咬著筆頭，那滿是牙印的筆蓋，我也無暇顧及，一遍又一遍地畫圖，弄得削下鉛筆的屑子都擺了小堆，題目又是滯呆地看一次又一次。內(nèi)心的回音告訴我完成它，可又是直打腦門，也只得心急火燒。終于，腦中神奇地蹦出了點思路，讓人不禁一怔，我又飛快地做了下去。也不知多久了，完成了僅僅一題。心中不知如何卻涌了絲暖意，接著又是一點，我沒有了之前的滯泄，凡是接著題目把目光移向了下一道。
油然而生的幸福讓我興奮，忘記作業(yè)之憂讓我驚訝，另一種別有的笑容竟一番常態(tài)地蕩漾在我的臉上，心中。如風(fēng)拂堤柳，如志登高山，如披荊斬棘。好像心中的那層紗布被我揭開，此刻就成了光明。我甚至不再渴望完成學(xué)業(yè)的快樂，也不再懷念沒有作業(yè)的輕愉，之前那么多的抱怨，發(fā)愣，竟因為我偶然地解出一道難題而豁然明了，好似完成了什么豐功偉績。
苦難往往無時無刻不在我們身邊，我也不再去抱怨挫折之大，或是打敗的困難，現(xiàn)在對我來說，只不過是此時的幸福，也許就是解決一道小題，就讓我直把幸福的距離減到了身邊。就在此刻，與其抱怨那種苦難的艱辛，倒不如把心變?yōu)楝F(xiàn)在的一種沒有虛偽的浸透心扉的幸福。
題目為幸福的作文八年級5
生命過去的塵埃里，幸福是裝幀精美卻閑置高處的詩集，幸福是抄襲歌詞中段的筆跡，幸福是夢中依稀叫出的名字，那就讓我轉(zhuǎn)身，深深地吸氣，側(cè)耳聽從前的幸福歸來。
假期與父母一起躲開菲菲細(xì)雨，在路燈初亮?xí)r轉(zhuǎn)進(jìn)附近的小餐館，依舊人滿為患的，我們遲遲立在一張餐桌邊聽喧囂一陣一陣。餐館的老板是個矮胖的中年男人，脖子上一條金項鏈，左右晃動著示威，他在餐館走廊間跑動，一面用粗短手指賣力敲擊計算器鍵盤，它叫囂著。終于有空位，得以落座。我隨手操起電視的遙控器，急于換走屏幕上陌生的地名。不料直立在一旁的老板伸手掠過遙控器，并嘟囔著說：“一會兒就是天氣預(yù)報了，不能換臺?！蔽伊舷胱约旱拿济伎斓关Q起來，不服氣地追問緣由，他卻只是輕聲說半句：“我女兒在湖北……”隨后目光被電視上的預(yù)報收緊。
他近乎癡迷。
我不滿地別過頭，心想這老板也太不懂得討客人歡心，也不參與對菜品的點評。悶悶之間，忽然感到地面顫動——老板跑向廚房，沙啞的嘶吼聲“讓她多加幾件衣服!”
我一個恍惚。原來這個異鄉(xiāng)的女孩竟如此牽動著父親的心，他那焦灼的目光，融入了孩子的背影。
這一轉(zhuǎn)念仿佛轉(zhuǎn)身，我輕輕拾起被我甩落在地上的一份情誼，而它像一張唱片，依舊在講述幸福。我愿轉(zhuǎn)身，多聽些過往幸福，盡管心會如餐館外的空地，濡濕一片。
飽食之余，路過河邊公園，父母建議一走，我卻覷一眼漆黑就想離開，那一聲聲呼喚下，我轉(zhuǎn)過身，小心翼翼地步入。不知名的香氣涌動。四處尋覓，卻只見一樹寒落的花，雖是剛開，已被風(fēng)吹得不全。地上影影綽綽可見新落的花瓣，枝頭只留幾片死守花蕊，寒風(fēng)中不免瑟瑟?？上銡鈪s濃郁地流動起來，手機(jī)微薄的光涂抹著空中的支離，風(fēng)又過芳香，花瓣便從我的世界經(jīng)過。
所幸轉(zhuǎn)身，我才能發(fā)現(xiàn)幸福的遺落;所幸轉(zhuǎn)身，我才會為歸來的幸福側(cè)身讓道。請轉(zhuǎn)身回眸，生活定是一首幻化了幸福的歌謠。
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