語(yǔ)文的作文七年級(jí)
語(yǔ)文平常但卻又不平凡。語(yǔ)文是天空中的白云，淡淡的，自由自在;語(yǔ)文是初升的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，生機(jī)勃勃;語(yǔ)文是如血的殘陽(yáng)，映紅天邊，讓人無(wú)限留戀。下面給大家分享一些語(yǔ)文的作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
語(yǔ)文的作文七年級(jí)1
今天老師給我們推薦了宇老師的一篇文章——“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該向何處去?——從2019年中考語(yǔ)文閱卷說(shuō)起”，我認(rèn)真地讀了這篇文章，對(duì)其中的很多地方都深有感觸。
有一句話叫做“得語(yǔ)文者得天下”，語(yǔ)文作為“三大主科”中的“大哥”，可是讓很多學(xué)生愛恨交織、欲罷不能。比起數(shù)學(xué)、物理等考驗(yàn)邏輯思維的科目，學(xué)好語(yǔ)文所需要的更多應(yīng)該是豐富的感知感受。而比起英語(yǔ)這樣的學(xué)科，語(yǔ)文中方方正正的中國(guó)漢字則帶給我們一種親切感。
語(yǔ)文二字結(jié)合起來(lái)只是自己與他人的言論和文字，所謂“一百個(gè)讀者心中就有一百個(gè)哈姆雷特”，不同的人的思想自然是不一樣的。而這時(shí)候?yàn)榱舜龠M(jìn)文化交流和開拓思想，我們就需要借助自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己心中所想之意。
我認(rèn)為，語(yǔ)文分為幾個(gè)方面——閱讀、理解、記憶、實(shí)踐。
拿中學(xué)生的語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō)，試題一般是基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、名著閱讀、課內(nèi)外閱讀理解和作文四個(gè)方面。宇老師在文章里把各個(gè)方面解釋的都很全面，例如閱讀理解方面，我認(rèn)為閱讀理解的教學(xué)是必不可少的，不管是古詩(shī)文還是現(xiàn)代文，讀懂文字包含了什么、從文字中可以獲得什么都是很重要的關(guān)卡，也就是“讀懂文字，讀出自己?！?/p>
我以前做閱讀理解時(shí)，想的全都是它運(yùn)用了哪些手法、表達(dá)了什么感情，寫出的答案自認(rèn)為還不錯(cuò)，但分?jǐn)?shù)出來(lái)后往往不盡人意。而這其中的問(wèn)題出在哪兒呢?讀了宇老師的文章后，我突然意識(shí)到，閱讀理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析這個(gè)問(wèn)題。需要結(jié)合整篇文章以及作者當(dāng)時(shí)所處的背景，更好地領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的意思。而且還要“讀出自己”，不僅要了解基本知識(shí)、體會(huì)表達(dá)效果、基本學(xué)會(huì)運(yùn)用，閱讀理解更深理解自己本身，我認(rèn)為，閱讀理解的題目最好可以聯(lián)系到自己生活，在體會(huì)文章的基礎(chǔ)下深入的了解、剖析自身，設(shè)身處地的去想，去問(wèn)。
我認(rèn)識(shí)很深的還有作文的方面。以前寫作文，總是追求文字的華美、生動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，那只不過(guò)是假大空的無(wú)病呻吟罷了。硬是把一些毫無(wú)關(guān)系的事物扯在一起，華而不實(shí)，自己看著也難受，更不要說(shuō)閱卷老師了。因此比起過(guò)度追求華麗的辭藻，還不如就用平凡的語(yǔ)調(diào)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
作為一個(gè)真心喜愛語(yǔ)文的人，我衷心希望未來(lái)的語(yǔ)文領(lǐng)域能夠越來(lái)越好，未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)能夠越來(lái)越深入的探究生活本身。我也希望未來(lái)的我能夠在這一領(lǐng)域有突出的成就。
語(yǔ)文的作文七年級(jí)2
小學(xué)畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們，9月8日開學(xué)。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會(huì)兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……
對(duì)于一個(gè)剛步入初中的我來(lái)說(shuō)，初中的各科對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，它們有著獨(dú)特的魅力，他們又對(duì)我有一種獨(dú)特的吸引。語(yǔ)文課更是讓我充滿了期待。
第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我懷著一種歡快的心情，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。想象語(yǔ)文老師是什么樣子啊?他或許是滿腹經(jīng)綸的老學(xué)者，也許是剛畢業(yè)的大學(xué)生。鈴響的時(shí)候，答案就出來(lái)了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個(gè)蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹?？磥?lái)，她很有學(xué)識(shí)。
第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語(yǔ)文課。
第二節(jié)課她帶我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，她帶我們?cè)谥熳郧宓摹洞骸防镥塾?，盡享春天的美麗。在課上對(duì)我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識(shí)。老師上課的時(shí)候侃侃而談讓我們有情趣地認(rèn)真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對(duì)我們沒有完成作業(yè)，一點(diǎn)也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。
以后的日子里，語(yǔ)文課前同學(xué)們都變得十分安靜，都在認(rèn)真地看語(yǔ)文書，生怕被老師抓住背課文?？衫蠋熣媸巧駲C(jī)妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個(gè)人去辦公室背誦課文，弄得同學(xué)們驚慌失措的，頓時(shí)都麻木啦，誰(shuí)都沒有想到老師會(huì)有這一招。同學(xué)們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭(zhēng)取把課文早日背下來(lái)。
從此以后，語(yǔ)文是有趣的一節(jié)課，是有冒險(xiǎn)的一節(jié)課，我很喜歡語(yǔ)文課。
聊到這里，我定要叮囑一下各位學(xué)弟學(xué)妹們：初中語(yǔ)文不一般，勤讀常寫莫偷懶!
語(yǔ)文的作文七年級(jí)3
我們班有三王，分別為語(yǔ)文老師老王，數(shù)學(xué)老師思佳姐姐，社會(huì)老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話，那老王就足以出版一本書了，還是一本笑完受益無(wú)窮的書。老王的個(gè)子并不高，但她的氣勢(shì)卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來(lái)不是那么的死板無(wú)趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會(huì)用一些風(fēng)趣幽默的方法來(lái)讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風(fēng)趣記憶更加深刻。
老王還從不發(fā)脾氣，如果她在我們有些事上做的不對(duì)的地方有了意見，總是用特別的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)，以此來(lái)表示她的不悅。還記得在前段時(shí)間，一節(jié)語(yǔ)文課上老王叫小雨同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，小雨慢慢吞吞地站了起來(lái)，但卻一言不發(fā)，只是呆呆地站在那里，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見他什么也不說(shuō)老王便說(shuō)到：“呦，小雨同學(xué)啊，怎么回事怎么站起來(lái)什么也不說(shuō)啊?”小雨還是什么都沒說(shuō)，老王也不再說(shuō)什么繼續(xù)叫下一個(gè)同學(xué)，“小源同學(xué)你來(lái)回答一下?！毙≡吹ǖ耐屏讼伦约杭磳⒒涞难坨R，本以為他會(huì)講出什么答案，結(jié)果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那里，就像兩根木頭似的，接著老王叫了小城，結(jié)果和其他人一樣一無(wú)所獲，他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無(wú)關(guān)似的。老王站在講臺(tái)上看著他們仨嘆了口氣，“你們?nèi)齻€(gè)啊，叫你們起來(lái)就站在那里，什么都不講，把自己當(dāng)柱子啊?小動(dòng)作么要搞的，話么要講的，~小雨，小源你們坐在一起就是個(gè)錯(cuò)誤啊，看看你們這是第幾次叫起來(lái)不回答了?”老王帶著諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)道，因?yàn)檫@奇怪的語(yǔ)氣，這三位站著的同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。
老王啊老王，也只有你會(huì)把原本站著回答不出的同學(xué)逗笑了。
語(yǔ)文的作文七年級(jí)4
經(jīng)過(guò)三十到四十分鐘的奮斗，我們的語(yǔ)文終于做完了十二道題，接下來(lái)就是閱讀了。
好，記敘文，那就迅速掃一眼文章，開始答題。開頭的作用?引領(lǐng)全文、開門見山、引出下文……;加點(diǎn)詞的含義?這個(gè)詞表示……在文中表示……體現(xiàn)了……;分析個(gè)人物性格?從……中體現(xiàn)……
好，說(shuō)明文，那就先掃一眼題目，再到文中找。標(biāo)題的意義?點(diǎn)出說(shuō)明內(nèi)容、吸引讀者……;加點(diǎn)詞能去掉嗎?不能，這個(gè)詞表示……在文中表示……去掉則……體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言……性;這幾段順序能調(diào)換嗎?不能，這幾段意思是……調(diào)換則……
不知從什么時(shí)候開始，這些場(chǎng)景成了我們語(yǔ)文考試的真實(shí)寫照?？吹揭坏李}，我們幾乎不用過(guò)腦，就能憑著肌肉記憶寫出答案?！吨貞c寶貝》的作者說(shuō)，已形成肌肉記憶是制作美食的最高境界，但如果用在語(yǔ)文考試上，我卻不敢茍同。如果在一個(gè)考場(chǎng)上，我們看到四五十號(hào)考生齊刷刷地舞動(dòng)手臂，寫出一模一樣的答案，像一群沒有心的機(jī)器人，該是何等恐怖!
我們閱讀確實(shí)需要思考，不能像我一樣看了就看了，書還像新的一樣，好的閱讀技巧的確是一個(gè)學(xué)問(wèn)，相信語(yǔ)文考試要考的也正是這樣一門學(xué)問(wèn)，于是設(shè)置出了“閱讀理解”題。這樣的初衷很棒，但是看到考查的形式，我們的心就涼了半截：試問(wèn)，能答出這個(gè)“詞語(yǔ)的妙處”就真的感覺到中國(guó)小小文字背后綿綿不絕的力量了嗎?能答出“標(biāo)題的意義”就真的理解標(biāo)題背后作者那浩蕩洶涌如天邊海洋般的內(nèi)心了嗎?能答出“本文表達(dá)的情感”就真的對(duì)字中浪潮般、深繭般的深厚無(wú)窮的感情感同身受、明白通透了嗎?
未必，我們的手復(fù)刻下這個(gè)答案，但我們的腦子一片空白，我們思考的齒輪生銹了。本來(lái)嘛，憑肌肉記憶就能拿高分，要腦子干嘛?于是，有血有肉有聲有色，能唱會(huì)跳嘰哇亂叫的活生的人，變成了死坐在書桌旁，機(jī)械地移動(dòng)手腕的機(jī)器。
我不反對(duì)應(yīng)試，不反對(duì)中國(guó)教育，但這樣的閱讀理解，這樣對(duì)語(yǔ)文，真的過(guò)分了吧?
語(yǔ)文的作文七年級(jí)5
窗外的陽(yáng)光切割著世界的黑暗，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶照入書房，溫暖擠滿了屋子。我在書柜上整理著散亂的書，一本發(fā)黃的語(yǔ)文書映入眼簾。
打開書，看著上面精心做好的筆記和老師紅筆標(biāo)記的評(píng)價(jià)，眼前回憶起一個(gè)個(gè)語(yǔ)文課上的鏡頭，心中不禁涌現(xiàn)出了對(duì)老師的感激之情。
鏡頭一：書香四溢
隨著一聲叮叮叮，原本，走廊上喧鬧的打鬧聲，回歸平靜，老師從走廊上輕快地向我們班走來(lái)，他的臉上布滿了皺紋，如同，一條條溝鑲在她的臉上，她手里捧著語(yǔ)文書，她來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō)：“這堂課，我們要在書中上課?！闭f(shuō)完，便吩咐我們拿出自己喜歡的書本來(lái)看。
在語(yǔ)文課上，我與書作伴，品味美好人生。
鏡頭二：考試風(fēng)波
窗外下起了雨，風(fēng)挾著雨敲打著窗，啪嗒啪嗒，每一天雨點(diǎn)都敲在我緊張的心上。
這節(jié)課，揭曉成績(jī)，發(fā)考試卷了，我忐忑不安，同學(xué)們都斂聲屏氣的，在卷子放下的那一刻，十幾個(gè)紅叉，在潔白的卷面上顯得格外耀眼，刺得我眼睛生疼，鼻子一酸，淚一下涌出?；貞浧鸲嗌賯€(gè)日夜，在燈光下的那不知疲倦，苦學(xué)的身影，可老天卻不眷顧。
“---，你跟我來(lái)下”那聲音極溫柔我抬起頭，老師微笑讓我一頓親切。那微笑，心中的悲傷，似乎一掃而過(guò)。來(lái)到走廊，她對(duì)我說(shuō)：“沒事的，考差了，可以再?gòu)?fù)習(xí)，就這樣放棄了，怎么成功呀?人生難免一帆風(fēng)順，你要面對(duì)的挫折還很多呢，你要繼續(xù)努力，樂(lè)觀向上?！甭犃怂脑挘以編е鴾I水的眼睛，多了份堅(jiān)定。
聽了他的話，我想到蘇軾，他的“一縷煙云任平生”的樂(lè)觀豁達(dá)，讓人懂得用開朗，寬容闊達(dá)的心態(tài)去面對(duì)一切，讓人懂得勇敢其闊達(dá)的心境，去挑戰(zhàn)人生……
在那堂語(yǔ)文課上，老師那微笑老師和教授的道理，給予了我拼搏的勇氣，也我受益匪淺。
看著手中的語(yǔ)文書，那一個(gè)個(gè)鏡頭浮現(xiàn)在眼前，眼睛不禁濕潤(rùn)了，心中涌起了對(duì)語(yǔ)文老師的懷念和感激情，正如老師所說(shuō)，我一定會(huì)用開朗闊達(dá)的心態(tài)去挑戰(zhàn)人生，永不放棄，最終到達(dá)成功，我堅(jiān)信堅(jiān)強(qiáng)之人永存!