關(guān)于差異的作文初中
一棵樹上很難找到兩片完全相同的樹葉，這個(gè)世界也很難找到在思想情感上完全相同的兩個(gè)人。這是歌德闡述的差異。下面給大家分享一些關(guān)于差異的作文初中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于差異的作文初中1
《普羅米修斯的故事》講述了普羅米修斯同情人類，為人類盜取火種，讓人類過了上幸福的生活，自己卻被束縛在高加索山上，接受宙斯的懲罰，最后，一位名叫海格里斯的勇士救出了普羅米修斯，讓他重獲自由。
而《燧氏鉆木取火》講述了大神伏羲同情人類，將火賜給了他們，不過，因?yàn)槟硞€(gè)人的疏忽，讓他們失去了火，重新陷入了黑暗之中，這時(shí)，有一位年輕人不畏狂風(fēng)暴雨，不怕跋山涉水，在伏羲的指引下找到了一種永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的火。
從這兩則故事中可以看出兩位大神---普羅米修斯和伏羲都富有同情心，可是，同樣有關(guān)于火的神話故事卻隱藏著許多不同點(diǎn)。
從《普羅米修斯的故事》中---“狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯，冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體?！边@段話表現(xiàn)了普羅米修斯的善良、無私和勇敢，彰顯了西方神話故事里神的情感，然而，《燧氏鉆木取火》中---“年輕人翻過高山，涉過大河、穿過森林，歷盡艱辛，終于來到遂明國……年輕人不灰心，他找來各種樹枝，耐心地用不同的樹枝進(jìn)行摩擦。”這段話體現(xiàn)了東方人吃苦耐勞的堅(jiān)毅品格和人定勝天的壯志雄心，東方神話崇尚以人為主，每個(gè)成就都來自于人類自身的努力，刻畫出了一個(gè)個(gè)勇敢鮮活的英雄人物。
兩則神話的形成截然不同，相比之下，我更喜愛東方神話，因?yàn)樵谌藗冇龅嚼щy時(shí)，他們是靠自己的努力而成功的，不是靠別人的施舍和給予。
東西方神話各有各的特點(diǎn)，西方神話充滿美妙奇幻;東方神話充滿艱辛智慧，這也讓我明白了世界是多元的、美好的。
關(guān)于差異的作文初中2
如果這個(gè)世界的是是非非，我們都無法承受，那么這將來的以后我們還能夠做什么?差別則會(huì)是一個(gè)人的難處!在這個(gè)有差別的社會(huì)中，我們唯有的就是做好現(xiàn)在，也許只有這樣，我們才會(huì)更好的成熟!差別的與眾不同我們都將會(huì)了解!同樣我們不會(huì)改變的人生又將何去何從?雖然每個(gè)人的差別都很大，但是如果只要是自己做了，那就會(huì)有一定的收獲!也正應(yīng)為者收獲與付出成正比例。我們的人生才將會(huì)更加的美好!不要因?yàn)椴顒e的原因，而讓自己留下了更多的遺憾了!
努力
也許，這個(gè)世界本就是如此，為了自己心中的所想，想要抓住這一切的事情!努力是否就是離成功的多遠(yuǎn)。努力的前提下又總是那么的艱辛!這生活的可有可無的確很折磨。但又同樣這回事呢過的多姿，我們更是很希望過得很好!或許，這命運(yùn)的開始就在于我們!更應(yīng)該學(xué)會(huì)努力。因?yàn)檫m應(yīng)者生存。而我們唯一能夠做的卻只有這些!也許，我們每一個(gè)人的夢(mèng)想都是不同的。但都將會(huì)是通過成功的道路!努力的時(shí)光有卻是如此的短暫!那就做好現(xiàn)在，唯有付出才將會(huì)是最好的。經(jīng)歷又總是那么的殘酷無情!而我們無需改變著一切，學(xué)會(huì)適應(yīng)，也許只有這樣，我們才會(huì)離成功更加的進(jìn)一步!苦甘盡來總會(huì)到來!只希望我們會(huì)一直的擁有，相信現(xiàn)在的所作所為都將會(huì)是值得的!
差別
也許，這個(gè)世界上的人會(huì)是與眾不同的。他們對(duì)于自己以后所要的生活也是不同的。差別的存在并不屬于我們。因?yàn)槲覀兌荚谕黄鹋芫€。而為了此時(shí)的努力付出也同樣會(huì)有回報(bào)的結(jié)局!這一切，更應(yīng)該坦然面對(duì)的接受。不要因?yàn)橛懈鞣N的差別而去適應(yīng)著放棄一切!因?yàn)槟菢拥奈覀兪钦娴牟恢档?為了心中的守護(hù)，更加為了心中的追求!大膽的去尋找一個(gè)真正的自己!相信，唯有這樣，才會(huì)是一個(gè)最真實(shí)的我們!其實(shí)差別并不可怕，可怕的卻是我們一種堅(jiān)持，沒有差別不可怕，可怕的卻只有自己!
關(guān)于差異的作文初中3
擋風(fēng)玻璃上的雨滴在彈跳不停，車輪胎與公路摩擦出了交通的擁堵。后視鏡李總是閃爍著一個(gè)四處徘徊的黑影。
汽車緩慢地前行，像是喝足了汽油。暈車貼絲毫不起作用，胃中翻滾的食物已涌上了咽喉。一口咽下的苦澀又味覺細(xì)胞通神經(jīng)直傳向大腦，我捧著膨脹的腹部搖下了車窗。
雨水接著新鮮的空氣涌進(jìn)車內(nèi)，同時(shí)傳遞進(jìn)來的還有叫罵聲。我并未理會(huì)，大口大口地吞著空氣。好奇的目光凝聚在后視鏡中，一個(gè)四處亂撞的黑影一閃而過，我不猶地探出頭去，只有一望無際的車隊(duì)。
心煩意亂的喇叭聲傳遞了每一個(gè)駕駛員的無奈，從最后一輛車傳到最前方的紅綠燈路口。紅燈似乎顯得那么的悠閑，一分鐘的時(shí)間逝去像是打開了二十二世紀(jì)的大門，喇叭聲推動(dòng)者汽車緩慢前行。綠燈總是那么的不夠用，沒過三十秒就“拉閘”，車隊(duì)再一次停了下來。
在后方的躁動(dòng)聲中，一股洪亮的罵聲再一次越過了數(shù)量車，傳進(jìn)我的耳畔。后視鏡里再一次閃過一個(gè)黑影，忍不住的好奇再一次促使我將頭探出車外。一個(gè)高大的身影正穿梭在車流間，雨水打在了他光溜溜的腦袋上。他身穿一件黑色大衣，補(bǔ)丁像是非主流似的打在各個(gè)角落，一條明顯偏大的八分褲穿在他身上好像有一種幽默的藝術(shù)感。
他敲擊著一輛車的窗戶，“咚咚”聲似乎是敲疼了車主，搖下車窗的那一刻，唾沫飛濺?！安缓靡馑?，不好意思”誠懇的頭似乎是抬不起來，他連忙跑開。
雨水里融著他的淚水，在他的臉上留下似乎是那么的愜意。他用袖口抹了一把臉，繼續(xù)穿梭在車海之中。
暈車總是揮之不去，我倚靠在靠背上，感受胃里的“地震”。
不知是過了多久，一陣敲擊聲將我從幻想拉回到顯示。是他!呆滯的目光聚焦在他滿是胡渣的臉上，帶有歲月感的皺紋一道道地割在他的額頭，消瘦二字刻在它突出的顴骨上。這時(shí)我才注意到他左側(cè)空空的袖管，衣管打了一個(gè)結(jié)，系在肩膀的下側(cè)，右手拿著一個(gè)半生銹的鐵腕，敲擊著車窗。誠懇的目光讓我不由得對(duì)他產(chǎn)生急死憐憫之情，但又想起空空的腰包，一時(shí)間，不知所措。
我不再凝視著他，不敢與他對(duì)視，逃避的眼神向著四處亂跳，四周頓時(shí)安靜得能感受到心跳。
我只得將希望投向了父親，父親兇神惡煞的眼神正瞪著窗外的他，他似乎變得有些慌張，再一次低下了頭。
忽然，父親的吼聲撕裂了這幾秒的寂靜。父親搖下窗戶“走開!走開!”隨后迅速關(guān)上了窗戶，差點(diǎn)夾到了他伸進(jìn)窗戶內(nèi)的手?！安缓靡馑?，不好意思”再一次從他的口中說出。隨后他離開了。
他走向了另一輛車，而我卻把目光一直停留在了我健全的雙臂。
關(guān)于差異的作文初中4
黃永玉給自己的畫作《螃蟹》題到：”螃蟹”可也怪!人怎么是直著走的!猛一看這螃蟹著實(shí)可笑，只因著自己是橫著走的，便以為人直著走奇怪，這不推究和審察自身便妄下結(jié)論的盲目實(shí)在可笑。
先不說人或許也是因?yàn)樽陨砹?xí)慣而覺得螃蟹橫著走奇怪這一辯證思維的問題，我猜想黃永玉先生的本意是在譏諷不會(huì)審視自己，把自己的所見所聞，道德認(rèn)知當(dāng)成一切標(biāo)準(zhǔn)的一類人或是一群人。他們目光短淺，因此故步自封，排斥異己。
莊子曾在《秋水》中以井蛙、夏蟲為例，以它們拘于墟拘于時(shí)的處境來議論它們的受限性。對(duì)他人私人生活方式的妄議源頭，便是見識(shí)短淺造成的無知與盲目。因受到客觀條件的影響和束縛而視野太窄，所以總是下意識(shí)地否認(rèn)差異。他們的視野所及只有一方天窗，不知道除了自己所在的一隅世界，還有著由千種萬般風(fēng)情，搖曳生姿的思想與風(fēng)情構(gòu)筑的寬廣世界。
確實(shí)，受客觀環(huán)境所限是難以避免的，但是與其廣而粗淺地泛泛而談，去追求不受限的全知全能，還不如先去思索和調(diào)整對(duì)于差異與未知的態(tài)度。我覺得人的受限除了無可避免的一方天窗，還有自己主觀用手指框定的面，甚至是點(diǎn)。在這個(gè)忙碌又信息爆炸的信息時(shí)代里，依附于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，似乎誰也不用為自己的言論負(fù)責(zé)。人平日生活已經(jīng)足夠辛苦，自身原有的價(jià)值觀與世界觀又不至于叫人交往生活不下去，那是否還有思考的必要?或出于對(duì)未知的價(jià)值觀的抵觸心理，或出于通過指摘他人來獲得滿足感，自由開放、幾乎不用負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)為了這些“噴子”們提供了絕佳的平臺(tái)，他們激烈地通過否定他人的價(jià)值觀來強(qiáng)調(diào)自己的正確性，以自身的認(rèn)知和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)解釋一切，從而有意無意地以己度人，發(fā)現(xiàn)了差異但是從來不去思考，更別說理解了。
當(dāng)然，這上面說的是比較偏激的一些情況。每個(gè)人都有個(gè)體的差異性以及相似性，我們常說的“換位思考”是無法完全實(shí)現(xiàn)的紙上談兵，但是這并不是我們放棄思考的理由。盡自己所能去接納和欣賞這份差異性的美好，感受他人經(jīng)過自身經(jīng)歷的洗練所發(fā)出的不同顏色的思維閃光。這一切又基于自身的認(rèn)知。就像《常識(shí)》中說的：“多出去看看吧，然后你會(huì)覺得沒有什么是不能理解的。”或許我的記憶有所偏差，但那種自己世界突然被打開，因?yàn)槿伺c人之間的差異性，那種五彩斑斕的興奮感是難以忘記的。
感謝這個(gè)世界充滿沖突與差異，也充滿了交織與碰撞。
關(guān)于差異的作文初中5
生活各有不同。人與人之間同樣會(huì)有所不同!也許這樣的不同步有不同的收獲!正因?yàn)橛胁煌?，我們才將?huì)有獨(dú)一無二的個(gè)體。差異產(chǎn)生美，也許沒就在于一瞬間吧!不同的我們也同樣會(huì)有不同的做事風(fēng)格!自己的思維，能力了!相信，這一點(diǎn)，我們都不同。相反，也會(huì)有好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分!但熱與人之間溝通，交流。相信，會(huì)做到相互幫助，相互支持!也許只有這樣，我們才會(huì)逐漸的變化。優(yōu)秀起來!也許只有這樣，我們才會(huì)從中吸取知識(shí)，從中成長!
學(xué)習(xí)
相信，學(xué)習(xí)這種事情都是苦差事!是作為學(xué)生時(shí)代我們的必經(jīng)之路!或許，我們現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)貌似沒有其他所要做的事情吧!打工卻不是長久之事!唯獨(dú)學(xué)習(xí)卻是真正的。但在學(xué)校，學(xué)習(xí)也在于個(gè)人。也許命運(yùn)就在此時(shí)吧1因?yàn)樽约旱穆纷约鹤?，沒有人會(huì)逼你!在同一個(gè)班級(jí)，也將會(huì)有差異。這樣的差異卻是改變命運(yùn)的一步。只希望這樣的差異能被我們的動(dòng)力所打動(dòng)!為了這種差異而改變。一起追求，互幫互助。讓這種差異變成美!變成追求的一種美!相信唯有這樣，我們才將會(huì)更加的茁壯成長!
工作
也許，我們長大后，都要去投入工作之中去!但是，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)將會(huì)是以后的命運(yùn)。工作的態(tài)度，也在于此!每個(gè)職位都各不同，世界中的各大人才，也將會(huì)隨著知識(shí)所改變。工作的不同更加有了追求的心。想要上進(jìn)，想要成功!那就懂得差異的變化!讓差異改變自己。讓我們從差異的變化中找到真正的自己!找到生命中真正數(shù)以自己的人生舞臺(tái)!相信，差異產(chǎn)生美，我們也同樣有一顆追求的心。為了自己，更為了命運(yùn)!相信，我們會(huì)更加美好!
差異產(chǎn)生美，從現(xiàn)在開始，就讓我們縮小差異。這是我們現(xiàn)在所要做的!唯有這樣，我們才不會(huì)后悔人生!我們才不后悔所作的任何決定!差異產(chǎn)生美，縮短距離，尋找心中的那個(gè)舞臺(tái)!
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