有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文
包容，如沙漠中的那一縷清泉;包容，如沼澤中扶你前進(jìn)的大手 ;包容，如陰雨中的那一絲光芒……下面給大家分享一些有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文1
少一些怨天尤人，多一些包容吧!要知道，這并不是生活的錯(cuò)。
——題記
已經(jīng)入秋了，天氣似乎還是那么酷熱，我倚在窗前看窗外的銀杏葉一片片翩然起舞，落地方休。依稀間又看見(jiàn)了她的身影，她教會(huì)我許多，其實(shí)記憶最深的還是那件事……
那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，彤轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒來(lái)，恰好在一個(gè)班，我作為班長(zhǎng)，自然要和她接觸。很快的，我有了一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：她和我有著相同的排名，相同的愛(ài)好，甚至我們的家都離得那樣近。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我驚訝不已，漸漸的，我們倆就成為了無(wú)話不談的好朋友。
四年級(jí)上學(xué)期，我十分不幸的在考試前一個(gè)星期感冒了。于是乎，生病的我根本沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力復(fù)習(xí)。再加上心里本就因?yàn)樽约簺](méi)復(fù)習(xí)而著急，考試時(shí)窗外的銀杏葉又一直在嘩嘩作響，令人心煩得很，最后的結(jié)果自是不盡人意。
看到成績(jī)的那一天，我這些天極力壓制的情緒終于爆發(fā)，跑到彤的家里一番痛哭?？拊V生活不公，偏趁我生病時(shí)考試，銀杏葉又非要在我考試時(shí)響個(gè)不停。她沒(méi)說(shuō)話，只是認(rèn)真的傾聽(tīng)。待我平靜下來(lái)，她心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)你的話，你覺(jué)得你沒(méi)考好這件事應(yīng)該怪誰(shuí)呢?”我一下子愣住了。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又說(shuō)：“其實(shí)，我覺(jué)得誰(shuí)都不怪，若真要說(shuō)是誰(shuí)錯(cuò)了，可能還是你?！薄鞍?”我一下子張大了嘴巴，“你說(shuō)考試時(shí)窗外風(fēng)吹的銀杏樹(shù)響，那你為什么不趁早關(guān)窗?你說(shuō)偏趁你感冒時(shí)考試，真的嗎?考試的日子早已經(jīng)預(yù)訂好了，但感冒，這完全是你能夠控制的，你說(shuō)說(shuō)，這都能怪生活嘛?”她微微笑道?！啊币粫r(shí)間，我竟啞口無(wú)言?！捌鋵?shí)”，她又說(shuō)，“這就是生活，就算你再怎么哭訴它都聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì)理你，更不會(huì)專門為你而改變。而你要做的就是不斷適應(yīng)它，并在這基礎(chǔ)上嘗試做一些改變。生活并非不公，只是，你沒(méi)有給生活多一些寬容。”她說(shuō)話時(shí)，窗外的銀杏葉正隨風(fēng)飛舞，看起來(lái)竟也十分美麗……
我們小學(xué)畢業(yè)那天，是在那棵銀杏樹(shù)底下合的影。即將分別的那一刻，我笑著說(shuō)：“彤，我要謝謝你?！?/p>
“謝我什么?”
謝謝你，教會(huì)我給生活多一些寬容，還教會(huì)我許多許多……
窗外，銀杏樹(shù)的葉子仍在忘情的舞蹈，一片又一片，襯著天空，顯得如此美好……
有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文2
自古以來(lái)，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞。愛(ài)亦是如此，它是無(wú)條件吸納的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。
我向來(lái)不喜歡數(shù)學(xué)課，不光因?yàn)樗緛?lái)就乏味無(wú)趣，更重要的是教授它的是一個(gè)上了年紀(jì)的老大媽。老大媽對(duì)我管的很嚴(yán)，就像是我的宿敵，時(shí)時(shí)刻刻地都跟我對(duì)著干，對(duì)此我感到十分的反感。有一次數(shù)學(xué)課周測(cè)考卷發(fā)下來(lái)后，我對(duì)我的卷面分?jǐn)?shù)感到吃驚與憤怒。我瞥了老大媽不滿地嘟囔了一句，卻被她聽(tīng)到，她興許是在上一個(gè)班那里受了氣無(wú)從宣泄，便連名帶姓地點(diǎn)我起來(lái)，喝到：“怎么了?有什么質(zhì)疑的說(shuō)出來(lái)，別老干地下工作!”此時(shí)，心中的為區(qū)域生氣像是被點(diǎn)燃的炸彈，頓時(shí)摧毀了我心中的防線，我忍無(wú)可忍地吼道：“我就是質(zhì)疑我沒(méi)錯(cuò)，您憑什么給我扣分!”老大媽似乎被惹火了，怒斥：“你還有理了?!還頂嘴啊!?”我輕“哼”一聲，毫無(wú)愧色的說(shuō)：“您判錯(cuò)了，不承認(rèn)，你也有理?”一言既出，全班靜悄悄的，不過(guò)我的心卻跳的異常的快—我在害怕，手緊緊地握成了一個(gè)拳，待掌心出汗時(shí)才微微放松，老大媽愣了一下，清了清嗓子就讓我坐下了，我突然不知所措，不過(guò)我很快便安靜了下來(lái)。心頭有些許的雀躍—這次我贏了，即使有不解，即使有驚訝，但當(dāng)時(shí)的我始終不愿承認(rèn)我現(xiàn)承認(rèn)的：那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的包容。
那件事過(guò)去之后，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)心于數(shù)學(xué)，對(duì)于作業(yè)我也是敷衍了事。為的只是給老大媽一個(gè)沉痛的教訓(xùn)—你得罪了我，便是得罪了你自己，可不曾想，我的作業(yè)卻成為了不良學(xué)生的范本之一，被拿出來(lái)警戒同學(xué)。這樣反其道而行之的結(jié)果，出乎我的意料。讓我更加憤恨老大媽以及她的數(shù)學(xué)課。我咬牙切齒的喃喃道：“該死?！闭谥v課的老大媽似乎聽(tīng)到了，她的眼神在我身上滯留了一會(huì)便離開(kāi)了，我瞪了她一眼：看什么看?沒(méi)錯(cuò)，此時(shí)的我對(duì)他充滿了恨意，渾然不知這其中所存在的包容：那是一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)年輕人無(wú)私的包容。
隨著時(shí)間的逝去，我漸漸淡忘了這一切，無(wú)論是卷子還是話語(yǔ)，我都早已拋置于腦后，可唯一不能忘的，便是她對(duì)我的種.種“壓迫”。人們都說(shuō)，時(shí)間會(huì)證明一切，現(xiàn)在它在我身上得到了最完美的詮釋：我愚蠢地錯(cuò)怪了她，在老大媽眼中我并不是一無(wú)是處，那天家長(zhǎng)會(huì)散后，她與我母親談話，我無(wú)意間聽(tīng)到她：我是一個(gè)數(shù)學(xué)上很有優(yōu)勢(shì)的孩子，有不錯(cuò)的前途，雖然我很倔強(qiáng)，但這并不壞，=!不得不說(shuō)，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有控制好情緒，眼淚“嘩”的一下子流了下來(lái)，是感動(dòng)，也是內(nèi)疚，這時(shí)我終于明白：那是一位母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)與包容。
自古以來(lái)，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞，愛(ài)亦是如此，它是無(wú)私的愛(ài)的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。
有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文3
包容是一種涵養(yǎng)，是一種博愛(ài)，一種胸懷，一種風(fēng)采;
包容是一種品德，是一種氣質(zhì)，坦蕩，豁達(dá)，處變不驚。
包容自己你是智者，你的人生會(huì)從容，人性也得以升華;
包容他人，你就是仁者，多一分寬容就多一分人格魅力。
包容是是陽(yáng)光，親切、明亮，讓人難忘。
二戰(zhàn)結(jié)束后不久，在一次酒會(huì)上，一位女政敵高舉酒杯走向邱吉爾，并指了指他的酒杯說(shuō)：“我恨您，如果我是您的夫人，我一定會(huì)在酒杯中向您投毒?！边@顯然是一句滿懷仇恨的挑釁的話語(yǔ)，而邱吉爾只笑了笑說(shuō)：“您放心，如果我是您先生，我一定會(huì)把它一飲而盡。”也就是這一句，給對(duì)方留下了一個(gè)極其包容的形象。
包容是一種大智慧，極其明智。
包容是光武帝燒掉投敵信札的海量。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，在整理前朝文件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多奉承王侍郎、辱罵劉秀的信札。可劉秀卻視而不見(jiàn)，不顧眾臣反對(duì)，將它們付之一炬。他不計(jì)前嫌，化敵為友，壯大自己的力量，最終成就了帝王事業(yè)。
包容之火，燒掉了嫌隙，鑄就了堅(jiān)固的事業(yè)之基。
當(dāng)然，包容也離不開(kāi)共贏觀的樹(shù)立。共贏，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“大家好才是真的好”，這是一種真正意義上的集體主義。我們應(yīng)包容同學(xué)，包容自己在競(jìng)爭(zhēng)中的對(duì)手。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)包容就學(xué)會(huì)了做人。古人將包容作為理想人格的重要標(biāo)準(zhǔn)加以倡導(dǎo)?！吨芤住吩f(shuō)“君子厚德以載物”，荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。學(xué)會(huì)包容，也就學(xué)會(huì)了為人處世。佛者云：“精明者，不使人無(wú)所容?！蔽覀兂Ｕf(shuō)的“得饒人處且饒人”，也就是這個(gè)道理。包容不是代表無(wú)能，卻恰恰是一種卓識(shí)，是心胸和人格力量的體現(xiàn)，即所謂的“海納百川，有容乃大”。
安德魯·馬修斯曾說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上。”這就是包容。
生活如海，包容為舟，泛舟于海，方知海之寬闊。
生活如山，包容為徑，循徑登山，方知山之高大。
生活如歌，包容為曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
愿你我的心如天空，無(wú)所不包，胸像大海，無(wú)所不容。
有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文4
生活如海，包容做舟，方知海之寬闊;生活如天，包容為鷹，方知天之無(wú)垠;生活如山，包容為徑，方知山之高大。
平日生活中，總會(huì)有一些羞辱、委屈，有些人可能會(huì)為此煩惱上十天半個(gè)月，甚至更久，仿佛不解釋清楚，自己就沒(méi)有臉而在這世上存活了似的。而那些寬容的人，帶著宰相的大度、灑脫的笑容輕裝上陣，一切煩惱都會(huì)迎刃而解、不攻自破。何必自尋苦惱?帶著一顆包容的心，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是如此美好，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
包容是一種修養(yǎng)，一種氣度。生性豪放的蘇東坡終究受不了朝廷奸佞排斥，仕途失意，可他卻能以一顆包容的心來(lái)泰然面對(duì)?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”，這是一種在那樣的豁達(dá)與思辨?“竹杖芒鞋”，是他無(wú)悔的選擇;“一蓑煙雨任平生”的豪邁與大氣，是他留給后人永遠(yuǎn)的回憶。他沒(méi)有失掉本色而被籠罩在被貶的陰影中，而是包容一切不公。滿腹經(jīng)綸卻郁郁不得志，這是一件多么令人憋屈的事情，而東坡卻能笑傲風(fēng)云。正如他所說(shuō)：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！彼麑?xiě)到了，也做到了。
包容是一種智慧，一種境界。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”這是李白。面對(duì)人生的不如意，面對(duì)一生的漂泊流浪，他選擇了包容。也正是這種包容，造就了他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，造就了他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信。留給后人一個(gè)流傳千古的名字：李白。
孔子展包容之德才，贏得弟子三千，成為萬(wàn)世之師;郭子儀張開(kāi)包容之胸懷獲敵人之敬畏，化敵為友;曹操包容厚待關(guān)羽的“千里走單騎”，換取了華容道上關(guān)羽的“義釋曹操”，舍命相送……無(wú)數(shù)先人告訴我們：包容者，方成大器也。仁者，愛(ài)人。以包容之心擁抱世界，才能壘筑一個(gè)和諧城堡，非凡成就。
溪流包容山巖的艱阻險(xiǎn)擋，勇往直前，終于流入東海;梅花包容冬日的風(fēng)霜嚴(yán)寒，傲然綻放，終于香飄人間;青松包容山間的風(fēng)吹雨打，負(fù)徑直上，終于屹立巔峰。
生活，需要包萬(wàn)物，容天下。
有關(guān)學(xué)會(huì)包容初二作文5
在《人民日?qǐng)?bào)》寫(xiě)給青少年的8封信中有這么一段話：也許被大城市的高房?jī)r(jià)壓得喘不過(guò)氣，我們也會(huì)抱怨這個(gè)時(shí)代對(duì)年輕人太不友好;也許在網(wǎng)絡(luò)上看到太多的負(fù)能量和“毒雞湯”，我們也會(huì)在酒后微醺中重回當(dāng)年的憤世嫉俗;也許迎接新的一天的不是朝陽(yáng)而是霧霾，我們也會(huì)對(duì)著天氣覺(jué)得心情沮喪。
56天，這個(gè)時(shí)間在100天前的我看來(lái)就是大局已定的時(shí)間，再怎么努力抖改變不了太多，所以100天前的我拼命的逼自己學(xué)習(xí)，給自己很高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，可是，我的內(nèi)心并不堅(jiān)強(qiáng)?？吹胶荛L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有取得突破，我可能因收貨不了成就感而失落和沮喪。一些正常錯(cuò)誤因?yàn)椴缓衔业哪繕?biāo)，我會(huì)因此而深受打擊，心累和無(wú)力不斷的刺激著我，在這樣的情況下，成績(jī)反而沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，只會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的負(fù)面能量，讓我愈發(fā)頹廢。
在日常生活中，我相信，無(wú)論是我們學(xué)生還是家長(zhǎng)，也會(huì)遇到很多難言的苦處，可能是現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法忽略或著逾越的事實(shí)，或是自己的成就滿足不了自己定的目標(biāo)，或是一些刺人心痛過(guò)去的經(jīng)歷。但是，若是這種苦處不能為我們提供動(dòng)力或者相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的抑郁和煩惱，這些事情就應(yīng)不去在意。若是能刻在潛意識(shí)的苦處，我們也應(yīng)該去理解和包容。在高考路上，成績(jī)的提升可能不是很顯著，但在處理與內(nèi)心的關(guān)系上，我收貨很多，而處理與內(nèi)心的關(guān)系是值得我們每個(gè)人去終身修煉的。
最后以《人民日?qǐng)?bào)》送給青少年的信中的一段話來(lái)結(jié)尾：“每一代人有每一代人的可愛(ài)，每一代人也有每一代人的苦惱。其實(shí)從來(lái)沒(méi)有哪一代人是輕松的，但卻有那么一代人足夠幸運(yùn)，可以用自己的奮斗見(jiàn)證偉大——我們咬緊牙負(fù)重前行，是因?yàn)槲覀冋沁@被歷史選中的一代?！?/p>
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