關于良師作文初中5篇
我原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林;我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋;我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天;我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界。你，我生命中的一位良師。下面給大家分享一些關于良師作文初中，希望對大家有幫助。
關于良師作文初中1
上周五臨近放學之際，謝老師突然走進了教室說：“明天和后天將有外地老師來講課，其中一個是大師級別，想聽的去二樓報告廳等我，僅限20人?！蔽沂趾闷妫€有比謝老師講的好的大事啊，實力肯定很恐怖，況且老師說百年一遇，一定是逆天般的存在。
放學后，我飛奔下樓，跑進報告廳，并搶到了排頭的好位置，準備著聽聽大師級的課。
今天下午一點半，我氣喘吁吁地跑進報告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見臺下密密麻麻坐滿了素不相識的老師，這為我增加了無形的壓力。
開始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進行思考，最后用淺顯易懂的話語引導我們，明白了沒有確鑿的證據，就不能妄下斷語的道理。這位老師語言生動，我聽得津津有味，還回答了幾個問題。
后兩節(jié)課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語文。但在第三節(jié)課下課時，因為老師意外的告訴我們，由于我們的出色表現，將獎勵我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。
萬眾矚目之下，大師走上講臺，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對象，說出共同點。又用一個字概括三篇文章，其似行云流水，根本無說錯之處。一氣呵成，總結文章所寫，作者所思，令人稱佩!
最后合影留念，肖老師，明日再見。大師不愧于其名，真乃神人也!
“聽君一席話，勝讀十年書”請肖老師一堂課，遇良師，難能可貴!
關于良師作文初中2
昨日肖培東老師為我們上了一節(jié)寶貴的課，領略了肖老師對語文理解之深刻。今天，我們再次相見于報告廳，了解張岱的巔峰之作——《湖心亭看雪》。
今天較于昨日有些不同。昨天，一些同學看了謝老師發(fā)我們上課時的視頻，深深地被肖老師的文采所折服，紛紛前來聽大師講課，人數從20人增加到38人。有這么多同學在，我信心暴漲，舉手回答問題的勇氣又多了幾分。
開始上課了，肖老師先讓我們朗讀全文，體會作者，結合背景，讀進去，慢慢若有所悟。漸漸，在肖老師的帶領下，我仿佛穿越古代，看那皚皚白雪，得張岱內心孤寂情。江山即將毀于一旦，大雪紛飛的夜晚，內心想和大自然融為一體，心中早已萬分惆悵。
肖老師絕大時間是讓我們品析字詞，一個“絕”心中孤寂從何起?幾個一，蒼茫大地獨我人。講著講著又悟出了人生真理“人是最渺小的，特別是面對大自然時，所以這般渺小的生物要創(chuàng)造出高大的事業(yè)來。”
“我們要記住這湖，這亭，更要牢記這顆孤寂的心，正為湖心亭?！毙だ蠋熞环捳Z驚四座，文章內容與標題緊密相連，用平淡的語言達到了升華的效果。
霎時，掌聲雷動，這才是大師，語言中有平淡之處，卻給人想象的空間，令我大開眼界。
肖老師，逆天般的存在!
關于良師作文初中3
“書籍是人類進步的階梯”，沒錯的，現在我之所以能成為受人歡迎的人，是因為書的功勞。是書教導我在逆境中學會堅強;是書教會我在繁忙中保持樂觀;是書引導我在生活中學會獨立。書是我的益友，書更是我的良師。
記得我十歲那年的一天，我在路上邊走邊讀《丑小鴨》這篇童話，也許是因為陶醉其中而忘了神吧，我被一塊石頭絆了一跤，摔在地上。頓時，我的頭上鮮血直流，好半天也爬不起來，我用手握住傷口，淚水奪眶而出。我這是干嘛呀?真是自作自受，傷感了好一陣子，我突然想起了丑小鴨，它在雞鴨群里受排擠，在沼澤地里連獵狗也不愿咬它的逆境中也不放棄自己的理想與追求，我不就是頭部出了點血嗎?這有什么，爬起來，不就得了。我一骨碌從地上爬起來，擦干眼淚，揩凈頭部的血跡，撿起書來又繼續(xù)上路了。
讀書教導我在繁忙中保持樂觀。自從我進入初中后，課程增多了，負擔加重了，每天早起晚睡。語文老師還沒離開，數學老師的身影就出現在了走廊上;英語作業(yè)還沒做完，地理作業(yè)又來了。每天我都被作業(yè)壓得喘不過氣來，每周五天，天天如此。我曾一度想放棄學業(yè)，但冷靜之后一想，害怕算什么呀?我這不是逃避嗎?后來，我振作精神，調整心態(tài)，始終保持樂觀自信的態(tài)度。漸漸地，我也適應了初中生活，學習成績也在不斷提高。
讀書不僅教導我堅強、樂觀，還教導我獨立。從書中得知美國的小朋友二三歲就沒和父母睡，十幾歲便與父母分居。父母這樣做的目的是培養(yǎng)他們自立的精神。我讀中學了還要和媽媽睡，現在，我從心底里提醒自己：自立。每個星期天，我總會幫媽媽煮飯、掃地，堅持自己的事情自己做，從不依賴父母，在學校里我更是如此。
如果有人問我：“書是什么?”我會毫不猶豫地回答：“書是我們的良師?！币驗樗龝r時不忘教導我們要堅強、樂觀、自立。
關于良師作文初中4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
數學老師是我們的班主任，是我升入初中后的第一個老師。她總是喜歡穿著一身及膝短裙，一頭剛剛過脖頸的中長發(fā)隨意地披散在肩上。鼻子上架著一個小小的眼鏡，給她增添了幾分嚴肅。
我是很喜歡她的，她不僅人長得漂亮，講的課也生動，很會帶動課堂氣氛，鼓勵更多同學舉手發(fā)言。語言生動幽默，課本上那些死板的知識在她的講解下會變得更加生動形象。
可是我和她并沒有幾分交集，我是個內向并且容易害羞的女孩，上課從來不會主動回答問題，即使是被老師叫起來聲音也是聲若蚊蠅，無論會不會我都是不會主動舉手的，上她的課也是，看著周圍的同學們都積極踴躍地回答問題，我就只是安靜地坐著，偶爾往課本上記一些知識點，不說話也不吵鬧。
我并不知道這樣的我是怎么引起她的注意，或許是我那有些差強人意的成績吧?對于我的數學成績，我自己都不想提，我覺得平時上課我也有認真聽講，下課練習題也做得很積極，可是一到考試我就出岔子，不是不會就是時間不夠用，所以，在初一期間，我的數學從來沒有上過90分(滿分120)。我自己也不知道是哪里的問題導致的，應該是單純的能力不足?總之，對于數學，我一向是有些頭疼的。
升入初二，父母告誡我今年一定要把數學成績提上去，不能讓這一科給我的總成績拖后腿，我自己也暗暗下定了決心，一定要學好數學。沒想到，初二開學的第一天，她就把我叫到了她的辦公室，說要和我談談，我的數學成績?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗ァ?/p>
我進了辦公室，有些心驚膽戰(zhàn)，我不知道她要和我說些什么，我可能已經成為她眼中的壞學生了?她正坐在辦公椅上，手中翻看著什么東西，見我進來，起身給我拿了一個小椅子，兩個人面對面地說話。
“你是個很優(yōu)秀的孩子?！彼_口第一句話就令我有些驚訝。
接著她拿起剛剛翻著的東西，那是我初一時候的數學試卷!“你各科成績都不錯，唯獨數學成績一直差強人意，所以，今天我找你來，談論談論，如何才能把你的數學成績提上去?！蔽逸p輕應聲，頭依舊是低著。
“我看了你初一時候的試卷，你看，每張試卷的計算題，你都會錯一個兩個，這本來是不應該的，這樣的題不都應該是白送分的么?”
“對于你的大題失分，說明你的基礎知識掌握得不牢固，上課認真聽講，下課多做一些鞏固題，等基礎知識掌握好了，你再去做那些拓展拔高題，比盲目地做效果會好很多。”
“對于選擇填空什么的，如果思考了五分鐘多，就不要再想了，去看下一個題，等做得差不多，再回來好好思考，不要無意義地浪費時間?！?/p>
……
走出辦公室，我感覺自己的心情都舒暢起來了，整個人也是輕飄飄的，數學老師的一番話讓我認識到了自己的缺點，以及我應該改進提高的，也給我增添了不少信心。
結果，一直到初三，我的數學一直都是一百分以上，我也正努力地改正內向的性格，上課積極回答問題，下課熱心為同學們解決問題，我各科成績都有了明顯地提高，我也成了老師口中優(yōu)秀的榜樣。
初三，眨眼就到中考了，考試前幾天，我有些心神不寧，我一遍一遍地告訴自己我已經做了那么多試卷那么多拔高題我需要做的只是好好發(fā)揮，可是還是有點焦急。中考前一天晚上，我收到了數學老師的短信：“考場上好好發(fā)揮，認真審題別馬虎，會做的題一定要做對，不會做的潛下心來認真思考，你是一個優(yōu)秀的學生，老師相信你一定能考出自己滿意的成績!”
我的心里暖烘烘的，就像初二時老師找我談話后的心情，老師的愛如暖陽般照耀著我，驅逐我心中的不安，即使是到了中考，老師也不忘給我加油打氣，謝謝您，老師，我永遠都不會忘記您對我不倦的教導!
關于良師作文初中5
從二年級開始，我們來了一位數學老師。
她有點高，一副眼睛端端正正地架在臉上。平時她總是一副和藹的樣子。
每周三的傍晚都會聽見她的聲音：“請同學們拿出課堂作業(yè)，我們把錯的多的題講一下。”同學們只好拿出作業(yè)本放在桌上，等同學們做好準備以后，她才開始講起來。她的粉筆字布滿了黑板，她的身影總是在同學們的旁邊，她的話語總是回響在我們的耳邊。當同學沒有聽懂內容時，她總是和藹地為那個同學講解。
可是，我們這些“熊孩子”總是不聽話，考試也經常不理想。每當她為我們講試卷時，都會失去了平日里的和藹的模樣，而是一臉嚴肅地批評我們。記得一次，我們班的數學成績很不理想，她一進門，就一臉憤怒底看著我們，接著，走到講臺前，用力地把紙卷甩在講臺桌上大聲地呵斥道：“這次考試很不理想，平時講課的時候不認真聽，思想開小差，一到考試的時候不會做，錯的一塌糊涂，你們說你們的心思在哪里?”她這一批評，可嚇壞了我們班，一個個低下頭，連大氣不都不敢喘。她面紅耳赤，脖子上還有青筋暴出來，那樣子和獅子有的一拼，她把試卷發(fā)了下去，一臉嚴肅的講完了整張試卷。
每當一單元學好以后，她會為我們發(fā)獎狀，積分靠前的前十八名同學可以獲得獎勵，積分靠后的同學她也不會批評，而是鼓勵他們不要放棄和灰心。
三年級時，她生了一場大病，身體很虛弱，暫時告別了我們，但現在，她仍是我們的數學老師。我們一直記得她的粉筆字，一直記得她的身影，一直記得她的諄諄教誨，一直記得她的批評……
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