描述溝通的作文初一精選5篇
如果說人是磚，那么溝通就是水泥。只有磚是不夠的，只有用水泥連接的磚建起的房屋才會結(jié)實穩(wěn)固。下面給大家分享一些描述溝通的作文，希望對大家有幫助。
描述溝通的作文1
在你眼中，書會給你的人生帶來怎樣的驚喜?是如那醇美的香茗，讓你回味無窮;還是如那神圣的階梯，引領(lǐng)你攀登上至高無上的寶座?在我看來，它們像一盞盞光芒四射的指路明燈，引導(dǎo)我走向遠方。
小時候，總愛看一些天馬行空，充滿幻想的童話故事，那時候識字不多，便纏著媽媽給我講那些神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話故事之中，做一個個有愛又刺激的美夢。
剛讀小學(xué)一年級的時候，就纏著媽媽買了《三國演義》。可當(dāng)我真正翻開它的時候卻遇到了難題。我覺得自己還是太天真了，以我的理解能力完全看不懂古代的話本，漸漸就把它遺忘了。直到五年級整理書架的時候再次翻出了這本書，靜下心來慢慢閱讀和理解，我才真正愛上了這本書。它就像一個大寶藏，一排排文字像清泉一樣汩汩地流進了我的心。我仿佛走進了故事，神機妙算的諸葛亮，情懷寬厚的劉備，謹(jǐn)慎多疑的曹操……
現(xiàn)在的我漸漸被古詩詞吸引，我神往“明月松間照，清泉石上流”的意境，我敬佩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯，我期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我也會因“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲阎緷M懷而感動不已。
每當(dāng)我在生活中遇到不快時，翻開書本就能使我忘卻煩惱。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，也是明天的希望。
描述溝通的作文2
“溝通可以改變一切”這句話是我現(xiàn)在體會最深的一句話，因為它讓我懂得了溝通的重要性，還記得那一次……
黃老師是我的語文老師，剛開學(xué)，我對她的印象不怎么好，因為她總是很嚴(yán)肅，讓人感覺不容易親近。此后，我上課就對她的課提不起興趣來，當(dāng)她一走近課室，我就像老鼠見了貓似的不敢抬起頭來，在黃老師面前總是畏畏縮縮的。
有一次，她在課室上提問我，我因為沒專心聽課，所以連她問什么都不知道，她很生氣，于是下課把我叫到辦公室里談話。
黃老師語重心長地對我說：“你最近怎么不能專心聽課?是我講的你聽不進去嗎?”我不知該怎么回答，便小聲地說了一句：“那老師您上課能多笑笑嗎?”這話剛一說完，老師便笑了，并說道：“原來是這樣!”我從來沒見過老師笑，原來是這么漂亮的。黃老師拉著我的手，微笑著對我說：“老師一定多笑一點，那你以后有什么事都來辦公室與我交流，好嗎?”“好的，老師，你笑起來真的比不笑的時候好看多了。”黃老師綻開了一個更燦爛的笑容對我說：“謝謝。”
從此，我與黃老師的關(guān)系越來越好，因為多了溝通，我和老師之間就多了一道心靈上的橋梁，我也成為了辦公室里的?？?。
“溝通，能改變一切”我對這句話深信不疑。溝通也讓社會變得越來越美好。溝通，從心開始。
描述溝通的作文3
“絕交!”我生氣的對小明說?！昂撸^交就絕交，誰怕誰啊!”小明憤怒的離開，隨之而來的，就是“砰”的摔門聲
事情源于兩天前的一節(jié)信息技術(shù)課上，由于我們倆挨著，所以他有不會的題就問我，我有不會的題就問他。有次，他向我問了一個題，由于我不知道，且我為了盡可能的快速的完成一套題，所以，我面對著屏幕回答道：“不知道。”之后，他拽住我的衣服，并說道：“你什么意思?瞧不起人是不?”下課之后，我也沒有在意這件事。
之后，上體育課的時候，測五十米跑，由于我跑的成績很差，他就以一種非常讓人討厭的表情面對著我，之后，我白了他一眼，就沒再在乎這件事。
接下來，他居然將我的一個秘密告訴了小剛，小剛是我的一個仇人，我做什么事，他都和我作對。我的秘密讓他知道了那還了得?
之后，我憤怒的向他提出了絕交。
接下來，我去我們班停車處等人的時候，他白了我一眼，結(jié)果，讓我們最好的朋友小剛 看到了，他就問我，我和小明之間是否出現(xiàn)了什么問題，我沒有和他說什么東西，然后他就問了小明，小明就將所有的內(nèi)容全部說了出來。
第二天中午，小剛找到我，并說：“聽說你最近很瞧不起人啊!你們學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章了嗎?你想想，如果人家都不借給他書，他怎么能‘遍觀群書’呢?小明的腦子不是人腦，他隨便聽一節(jié)課，都比你趴在桌子上學(xué)一上午學(xué)到的知識要強。”
事后，我對做出與小明絕交這個決定感到很后悔，之后，向他道歉。對不起!
其實，生活需要溝通，那是一座跨在鴻溝上的橋梁。只要我們能換位思考，很多時候都可以化解不必要的誤會，在被怒氣溢滿大腦時，為什么不靜下心來想一想呢?
描述溝通的作文4
橋可以幫助人們越過困境，走向勝利的彼岸，生活中的溝通也是一座橋，是人與人之間交流感情、互相鼓勵的心靈之橋。它幫助我們化解生活中的困難，促使我們走向成功。
別看我現(xiàn)在大大咧咧的像個“女漢子”似的，可在我還沒上小學(xué)之前，我可是一位名副其實的“膽小鬼”，當(dāng)時我甚至已經(jīng)到了只要看見陌生人就到處亂躲亂竄的地步。媽媽發(fā)現(xiàn)后，就立即把我送去了口才班，為的是培養(yǎng)我的自信心和膽量。
在學(xué)口才時，每節(jié)課王老師都會要求我們獨自表演口才，可這卻成了我每節(jié)課中最害怕的時候，平時性格孤僻的我本就不愿與別人交流，表演就更不用說了。眼看著我的同學(xué)們一個個都順順利利地表演完了，可我卻還遲遲不愿意舉手表演，我一個人靜靜地坐在一旁，低著頭默不作語，就這樣在同學(xué)們好奇的眼神的聚焦下，我竟然急得哭了起來。
就在這時，我命中注定的救命“天使”出現(xiàn)了，是王老師。她靜靜地走到我身邊，用“天使”般溫柔的話語問我道：“黃亞迪，你是不是哪里不舒服呀?”我聽后傷心地搖了搖頭。王老師好像是猜透了我的心思，輕輕地撫摸著我的頭發(fā)對我說道：“黃亞迪，人應(yīng)該學(xué)會勇于面對生活，去克服生活中所有艱難和困苦，你看看，那些比你小的小弟弟小妹妹們都克服了自己，上去表演了，那你作為大姐姐也要為他們做好榜樣。相信自己，你是最棒的!”
王老師的話語如春風(fēng)般溫暖著我的心頭。說來也怪，在王老師的鼓勵下，我竟然忐忑地走到了教室的前面，準(zhǔn)備表演了。王老師的那一句“你是最棒的，相信自己”，回蕩在我的腦海里，我竟也成功地表演完了。這時，在王老師的帶頭下，班上響起了經(jīng)久不息的掌聲。
就這樣，我倍受鼓舞，后來的表演我不再逃避、退縮。
是王老師的鼓勵，促使我不斷前進，是王老師的掌聲，給我?guī)碛職?，是王老師與我之間的溝通，在我們彼此之間架起了一座溝通感情的橋梁。
是溝通那座堅不可摧的橋，激勵著我，使我一次比一次開朗、活潑，一次比一次更加勇敢、堅強!
描述溝通的作文5
一個敬禮，一聲長鳴互相傳遞出老計和列車司機對對方的敬意，時間停止流逝，畫面由此定格，我們仿佛感受到了如絲如縷情感縈繞在山谷，這是兩人心靈的溝通。而這無需言語的交流蘊含著社會最真實的善良和尊敬。
這無聲的溝通便是維系人與人之間關(guān)系的紐帶，是自然和社會進步發(fā)展的動力。
彼岸花開。是等待有心人的憐愛，這便是大自然對人性美好的呼喚。待有一人漫步江邊，偶然間發(fā)現(xiàn)了這朵嬌小的花，心想自然造化神奇，一個美麗的生命悄然綻放在江邊的亂石江灘，不免心靈與自然契合。這人與自然的心靈溝通正是喚起人們內(nèi)心善和真的最本源的過程。
可是自然永恒，人事代謝，自然不會因某個人而改變，而一個人如果筑起一道心墻，與外界隔絕了心靈的溝通，必然會被孤立。一個人如果只活在自己的世界里，他就已經(jīng)脫離了整個社會。而一個幸福的人，不單單是因為自身的快樂，更大程度上這種幸福來自于他人的肯定和認(rèn)同。一個非常自我的人往往會因自己一時取得的成績抑或是他人的失敗而沾沾自喜，然而其以此獲得的僅僅是快感，不是幸福。人與人心靈的溝通仿佛有著某種神奇的力量，傳遞著無法用言語訴說的情感。一對戀人，在對方深情的目光中沐浴著愛意，萬千情話了然于胸;老友相逢，酒香中摻著淚，百感千言隨美酒流入腹中。有時，只需一個眼神便能增進人與人之間情誼，這比無論多么好聽的客套話更能加深人心之間的尊重。
由此試想，加入每個人都能心懷對他人的尊重，對生命的敬畏，社會怎能不和諧，生活怎會不美好?可為何近來食品安全問題頻發(fā)，出現(xiàn)了“塑化劑”“地溝油”之類的丑聞?又為何城市的公共設(shè)施被肆意破壞和盜竊，以致發(fā)生高考學(xué)子不慎掉入井蓋被盜的下水道而身亡的事件?這些無不在拷問著我們的內(nèi)心，這難道不是某些人缺乏應(yīng)有的溝通而導(dǎo)致的價值觀的扭曲嗎?
世界以愛吻我，我便報以微笑;世界以痛吻我，我便回報以歌。無聲的溝通化解人們的矛盾，建造著人生的幸福大廈。
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