關(guān)于平和的作文初三集錦5篇
細(xì)細(xì)品味，平和的不一樣，一種穩(wěn)重的心情。下面給大家分享一些關(guān)于平和的作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于平和的作文1
天空陰沉沉的，不見一絲陽(yáng)光，這天氣仿佛就是為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備的。
現(xiàn)在的我還處于糾結(jié)的狀態(tài)，昨天晚上我臨危受命，代替一個(gè)神經(jīng)衰弱的同學(xué)跑800米，昨天剛訓(xùn)練了一次，現(xiàn)在感覺腿疼得要斷掉了，并且我的反應(yīng)能力更是個(gè)問(wèn)題。
看著他們一個(gè)個(gè)都自謙的樣子，我有點(diǎn)慌，心想不管了，反正橫豎都是死，跑完算了，于是不再糾結(jié)輸贏。
輪到我們上場(chǎng)了，太陽(yáng)卻不知什么時(shí)候又冒了出來(lái)，火辣辣的照射著大地，我的壓力更大了。
“砰---”發(fā)令槍響了，我的反應(yīng)果然慢了半拍，在別人都飛速往前沖的時(shí)候，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，拔腿就追，但我感覺跑不動(dòng)，心理陰影面積無(wú)可求，只能改變策略，到最后再?zèng)_。
不過(guò)到了第二圈，我突然發(fā)現(xiàn)前面的人有些不對(duì)勁，熙開始搖搖晃晃，差點(diǎn)要摔倒!她可是練跆拳道的，怎么可能連這都跑不下來(lái)?
我連忙追上去，扶著她，見她面色蒼白，彎著腰，艱難地跑著。勸她到旁邊休息，她卻不愿意，我只得拉著她跑了大半圈。
在這個(gè)過(guò)程中，有人鼓勵(lì)，有人同情，有人嘲笑，有人不解，我都沒有理會(huì)。最后五十米了，拉也拉不動(dòng)了，也真的不能再拉了，于是我放開了她，拼盡全力沖了起來(lái)，卻感覺有點(diǎn)力不從心，最后還是沒能跑到前三名。她哭了，說(shuō)對(duì)不起我，但我沒有怪她，因?yàn)檫@是我愿意做的。
回到班里，班主任和同學(xué)們是截然相反的反應(yīng)：班主任有些疑惑并責(zé)怪我，同學(xué)們卻非常贊同我的表現(xiàn)，紛紛安慰我，說(shuō)能理解我。而我也從中學(xué)會(huì)了用一顆平和的心去面對(duì)生活，成長(zhǎng)的道路上需要平和的心態(tài)。
愿這種平和的心態(tài)能伴我一路成長(zhǎng)。
關(guān)于平和的作文2
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，人們仿佛愈發(fā)敏感與焦躁。幾句不經(jīng)意的話便會(huì)深深刺痛我們。臨風(fēng)凌穹、逆流追上，我們生命中的平和又去向何處?唯放平心態(tài)、真心守護(hù)，方可實(shí)現(xiàn)真正的人生意義。
守護(hù)心中平和，以“鈍感力”細(xì)心雕打。它不是無(wú)欲無(wú)求、落于人后，而是更加淡然與灑脫地處理人事、升華人格?！案锈g”并不“遲鈍”，平和之心造就無(wú)與倫比的生命新天地。
一心平和指點(diǎn)生命的方向，人生不再迷茫。滿腔焦躁與不安地追夢(mèng)是注定要墜入千仞深淵的，又何不輕拿平和，置于心上，指手輕點(diǎn)，別有洞天。
只見年少的王陽(yáng)明靜坐于龍場(chǎng)，滿世的名利欲求并沒有打亂他半分。閉眼，冥思，“理自在心中，吾輩皆可以為圣人!”一言既出，是心學(xué)的大放異彩，更是平和之心歷歷升華。正是由于王守仁恒守平和，才終為冠絕世事的一代大儒。
“鈍感”琢磨，平和守護(hù)。平和的心明確人生的方向，引我前行;又暗隱生命的大智慧，引領(lǐng)品格的超越與不朽。
平和的大智慧，非尋常小恩小利，而是暢行世間、陶然無(wú)憂大智慧。仍見著寒衣、捧殘卷的范仲淹在埋頭苦讀。
身世的貧寒并沒有打壓下他一心向?qū)W的意志，是平和教會(huì)他淡然應(yīng)繁世，平和走天下。一鍋冷粥、一碟咸菜，造就了文澤后人，政通世事的范文正公。若無(wú)平和之心，范仲淹輕易冒進(jìn)、只求富貴，哪里還會(huì)有之后的輝煌?守護(hù)平和，把撐人生之境。
平和應(yīng)事，“鈍感”領(lǐng)悟，是天地間的教科書，是后世的典范與精神動(dòng)力。
當(dāng)今社會(huì)已罕聞平和之音，只焦急與浮躁暗濤洶涌、時(shí)常侵人。我們要做的，不是身隨其動(dòng)，而應(yīng)理智的追尋平和，守心中凈土。
“鈍感”的人生，是老子的安然居世、蘇武的不辱使命，張居正的救世救民。回蕩青史的，只是平和的千古絕唱。讓我們以心載平和，持“鈍感”之器，走入新的人生之境吧!
關(guān)于平和的作文3
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)屬于自己的世界，在他們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)受到他人的陪伴，幫助。
人生不是一帆風(fēng)順的，沒有人能夠預(yù)知生命的起伏，沒有人能夠預(yù)測(cè)草叢中是否隱藏著毒蛇猛獸……
人的一生中難免有些挫折，遇到挫折時(shí)，會(huì)傷心流淚……而這時(shí)，總會(huì)有一些人陪伴著我們，給我們以生命的啟迪。
一次考試成績(jī)不理想，我?guī)缀踅咏j廢。這時(shí)，我的朋友陪了我一下午，他和我說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是你沒有面對(duì)失敗的勇氣，這次，你真的放棄了嗎?”是啊，難道我真的放棄了?
晚上，爺爺?shù)弥业氖潞?，過(guò)來(lái)給我講了一個(gè)古梨樹王的故事。爺爺說(shuō)老梨樹曾經(jīng)也遇到過(guò)挫折，不過(guò)它很堅(jiān)韌，這幾百年間，他遇到的風(fēng)雨數(shù)不勝數(shù)，如果遇到困難就垂頭喪氣，拒絕生長(zhǎng)，那么它就不會(huì)成為這遠(yuǎn)近聞名的古梨樹木，梨樹今天不結(jié)果，并不要緊，因?yàn)樗€下一個(gè)春天。
我沉默了，或許我也應(yīng)該這樣，不去想那個(gè)失敗的果，往前看，我的春天還有很多。
那個(gè)夏天，我無(wú)數(shù)次地坐在老梨樹的臂彎里靜靜的療傷，山風(fēng)吹過(guò)，陣陣清涼，內(nèi)心的挫敗和浮躁漸漸離我遠(yuǎn)去。
感謝你們的陪伴，讓歲月多了一份平和，讓我多了一個(gè)思想，多了一個(gè)奇特的空間。
關(guān)于平和的作文4
在生命里，人人都會(huì)有笑有淚;在生活中，人人都會(huì)有幸福有憂惱。人生中總有逆境與順境，二者交織，方為人間世界最真實(shí)的面貌。
誠(chéng)然，面對(duì)春和景明，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，人們往往心曠神怡;面對(duì)秋日里的霪雨霏霏，落葉紛亂，萬(wàn)物凋零，人們難免感極而悲者矣。
但在我看來(lái)，無(wú)論是面對(duì)人生的連綿秋雨，亦或是燦爛春光，都不可過(guò)驕過(guò)餒。心態(tài)平和方為大道。
心態(tài)平和并非無(wú)欲無(wú)求，也并非是安于現(xiàn)狀，止步不前的消極頹廢的人生態(tài)度。而應(yīng)該是無(wú)論順境還是逆境，都泰然處之，不驕不餒。
在人生的秋日也有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景，而人生的春天，亦可一場(chǎng)春雨，花落知多少。處于困境，可識(shí)人善惡;而逆境之中，也會(huì)潛藏危機(jī)。沒有誰(shuí)能一直處在春天般的順境，充滿苦難、挫折、失敗也是人生重要的一部分，正如周國(guó)平說(shuō)：“缺少苦難，就不復(fù)有壯麗的人生!”我不奢望我的人生花團(tuán)錦簇，但我更不喜歡我的人生枯燥乏味!
林風(fēng)眠，中央美術(shù)學(xué)院第一任院長(zhǎng)，在革命期間，每天經(jīng)受著批斗、寫檢討的折磨，甚至不得不放下他熱愛的畫筆，不再有絢麗的色彩，只剩下灰暗。友人傅雷以自殺明志，帶給他的不小的的打擊，他的世界里仿佛迎來(lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的凄風(fēng)苦雨。然而他從未沮喪，以平和的心態(tài)面對(duì)一切磨難。受批斗后回到家，竟開玩笑說(shuō)，今天又吃了了饅頭。正是因?yàn)樗鎸?duì)逆境泰然處之的平和心態(tài)，令他平安度過(guò)那樣一個(gè)黑暗的年代。試想，若是那些含恨自殺的文人志士，有這樣一份心態(tài)，那將會(huì)給世界留下多少文化瑰寶。如今留下的只有后人無(wú)限的感慨。
而到后來(lái)，“百花齊放”，藝術(shù)文化迎來(lái)了春天。林風(fēng)眠也未驕傲，追名逐利。他安心獻(xiàn)身于教育，培養(yǎng)出李可染、找無(wú)極等畫家，撐起當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的半壁江山。他精心創(chuàng)作，筆下生出寧?kù)o恬淡的東方侍女、水墨淋漓的蘆蕩、奮力飛翔的秋鶩……筆下的事物燦爛中脫盡塵俗，如夢(mèng)鄉(xiāng)般純凈。
正是平和的心態(tài)，使林風(fēng)眠的人生如此精彩。晚年的林風(fēng)眠，在經(jīng)歷了人生的起伏后，愈加沖淡平和，別有一番風(fēng)骨。
反觀浮躁的當(dāng)下，人們的情感似乎都很廉價(jià)。稍有不順，便如喪考妣;稍有成就。便眉飛色舞。殊不知，物極必反，唯有達(dá)到其中的平衡——心態(tài)平和，方能有精彩人生。
心態(tài)平和，方偉大道。
關(guān)于平和的作文5
品完濃茶之后，喝一杯水，會(huì)覺得這水特別甜潤(rùn);熱鬧的聚會(huì)后，沉靜下來(lái)，會(huì)覺得沉靜格外清澄;厭倦了案犢之后，閉目回憶，會(huì)覺得平和的歲月令人神往，平和的歲月就是讀書的歲月?！}記
我并不是一個(gè)從小就受書本熏陶的孩子，最初所擁有的只不過(guò)是幾本帶插圖的小畫書。那時(shí)，幾本小書并不能激發(fā)我看書的興趣。玩耍中，我送走了五六年保貴的時(shí)光。
進(jìn)入小學(xué)，我終于有了幾本像樣的書——課本，開始被動(dòng)的接受各種知識(shí)，學(xué)拼音，寫字，算術(shù)……絲毫沒有自主讀書的想法，狹隘的思想換來(lái)狹窄的知識(shí)面，以致于每天除了翻閱課本，不再涉獵其它書籍。因而書店對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)陌生的地方!
十二歲時(shí)我終于長(zhǎng)大了，因?yàn)樵谖倚闹校L(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)就是“獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自己?！蔽覞u漸迷上了讀書，一種安靜，平和，能捕捉自己心靈微妙變化的娛樂(lè)，沒有唱歌般的瘋狂，奔跑時(shí)的勞累。惟有一字“靜”，靜的和諧，美好，質(zhì)樸。
我終于明白孫康為何映雪苦讀，匡衡為何鑿壁借光……是渴求知識(shí)的信念支持著他們。迷上讀書，不需任何理由，這是“靈魂”和“生命”的企盼。
不經(jīng)意的一瞬，便不知不覺被一本好書吸引，恨不得馬上買回家去讀。每當(dāng)翻開一本新書，撲鼻的墨香使人陶醉，一頁(yè)頁(yè)載滿知識(shí)嶄新的紙張令人喜悅!于是，我迫不及待的融入書中，跨越時(shí)空，與作者傾心交流，不需語(yǔ)言，不需文字，這是心與心的溝通。即使是一本舊書，也往往有令人百讀不厭的地方：或許極富哲理，或許真摯感人，每讀一遍，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而味逾濃，言猶盡而意無(wú)窮的美妙!”
我常常也有囊空如洗的處境，與其望書興嘆，不如躲在書店的某個(gè)角落盡情看書。那種投入，往往使我忘記周圍的一切，仿佛只身于一個(gè)人的世界。只有看累了，才突然發(fā)現(xiàn)周圍竟有如此多的人，一個(gè)下午也在不知不覺中匆匆流逝。
幾天，幾星期，乃至一個(gè)學(xué)期的繁忙過(guò)后，讀幾頁(yè)書，那真是再好不過(guò)的享受了!感動(dòng)沖走了煩惱;安靜取代了喧嚷，輕松代替了忙碌……這種恬美的感受，讓我真正理解了五柳先生“每有意會(huì)，便欣然忘食”的喜悅。古人之所以拋開世俗功名，隱居讀書，那種閑適，恐怕只有書能解釋吧!書，使他們?nèi)绱嘶磉_(dá)，造就流傳千古的名篇。
“腹有詩(shī)書氣自華?！弊x幾本好書，體驗(yàn)歲月的平和，讓熠熠閃光的文字照透你的身體，以及靈魂，乃至生命!
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