初中上課滿分作文600字5篇

寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。小編在這里給大家分享一些初中上課滿分作文600字，希望對大家能有所幫助。

初中上課滿分作文600字（篇1）

開學(xué)初的一節(jié)思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來是想裝裝樣子的，但事與愿違，蔣老師偏偏選了我。無奈之下，我找了小黃做我的助手。

我懷著喜憂參半的心情回了家，喜的是我可以當(dāng)回老師了，憂的是做課件太麻煩了?；氐郊液?，我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那么多內(nèi)容，頭都大了，真不知該從何下手。在媽媽的指導(dǎo)下，我挑出了有用的資料，確定了內(nèi)容綱要，決定從四個方面來講解，然后再把資料歸類，接下來就可以著手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片，然后添加動畫效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進屏幕，有的圖片一下連翻好幾個跟頭，看得媽媽眼花撩亂。

盼望已久的這節(jié)思品課終于來臨了，我忐忑不安地走上講臺，哆哆嗦嗦地打開課件。蔣老師發(fā)現(xiàn)我很緊張，就走過來對我說：“別緊張，你一定能行的!”聽了這句話，我頓時信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮(zhèn)定下來，開始講課。剛開始，同學(xué)們還挺專心，瞪大了眼睛看著投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動了，接著，我看見有人目中無人地折紙飛機;有人在全神貫注地寫作業(yè);有的還在指手劃腳地聊天。太可惡了!當(dāng)我正想發(fā)泄出來時，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認(rèn)真地聽課。于是，我大聲地提了一個問題，果不其然，教室里鴉雀無聲，大家都在思索著這個問題。

這節(jié)課結(jié)束時，同學(xué)們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。通過這節(jié)課，我不僅了解了人口與資源的知識，還體會了做老師備課、上課的艱辛。以后上課我一定要好好聽講!

初中上課滿分作文600字（篇2）

中午，太陽火辣辣的，一絲風(fēng)也沒有。樹葉低垂著，蟬兒高叫著，教室里的電扇“呼啦呼啦”地一圈一圈地轉(zhuǎn)著，大地好像處在蒸籠里。昨晚快十二點才睡的我，整個人都沒精打采，蔫了蔫了，恍如大太陽下的小秧苗。

午后，時間變得停滯，連老師的話也變得“溫柔”起來。老師的語速很慢，一首催眠曲就這樣完美誕生了。上課不到十分鐘，倦意來襲，我的兩眼皮開始不停地打架，我使勁搖搖頭，好讓自己不要睡著?？墒菍嵲谔Я?，“咚”地一聲，我一頭栽在了書本里。我猛抬頭看看老師和四周，還好還好，沒人發(fā)現(xiàn)我這個“特困生”。我把手伸進桌肚里摸出一支鉛筆，讓手背上一扎，內(nèi)心不僅驚叫一聲“呀”，手背的刺痛把困意趕走了。

離下課還有不到十分鐘時，困意又來了，我又開始不停地“小雞啄米”。鉛筆也不知道跑去哪里，我只能用手托住千斤重的腦袋，艱難地舉起了手：“報告，老師，我想去上廁所!”老師看了看鐘，說：“那你去吧，快去快回?！?/p>

我飛快地跑出教室，教室外面白色的墻壁，綠色的樹蔭，使我秒速清醒。我跑去廁所前水池，迅速地洗了把臉，覺得神清氣爽真是舒服呀。就在我還在徘徊是回不回去時，一陣悅耳的下課鈴聲響了，緊跟著的就是同學(xué)們的歡呼聲。看來，這節(jié)課我終于熬過去了。

我跑回教室，迅速趴著桌上，得抓緊時間睡十分鐘?！翱磥硪院蟛荒芴硭X了，上課睡覺可是有著生命危險的感覺?！蔽胰粲兴嫉厮恕?/p>

初中上課滿分作文600字（篇3）

“書是人類進步的階梯”。看書是好事，但是也要分清看書的時間和地點。

我是一個小書癡，一看書就“醉”。如果這時候有誰喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，什么都聽不見的。

下午就是還書的時間了，可我那本書還沒看完呢!我暗自思量，現(xiàn)在正在上數(shù)學(xué)課，不如趁這個時候把書看完吧。趁著老師不注意，猛地將手伸進抽屜，悄悄地拿出那本書，輕輕地打開書頁，靜靜地看了起來

時間好似白駒過隙，轉(zhuǎn)眼便臨近下課，我的書也看的差不多了。這時候，同桌突然拍了拍正在專心閱讀的我，我不耐煩地抬起頭，一只大手伸到我面前是老師!他的目光好似一把利劍，刺穿了我的心?！鞍褧o我，小貝?！崩蠋熎届o地對我說。我的確眼中立刻噙滿了淚水學(xué)校規(guī)定，書被沒收了是永遠(yuǎn)不能再借書了呀!但我還是默默地把書遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上;天上的鳥兒發(fā)出一陣陣嘲弄，我羞愧的無地自容，恨不得找個地縫一頭鉆進去。老師拿著書，走上講臺，語重心長地對大家說：“同學(xué)們都下過國際象棋吧?如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點作用也沒有了嗎?”聽了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書固然是好事，但一定要區(qū)分正確的時間和地點，不然的話看再多的書都適得其反!我將老師的教誨深深地記在心中，同時暗暗下定決心：一定要在正確的時間和地點做正確的事情。

初中上課滿分作文600字（篇4）

今天，林洪超的爸爸——林教官，來給我們上關(guān)于消防知識的課。

林教官一來到教室，教室里立馬沸騰了起來，有的鼓掌歡迎，有的大聲叫好，還有的站了起來，拿起筆和本子，紛紛向林教官要簽名。教官旁邊一下就圍了好多同學(xué)。

好了，言歸正傳，林教官給我們放了一段小視頻，是關(guān)于火蔓延的時間有多長，視頻放完后，我們哇的一聲叫了出來，原來火蔓延的速度只有兩分鐘。

接下來林教官為我們展示了一些消防器材，有安全出口的標(biāo)志，是告訴我們這里有安全出口。還有指路的標(biāo)志，告訴我們走哪才有出口，有時標(biāo)志是向左，有時標(biāo)志是向右，還有時是兩邊都可以走。林教官又拿出了一個小盒子，從小盒子里拿出一個用包裝袋裝著的東西，我們好奇地睜大了眼睛。教官撕開包裝袋，又從里面拿出一個像豬鼻子的物品，說這是防毒面具。說著，把堵住過濾器的塞子給拔開，把防毒面具套在了頭上，哇，好酷!同學(xué)們情不自禁地叫了起來。

林教官說，我今天主要是給你們講消防安全自教，說完就調(diào)出了一幅圖片——天津一棟大廈被燒，林教官說;“這次火災(zāi)燒死了十個人，就因為一個小小的沒熄滅的煙頭，還有樓道里堆積了一些易燃物。”

接下來，林教官拿出了一個滅火器，叫楊鑫宇同學(xué)上臺操作。楊鑫宇利用搞笑的動作和幽默的話語引得大家哄堂大笑。在林教官的指導(dǎo)下，楊鑫宇操作正確，我們也明白了使用滅火器的步驟：

(1)檢查一下滅火器有沒有指到紅色標(biāo)志，如果指到紅色標(biāo)志，就不能用。

(2)拔掉塑料和鐵環(huán)

(3)提起滅火器

(4)按下壓把。

初中上課滿分作文600字（篇5）

加油!加油!使勁拉，使勁拉!咦!那(8)班怎么那么熱鬧呀?告訴你，我們正在進行拉書比賽呢!

就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進教室，拿著兩本書一頁頁交叉疊起來，邊疊邊說：這兩本書上涂著無色無味的膠水，一會兒你們就拉不開了。我們聽了議論紛紛，有的說：哪有膠水?沒有膠水，老師i瞎說。有的說：不可能分不開?！?/p>

黃老師見我們不相信，便請了兩位大力士做實驗。張祥威vs陸文軒。只見他們緊抓書脊，張祥威使勁地把書往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開來。接著黃老師又讓袁晨晨和萬政明做實驗。只見萬政明弓著腰，兩腿岔開，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來。只聽啊的一聲。袁晨晨就直接把萬政明拖到了教室門口，可這兩本書還是沒有分開來。難道真有這么神奇的膠水?大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動起來。按照老師說的疊好，然后拉書。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書籍往后拽，可不曾見兩本書松動分毫。我疑惑地想：怎么會拉不開呢?我的書上根本就沒有膠水啊!

就在這時候，黃老師大步走上講臺，向我們揭示謎底：其實這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽了恍然大悟。