人物描寫歷年中考作文(精選5篇)

人物描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。人物的喜怒哀樂、生活經(jīng)歷、社會地位以及個性特征，常常從肖像中表露出來。下面小編給大家?guī)砣宋锩鑼憵v年中考作文5篇，希望大家喜歡!

人物描寫歷年中考作文篇1

記憶當中，有這樣一位老師，像大姐姐一般，呵護著我們。

那是我一年級的時候，瞪著天真的大眼睛，好奇地望著窗外。

她——我們的班主任老師走了進來，她有著兩條粗粗的眉毛，大眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡。她帶著微笑，在擦得干干凈凈的黑板上認真寫下一個字——“顏”，然后用粉筆敲了敲黑板，說：“我可是很‘嚴’厲的喲!”可是她還是笑瞇瞇的，我一點也不害怕。

她開始上課了。她耐心地一筆一劃地教著我們。突然，一個小朋友頭一歪，睡著了，我們哄堂大笑。顏老師走過去搖了搖他，幽默地說：“剛講到‘目’，你的‘目’就閉上啦?”小朋友不好意思了，立即端端正正地坐好。從此，再也沒有誰在課上睡著了。

她很少批評人，但也有例外。一次，她帶著路隊，一個男孩撇下她，自己竄上了馬路，險些被車撞著。顏老師氣呼呼地沖過去，將他帶回了班級里，她當著我們的面，將他拎到了講臺桌下，聲色俱厲地批評那個男孩。男孩眨了眨眼，眼眶一下子紅了，淚水流了下來。他的小臉紅了，低下頭來，用衣袖擦著眼角，可是淚珠還是接二連三地像珠子一樣向下掉。顏老師停了下來，她彎下腰，摸摸他的頭，親切地高速他：“橫穿馬路很危險，下次不要這樣做了。”男孩重重地點著頭，用雙手絞著衣角。

讓我記憶最深刻的是顏老師微笑著幫我們戴上紅星帽的時候，周圍的小朋友們?yōu)槲覀児恼疲倚睦锩雷套痰?。過了幾天，顏老師海讓我去領(lǐng)那個大大的“好兒童”章呢，我捧著好兒童章，注視著上面的`圖案，十分激動：我們也快要加入少先隊，即將要戴上紅領(lǐng)巾了!現(xiàn)在，當過路過一年四班，看著那些戴著紅星帽，滿臉天著的一年級小朋友，我就會想起那天顏老師的笑容。

這就是我的“嚴”老師，像大姐姐一樣呵護著我們。

人物描寫歷年中考作文篇2

有一個人，在我最無助的時候幫助我;有一個人，在我最迷茫的時候為我指路;有一個人，在我考試失利時給予我鼓勵。她——便是我的母親。

回憶在童年時，我曾得了一次比較嚴重的發(fā)燒，頭昏眼花，渾身發(fā)冷。但我一個人在家，沒有人照顧我，我只好咬著牙走到座機旁邊，拿起話筒，用盡全力撥打著媽媽的電話，隨后不久，門開了，原來是媽媽回到了家，她迅速丟下手中的東西，背著我飛奔到醫(yī)院。而在路上，天空中突然烏云密布，狂風大作傾刻間下起了傾盆大雨，雨和風雙管齊下，好像在故意刁難媽媽。路上積留下了不少雨水和泥巴，而媽媽一不小心踩上了一腳，滑到在了冰冷骯臟的水泥地上。媽媽并沒有因此而屈服，而是一鼓作氣站了起來，一步一步艱難地背著我走向距離不遠的醫(yī)院。

到了醫(yī)院，母親已成了“落湯雞”，但她并沒有心疼她的衣服，而是著急地吩咐醫(yī)生給我打針，還不時跺腳。我被他們嘈雜的談話聲吵醒了，看見了母親狼狽不堪的樣子，心里十分愧疚，讓母親受了這么大的苦，想著想著，直到淚水濕潤了我的眼睛，我才緩過神來，想要止住源源不斷的眼淚，但一旦動真情了，眼淚是止不住的。不久，淚水便像掉了線的珠子一樣掉了下來。我回頭看看母親，她已經(jīng)因為疲倦睡著了，但她好像并沒有感到很疲勞，而是露出一種甜甜的微笑。可能是因為她及時把我送進醫(yī)院，沒讓我被病痛折磨太久。我想，我得感謝她。

母愛是一束陽光，照亮了我的心田;母愛是一朵鮮花，為我?guī)砹朔枷?母愛是一縷春風，吹走了心中的迷茫。

人物描寫歷年中考作文篇3

開心的時候和我們一起度過的是她，幫我們了解許多知識的是她，帶我們走向美好明天的還是她。她的無私奉獻，她的辛勤勞動播下了一代又一代的種子，我們收獲了很多，她收獲得很少很少……她就是從一年級到四年級一直帶我們的班主任——陳老師。

雖然她已不和我們在一起了，但她的語言、表情和樣子會一直在我的腦海里徘徊。她大方、溫柔、美麗，會跟我們說心里話，小秘密。她長得高高的，一頭淡黃色的頭發(fā)，皮膚很白，臉上有幾顆小痣，很受我們喜愛。

記得那還是二年級上學(xué)期，當時我寫字很難看，陳老師就抓著我的手一筆一筆地教。如果還寫不好，就再讓我自己寫一遍，哪里寫的不好看，就抓著我的手寫哪里，直到我自己寫得好看為止，她又去教下一位同學(xué)。有時我的手不爭氣，還是寫不好看，陳老師沒有生氣，她和藹地對我說：“寫一寫毛筆字，可能會有好處?！甭犓@么一說，我心里甜甜的，心想：“原來還有把字練好地方法呀!”于是媽媽幫我報了一個書法班，我在鄭老師那里學(xué)習(xí)了二年，寫了上萬個字，這些字猶如春雨點點滋潤著我，之所以現(xiàn)在字寫得還不錯，可全都歸功于陳老師和鄭老師。

還有一次選課代表和小組長，我把手舉得高高的，陳老師還不選我，我急得快哭了，老師好像看出了我的心思，就說：“蔡明璐舉了不少次手，學(xué)習(xí)也很用功，讓她當語文課代表吧!”我高興得不知說什么好，只是打心里感謝老師給我一個這么好的機會。

陳老師總是在我學(xué)習(xí)遇到困難時幫助我，在我自信心不足時鼓勵我，在我不知道努力方向時引導(dǎo)我，你的教育之恩，我終身難忘。

人物描寫歷年中考作文篇4

是誰每天救死扶傷，是醫(yī)生;是誰每天破案抓壞人，是警察;是誰每天建筑樓房，是工人。但有位普通的老爺爺，雖然沒有多少人認識他，可是，他卻是我最敬佩的人。因為他平凡、熱情、偉大，他不顧風霜雪雨，一絲不茍地工作著。

他僅僅只用一雙被太陽曬得烏黑的大手，一把快斷殘的掃把，一輛爬滿鐵繡的垃圾車，就默默地工作了幾十年。夏日，有人給他冰棒解渴，他只是微笑著搖搖頭;寒冬，有人給他遞送姜湯，他婉言謝絕。因為他說，這是他的工作。幾十個春夏秋冬，日月輪回，他一直默默地堅持在自己的崗位。

記得有個星期天，我懶洋洋地在窗臺上趴著，一邊舒舒服服地曬著太陽，一邊觀賞著小區(qū)里新開出來的花兒，那個環(huán)衛(wèi)工老爺爺則在一旁掃地，其它鄰居也各自做著自己的事情或者玩鬧著?？墒?，老天爺翻臉比翻書還快，只一會兒工夫，天上就烏云密布，傾刻又下起了大雨。我趕快關(guān)上窗戶，透過玻璃窗，只見其他人早已散去，只有那位老爺爺一聲不響地從隨身攜帶的塑料袋里拿出一件破舊的雨衣，穿上身后，繼續(xù)平靜地工作著。雨越下越大，老爺爺?shù)囊卵澮矟u漸地濕了，我見了，順手拿了把雨傘沖下樓去，把傘遞給了老爺爺：“雨太大了，老爺爺你歇會吧。”老爺爺微笑著拍了拍我的肩膀，說：“好孩子，謝謝你了，你快回去吧，不然要打濕了?！薄翱墒?，這傘……”。我輕輕地說。“傘太重了，我撐著它沒法掃地喲，你拿回去吧，謝謝你了。”

無論我怎么說，他都沒有接過我手中的傘。

后來，不知道什么時候開始，小區(qū)里再也見不到他忙碌的身影——他走了，去哪兒了，誰也不知道，也沒人問起，但他那高大的身影卻一直印在我的心里。

人物描寫歷年中考作文篇5

我家有個鼎鼎大名的“名人”，他在我們小區(qū)里也是一位家喻戶曉的人物。他就是我的——爺爺。

在小區(qū)里，他每天忙個不停，不是幫東家買東西，就是幫西家看門，要不就是清潔小區(qū)。大家都親切地叫他“名人爺爺”。

最近幾天，爺爺不知在忙什么，總之很少出來。一有空就躲在自己的房間忙個不停。

今天是星期六，剛吃過早飯，我就看見爺爺拿著釣魚竿出現(xiàn)在院子里，我便纏著爺爺帶我去，爺爺笑咪咪地答應(yīng)了。

來到小河邊，爺爺便找了個好釣魚的處所——一棵大樹下，開始“釣魚”了，這時，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)聂~鉤上沒裝魚鉺就扔進了水里。咦，沒魚餌競能釣魚?真稀奇，我便仔細觀察起來，讓我更奇怪的是魚線上連一個浮標都沒有。魚鉤剛?cè)映鋈ゾ统亮讼氯ィ坏揭环昼姞敔敱闫鹕硎站€。我滿以為會釣到什么大魚，可誰知拉上來一看，竟是一些破衣、破鞋等垃圾。我被搞得莫名其妙。正要問爺爺，爺爺卻一本正經(jīng)地說：“悅悅，你知道，這里原本是一條清澈的小河，而現(xiàn)在卻變成了一條渾濁的小河，這是為什么?都是那些自私的人們隨處亂扔臟物，結(jié)果這條小河被污染了，照這樣下去，我們還能在這樣的環(huán)境中生活幾年?快快讓我們伸出手來拯救我們的環(huán)境吧!我聽了爺爺?shù)囊环?，一種敬佩之情油然而生。

怎么樣?現(xiàn)在你明白了我爺爺為什么是名人了吧!