初一理解滿(mǎn)分作文(精選5篇)

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)探索你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)限的歡樂(lè)，所有的憂(yōu)愁就會(huì)煙消云散。那么關(guān)于理解的作文你又會(huì)了多少呢？小編在這里給大家分享一些初一理解滿(mǎn)分作文，希望對(duì)大家能有所幫助。

初一理解滿(mǎn)分作文（篇1）

吃完午飯，窗外北風(fēng)呼嘯，屋里卻是溫暖如春。一個(gè)人獨(dú)自在家，開(kāi)著暖氣，聽(tīng)聽(tīng)歌，看看書(shū)，真是無(wú)比愜意。

“咚——咚——咚——”優(yōu)美的旋律中響起了不和諧的敲門(mén)聲。側(cè)耳仔細(xì)一聽(tīng)，呀，有人來(lái)了。

“誰(shuí)呀?”我跑到門(mén)前問(wèn)道。

“我是來(lái)修水管的?！遍T(mén)外的人說(shuō)。

哦，是的，爸爸上午打電話(huà)讓人家來(lái)修水管。

于是，我興沖沖地就要開(kāi)門(mén)。手剛碰到冰冷的鎖，突然心里不由得“咯噔”一下，伸出的手又縮回來(lái)。哦，一個(gè)女孩子在家，怎么能讓陌生人進(jìn)門(mén)呢?報(bào)紙、電視上那些入室搶劫殺人的畫(huà)面涌進(jìn)腦海，平時(shí)父母教導(dǎo)“一個(gè)人在家不要讓外人進(jìn)來(lái)”此類(lèi)的話(huà)在耳邊響起，最后匯成一個(gè)響亮的聲音：“不能開(kāi)門(mén)，一定不能開(kāi)門(mén)?！蔽要q豫著。

“咚——咚——咚——”門(mén)外的敲門(mén)聲急促地響了。

沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮，支支吾吾撒了一個(gè)謊。門(mén)外人有些怨氣：“大冷天來(lái)給你家修水管，不開(kāi)門(mén)?怎么這樣?”

我遲疑著，沒(méi)有吱聲。

終于，他帶著怨氣，頂著刺骨的寒風(fēng)，失望地走了。

聽(tīng)著他走遠(yuǎn)的腳步聲，面對(duì)冷冷的鎖，我心里很難過(guò)!其實(shí)我知道，大冷天，把工人拒之門(mén)外是一件很不禮貌的事，但我有什么辦法呢?報(bào)紙上、電視上報(bào)道的一件件慘不忍睹的事，不就是因?yàn)槿藗兲屏肌⑻p信他人才發(fā)生的嗎?太多的欺騙、太多的萬(wàn)一，已給人們心頭掛上了一把沉重的鎖。門(mén)鎖易開(kāi)，心鎖卻難開(kāi)啊!這心鎖，鎖住了人們之間的信任，留下的只有猜疑與冷漠。

其實(shí)這么做，我也很無(wú)奈。理解萬(wàn)歲!寬容萬(wàn)歲!

初一理解滿(mǎn)分作文（篇2）

在一座偏僻的小鎮(zhèn)里，有一對(duì)形影不離的好朋友，她們是靜和鈺。

她們是鄰居，也是同班同學(xué)，也許是老師善解人意吧，讓兩個(gè)最好的朋友成為了同桌。她們每天一起上學(xué)，一起吃飯，一起寫(xiě)作業(yè)，班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)人不羨慕她們。

然而，一件事的發(fā)生卻讓兩個(gè)人不再親密無(wú)間。

靜最近心情很糟糕，因?yàn)樗龓状慰荚嚩疾焕硐?，而且在其他方面也受到了打擊?/p>

星期日，鈺回家拿衣服去了，靜閑著無(wú)聊，便和幾個(gè)同舍的人出去玩了，恰巧那天有人過(guò)生日，于是她們便去了一個(gè)小飯館，而且還喝了酒。

靜有點(diǎn)喝多了，就打了一輛車(chē)回校了，在校園里正好碰到從家里回來(lái)的鈺，就把和其他幾個(gè)人喝酒的事告訴了鈺，還要她不要告訴老師。

然而，第二天，老師卻知道了，一來(lái)就把靜叫出去，在辦公室里訓(xùn)了一下午，還打了她兩耳光，當(dāng)時(shí)，靜就發(fā)誓，如果讓我知道是誰(shuí)告訴了老師，我一定不會(huì)放過(guò)她。

靜是哭著回到教室的，她等待著鈺的安慰，然而，鈺只是低頭不語(yǔ)。

靜開(kāi)始起疑心了，難道會(huì)是她?不可能，她不會(huì)出賣(mài)我!天不從人意，在同學(xué)們的議論聲中，靜終于知道了真相——是鈺，是鈺出賣(mài)了她!靜當(dāng)時(shí)頭都大了，她沒(méi)想到，竟然是最要好的朋友出賣(mài)了自己!哼，虛情假意，一切都是假的!

從那天以后，靜就再也沒(méi)有理過(guò)鈺，甚至處處和她作對(duì)。

就這樣的關(guān)系，她們維持了一年，直到有一天，學(xué)校發(fā)生了一起喝酒事件，并因喝酒聚眾打架，致使一人打成重傷而住院，此時(shí)的靜才明白，當(dāng)初鈺做得是對(duì)的，是她沒(méi)有讓自己走下坡路。

靜理解了鈺的所作所為，找到她，向她道了歉，兩人的手又重新緊緊地握在了一起。

初一理解滿(mǎn)分作文（篇3）

這是一個(gè)感人肺腑的故事，文中寫(xiě)了一個(gè)重病纏身的母親，為了兒子能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，隱瞞了自己到了那種田地的肝癌，無(wú)微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，連最后一面我也沒(méi)有見(jiàn)到，只能給我留下了無(wú)盡的傷痛和懷念

母愛(ài)是包容的。我因?yàn)殡y以接受這突如其來(lái)的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。但是母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。看到這，使我想起了我的母親----一位同樣有著海量的包容的母親。

那時(shí)我只有八歲,讀一年級(jí),中午放學(xué)回家,媽媽正在喂豬,見(jiàn)了我回來(lái),笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：耀仔，粥在鍋里，自己盛來(lái)吃吧，我待會(huì)才吃。我以往一直很乖，那天不知那冒出的怪念頭：媽媽?zhuān)蚁氤燥垼圆私?。我知道母親種了菜椒，前天炒了給我吃，很可口。母親遲疑了一下，說(shuō)：現(xiàn)在我還沒(méi)有空，明天再做給你吃，好嗎?我就是不依，母親沒(méi)有法子，只好將豬潲放下，向菜地走去當(dāng)我吃著可口的菜椒的時(shí)候，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親走路一顛一顛的

初一理解滿(mǎn)分作文（篇4）

在這個(gè)世界上，最偉大的愛(ài)是什么?是家人對(duì)我們的愛(ài)、父母對(duì)我們的愛(ài)，也就是我們平常所謂的親情。親情，就如一杯熱茶，清香而悠遠(yuǎn);親情，又如一首小詩(shī)，優(yōu)美而長(zhǎng)久;親情，也如一顆糖果，甜蜜而幸福。生活中最關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人就是父母，他們的嚴(yán)厲是為了我們的未來(lái)，而我們也要從這一方面去盡量理解家人的批評(píng)和所作所為，而不是在心中埋怨，我們也不能在生活中天天依賴(lài)父母，只讓他們擔(dān)心。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首孟郊的《游子衿》充滿(mǎn)著母親對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)了每一位慈母對(duì)孩子的關(guān)心。天下的每位母親都是這樣，又有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢?生活處處充滿(mǎn)著親情，處處有著父母家人對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，而我們也要去關(guān)心父母親，幫他們分擔(dān)一些家務(wù)。

理解也是重要的。生活中每個(gè)人都渴望家人，包括身邊的人理解自己的心情與感受，但設(shè)身處地的想一想，你又理解過(guò)別人嗎?理解是相互的，只有你首先去理解別人，才能被別人所理解。如果人們都只是一味去索取，那就根本沒(méi)有回報(bào)，它是一種對(duì)人生的領(lǐng)悟，更是一種換位思考。學(xué)會(huì)理解，能夠避免家人之間的誤會(huì)和爭(zhēng)吵，讓親情不再有那么多的誤解與矛盾。

我們的生活離不開(kāi)父母和家人，更離不開(kāi)親情。生活中處處有父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，親情是父母對(duì)自己的愛(ài)，更是親人的關(guān)心，它如一把大傘，在暴風(fēng)雨降臨時(shí)，為我遮風(fēng)擋雨;親情是一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的道路;親情是一杯熱茶，為我們溫暖身心;親情是一支蠟燭，為我們驅(qū)走黑暗。生活離不開(kāi)親情，親情離不開(kāi)理解，只有互相解，生活與親情才會(huì)更美好。

初一理解滿(mǎn)分作文（篇5）

我們很容易理解自己犯的錯(cuò)，卻無(wú)法理解別人犯下的一丁點(diǎn)小錯(cuò)。和我同學(xué)在一起的這幾年，我又何時(shí)真正理解過(guò)他們。

“第三題的答案是b?！庇⒄Z(yǔ)課上，明雍正在回答問(wèn)題，可剛一說(shuō)完，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的嘴里就冒出了這樣一個(gè)不和諧的聲音——“啊?”我也附和著他們，同時(shí)并望著尷尬的明雍。

“明雍，你怎么會(huì)選b呀?”曉敏的話(huà)中帶著諷刺?！拔易鲥e(cuò)了，你們‘啊’什么呀?”顯然，明雍有些不高興了，反倒問(wèn)起曉敏來(lái)?！昂?，錯(cuò)了就錯(cuò)了唄，還”“誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)啊?你做錯(cuò)了，別人這樣對(duì)你，你會(huì)好受嗎?”作為她的“鄰居”，我感到極其煩惱。不就一點(diǎn)小事，用得著吵架嗎?搞得兩個(gè)人都不高興，連我也給“扯”進(jìn)這種壞氣氛里了。她們兩個(gè)誰(shuí)也不理誰(shuí)，我實(shí)在忍不住了。稍稍回過(guò)頭去，輕聲問(wèn)：“明雍，你們兩個(gè)又吵架了?”“干嘛每次都問(wèn)我，你去問(wèn)她唄?！蔽矣职涯抗馔断驎悦簦蓵悦簟昂摺绷艘宦?，也不理我了。

下課了，他們兩人仍然是不理不睬，我突然有了一種想法：就這么一個(gè)小小的感嘆詞，竟然也會(huì)讓兩個(gè)人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。如果班上的同學(xué)都能懂得去體諒別人，那該有多好。

我的心里一直不停地向明雍道歉：“對(duì)不起，明雍，上英語(yǔ)課時(shí)真不應(yīng)該那樣對(duì)你‘啊’，要怪就怪我們班上的同學(xué)沒(méi)有考慮到你的感受?！毕胂肟?，我們同學(xué)在一起相處的時(shí)間越來(lái)越少了，如果我們整天只會(huì)跟別人斤斤計(jì)較，那多不好啊。如果我們?cè)囍ダ斫鈩e人，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮，那天下就太平了。