給予初一作文(精選5篇)

給予給人以幸福，給予給人以希望，給予使困難迎刃而解……給予比接受真的更令人快樂。下面給大家分享一些關(guān)于給予初一作文，希望對大家有幫助。

給予初一作文篇1

什么是正能量?在我們生活中有正能量嗎?當(dāng)然有，給年老的人讓座，扶盲人過馬路，幫助他人……這都是正能量。在我的生活中也有著正能量。

記得那是一個(gè)星期六，我剛上完補(bǔ)習(xí)課，是哥哥來接我的，下了樓，我沒注意差點(diǎn)兒摔了一跤，還好哥哥反應(yīng)快，扶了我一把。原來是清潔阿姨才拖了地，所以才那么滑呀!

不料，有一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆跟我一樣倒霉，沒有注意被滑倒了當(dāng)時(shí)那個(gè)婆婆“哎喲!哎喲!”的叫喚，但來來往往的人沒有一個(gè)人扶她一把，哥哥看了不顧一切地走過去緩緩的扶起了老婆婆，問她哪里疼，過了十幾分鐘才把那個(gè)老婆婆扶起來，可那個(gè)老婆婆還在連連喊痛，哥哥看了很著急背著老婆婆就往附近的醫(yī)院跑去，還好哥哥力氣大，體育也不錯，十幾分鐘就把老婆婆送進(jìn)了醫(yī)院，到了醫(yī)院，哥哥急忙跑去掛號，掛了號又背著老婆婆去看病……忙了好一陣，這下才把哥哥給累壞了。

當(dāng)老婆婆的家人氣喘吁吁的趕來時(shí)，老婆婆已經(jīng)躺在病床上了。老婆婆說:“這次多虧了這位小伙子，不然可能就出大事了?！崩掀牌诺募胰寺犃烁屑げ槐M，握著哥哥的手緊緊不放，還準(zhǔn)備給哥哥錢呢!但哥哥卻說:“這錢我不要，你們以后注意點(diǎn)兒，看著老人家，這還不算很嚴(yán)重，下次一定要注意了!”“謝謝你!小伙子，我們以后會注意的!”老婆婆的家人說。

這件事感動了很多人，我相信在今后的日子中，一定會有很多人像哥哥那樣在別人遇到困難時(shí)給予別人幫助。

現(xiàn)在，我明白了什么是正能量。正能量就是:一種健康、樂觀、積極向上的力量。

給予初一作文篇2

像冬日清晨里的一絲陽光，像荒漠中的一縷孤煙，人與人之間的給予，往往可以創(chuàng)造出最璀璨的遠(yuǎn)方。

又到了一年末，我們小區(qū)里的孩子們在這時(shí)互贈禮物。我?guī)е约河貌噬z線編好的中國結(jié)出發(fā)了，去找對面樓里的伙伴。

樓道里紅色的燈籠和地毯顯得這里喜氣洋洋，我敲響了朋友家的們，將手里的中國結(jié)遞給她，她給了我?guī)讐K放在紙盒里的自制糖果。我開心地笑了，能夠送給別人禮物的感覺真好。

我走上樓梯，這里住著一家黑人。我偶爾會和他們家的孩子踢球，但爸爸媽媽都不允許我這樣做。我將中國結(jié)掛在他們家門口，離開了，感覺很開心，能夠祝福他人的感覺真好。

一個(gè)上午的時(shí)間很快就過去了，我手中的袋子里還有一個(gè)中國結(jié)。該送給誰好呢?我邊走邊想，漸漸地走到了小區(qū)大門附近。我往保安室里不經(jīng)意地一瞥，不由得呆住了:與小區(qū)樓里的那種喜氣洋洋相比，灰色的保安室顯得有些破敗，寒風(fēng)吹得那年邁的門發(fā)出尖叫，屋外的遮陽傘被風(fēng)吹得倒立起來。保安正坐在屋內(nèi)，他的手和臉都凍得紅紅的，身上披著一個(gè)綠得發(fā)黑的大衣。保安室的桌子上放著一個(gè)塑料袋，里面有一個(gè)饅頭和幾根棕色的菜絲。

我好一會才回過神來，是了，我總覺得過節(jié)就是要躺在床上休息，或者吃、喝、玩三項(xiàng)結(jié)合。但現(xiàn)實(shí)生活中并不總是這樣，許多人在春節(jié)這樣重要的節(jié)日里仍在工作。

我從袋子里把最后一個(gè)紅色的中國結(jié)拿出來，拿手用力按了按，把它上面的皺紋撫平，像拿著什么極重要的東西似的把它送給保安……

飛鳥眷戀山林，山林給與它們飛翔的動力;魚兒渴望海洋，海洋給與它們自由游泳的能力。人與人之間，快樂與祝福就是那創(chuàng)造了無限希望的山林海洋。我個(gè)人的能量雖然微弱，但我愿意給予他人一份美好的關(guān)懷，一份充滿希望的祝福，讓社會越來越美好。

給予初一作文篇3

給予，是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明;給予，是冬日里的一把火，給人帶來溫暖;給予，是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤。給予往往給人以希望，給予也是一種快樂。

曾經(jīng)，我看過一則故事。故事講述的是一戶在沙漠里的人家。他們家有一個(gè)蓄水池。過往的駝隊(duì)常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應(yīng)。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個(gè)牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門前有幾桶水。從此，所有的駝隊(duì)都有條不成文的規(guī)定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。

給予的確是一種快樂，當(dāng)你給予別人，你收獲的將更多更多。如果說讀書的價(jià)值在于求知，那么，生命的價(jià)值就在于給予。贈人玫瑰，手留余香，這不是一種快樂嗎?

天災(zāi)無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災(zāi)的心不搖。在四川汶川8.0級特大地震的災(zāi)區(qū)里，給予的身影并不缺乏?？战当鴤冊鐚懴逻z囑，簽下生死狀，他們甘愿給予自己的生命來換取災(zāi)民的重生;一位來時(shí)守在被困的4位學(xué)生身邊，學(xué)生獲救了，但老師卻永遠(yuǎn)的走了;一些村莊的災(zāi)民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運(yùn)送到重災(zāi)區(qū)……而在救災(zāi)后方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血;有的病人還提早出院，讓災(zāi)區(qū)傷員有充足的病床……他們的付出是不求回報(bào)的，可他們收獲了許多許多心靈的滿足。能盡自己的努力給予已是一種最大的快樂。

給予初一作文篇4

作為兒女，我們無時(shí)無刻不在享受這著來自父親母親的給予，或是物質(zhì)，又或是精神，或是一聲鼓勵，或是諄諄的教誨。那么來自父母的有益的給予又是什么呢?

真正的給予，藏在嚴(yán)厲的外表之下。

大思想家孟子幼年喪父，與母親相依為命。他家境貧寒，可孟母一直不曾放棄對兒子的希望。她以一個(gè)平凡母親的身份，交給孩子道理，教他學(xué)習(xí)，教他做人。曾為兒子三遷其所，曾為兒子斷了機(jī)杼。她并沒有給予兒子錢財(cái)，或是其他物質(zhì)的鼓勵。她對兒子的愛，偉大而無聲，令人肅然起敬。后來孟子學(xué)有所成，游歷四方，憑著一顆真摯的心，不曾為母親，也不曾為自己的人生留下遺憾。

真正的給予，是無聲的、自然又深厚的愛。

大翻譯家傅雷先生，對兒子傅聰?shù)慕陶d，有時(shí)是平時(shí)對他愛好特長的肯定，有時(shí)是一封《傅雷家書》中沉淀在深厚學(xué)養(yǎng)中的惦念。無聲的愛，隨著一封家書飄揚(yáng)萬里，成為傅聰生命的一盞明燈，把他指引向音樂的神壇，讓他感悟到肖邦樂曲的靈魂，而他所演繹的樂魂震驚了樂壇。

真正的給予，偉大而無私。而建立在放縱與無厭之上的給予，不曾成功過。

王安石之子王雱，出身豪門，其父一人之下萬人之上。王安石出于父愛的給予，成為他放縱的資本。他揮霍錢財(cái)，插手國家大事的決策。建立在放縱與過度的物質(zhì)給予上的父愛，使王雱的人格扭曲，他最終因?yàn)E用父親的權(quán)利排斥異己，得罪朝中暗黨，使父親被逼卸職，他本人亦死于此事，成為混亂的政治斗爭的犧牲品。可見建立在奢侈的物質(zhì)生活與放縱之上的教育，是不堪一擊的。

孟子、傅聰，在父母的給予中成長，事業(yè)上走的更遠(yuǎn)。王雱卻毀滅在父母的“給予”中。生為人子，我們也受到父母的各種給予，我們應(yīng)取的，又應(yīng)該是什么給予呢?

給予初一作文篇5

“兒子，這些書捐出去合不合適?”爸爸隔著房間朝我喊著。那是一個(gè)周一的早晨，我剛醒不久，迅速瞥了眼堆在床邊的一堆書?！熬枇?”我毫不猶豫地答應(yīng)了。

近期班里舉行捐書活動，是班上同學(xué)熱心家長組織捐給貧困山區(qū)的同學(xué)們的，擺在班級后的兩個(gè)捐書箱早已堆得滿滿了，但我總是忘了帶來我的那一份。早上爸爸清出的書，像什么童話故事、科幻小說、《唐詩三百首》之類的，有的甚至還是注音版的，而這些書對于我來說早已過時(shí)啦，不如捐出去，也許還能物盡其用。帶著這種愉快的心情，我出發(fā)了。

路上，我搭上鄰居叔叔的順風(fēng)車。在車?yán)镆矝]什么別的活動，于是決定把袋子里的書一本一本拿出來，進(jìn)行告別儀式。抽出了本《伊索寓言》，我對這本書似乎沒有什么印象了，仔細(xì)翻看，竟發(fā)現(xiàn)每一個(gè)故事都如此熟悉。我腦海里漸漸浮現(xiàn)出兒時(shí)媽媽坐在床邊講故事的情景。她手中捧著的……對!一定是這本書!我輕輕拍了拍厚實(shí)的封面，把它緩緩插回袋子中。接下來，我翻出了一本《查理九世》。不錯，這正是一本兒童小說，父母都認(rèn)為這不過是閑時(shí)娛樂書，可是我覺得書中主人公的每一次冒險(xiǎn)都給我傳遞了勇敢，善良的正能量。封面上蒼勁有力的四個(gè)字，勾起了我對小學(xué)時(shí)代幾個(gè)同學(xué)一起追書的回憶。我不禁涌出了些許感動，迅速的把這本書塞了回去。不論大小新舊，似乎每一本書都承載著一段或美好或傷感的回憶。而今他們將離開我，實(shí)在是不舍呀!

朋友把目光從車窗外風(fēng)景轉(zhuǎn)移到這袋書上?！巴?，這么多書呀，是準(zhǔn)備捐出去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，還沉浸在這些書的回憶中。

“這些書捐給他們，那此山區(qū)的孩子可要高興壞了，我們班可從來沒有這種有意思的活動?！?/p>

“哦?”我立刻轉(zhuǎn)移了關(guān)注點(diǎn)。教室后面的書里難道不都是同學(xué)們寶貴的回憶?記得每一個(gè)同學(xué)臉上的表情不都是略帶傷感和不舍，到頭來還不是一個(gè)個(gè)毅然地放下了自己曾經(jīng)的“心愛”?他們能做到的，我也行!提著一袋書，爬上五樓教室，仿佛這不是一次傷情的離別，而是熟識好友又一段珍重的遠(yuǎn)行。

給予是什么?“贈人玫瑰，手有余香?！必毨絽^(qū)的孩子們是不是也在享受閱讀的樂趣呢?這些書是否還能承載更加美好的回憶呢?

曾經(jīng)的物品，送走;美好的回憶，留下!