在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。小編在這里給大家分享一些初中有關(guān)月考的作文，希望對大家能有所幫助。

初中月考的作文（篇1）

當(dāng)最后一場考試的鈴聲吹響，我們都“哇!”的一聲從冰涼的，坐了很長時間的板凳上跳躍起來。有的人扔著書包，有的人輕松地轉(zhuǎn)著書本，有的人毫不忘學(xué)習(xí)任務(wù)。認真地聚在一起對考試卷字的答案。我一反常態(tài)，快速收拾好書包，徑直走向伙伴那里。

兩個人本來還在琢磨著地理考卷上的題目，爭執(zhí)不休，一見我哼著小歌，輕松悠閑地踏著小步走來，都驚呆了，面面相覷。其實我的舉動也令我驚訝，以往考完試，我總是第一個沖向她們那里對答案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己錯了一大堆，再沮喪著臉哭著回到座位上慢吞吞地收拾東西。

那時，淚痕悄悄地留在了那里。

可是今天，我忽然想通了，對了答案反而會影響情緒，會影響下一場考試的發(fā)揮。自己滿足便夠了。我瀟灑地甩了甩頭，向她們示意回教室吧。伙伴們也懂了我的意思，慌忙把卷子塞進凌亂的書包中，我們一邊歡暢著，一邊打鬧著下了樓梯。

考完試了，烈日下，學(xué)生們都一副輕松的樣子，仍有幾個讀書人非得打破沙鍋問到底，一絲不茍地追問著答案。我不禁笑了，自己以前不也是這樣的人嗎?就在上一場考試中，許多同學(xué)來找我對答案，我都委婉地拒絕了，學(xué)會放輕松，考試才會有真成績。

這時，淚水早已變成了歡笑。

好不容易度過了這幾天，今天，躺在床上靜靜地想著，這場考試我是不是發(fā)揮到最好了?我是不是自己有信心重奪第一呢?我是不是都把那些題目做對了呢?其實說不對答案，還是逃不過老師解析卷子的。這些副科卷子，老師一張張與我們一起分析錯題，其實我也錯了好多，只不過沒有以前那樣心情糟的直哭大叫，我反而更加沉著冷靜了。

認真地分析著一道地理題目——“日本經(jīng)濟的脆弱性主要表現(xiàn)在( ) A.經(jīng)濟增長速度太快，勞動力資源不足

B.地域狹長，且人口眾多，影響經(jīng)濟發(fā)展

C.勞動力充足，但技術(shù)水平低

D.原料靠進口，工業(yè)產(chǎn)品靠出口

其實這道題目，我還是比較排斥的，畢竟在這個特殊的時期，但這種知識點又是不可避免的。我認真地分析著老師說的話——此題目要根據(jù)日本經(jīng)濟的主要特點來判斷。因為日本地域狹小，國內(nèi)供給嚴重不足，對外依賴十分嚴重。因此它很多的原料，燃料主要靠進口國外，這是它脆弱的地方。抓住這個致命要點，兩分就輕而易舉地得了。

我按照這種方法把錯題好好地分析了一遍，把一些重要的，易錯的題型抄在了書上時刻提醒自己。這是我一個學(xué)期來總結(jié)的經(jīng)驗，也終于在現(xiàn)在派上用場了。

我在有信心的同時，也不免有些恐懼，想到考試的時候種種不確定，心里七上八下地，單是我不會再像上一次那樣為失敗掉眼淚了，正如泰戈爾所說的：”如果你因為錯過了太陽而哭泣，那么你也將錯過星星和月亮?！拔覒?yīng)該堅強地去面對錯誤，冷靜地分析錯因，為下一次的成功鋪平道路。

初中月考的作文（篇2）

時間如流星劃過初中生涯的天際，這也就意味著初四的星空少了一顆明星，天更加黯淡了，也更加乏味了。

月考追逐這顆流星留下的軌跡，如期而至，因為它的到來，我們的生活開始變得忙碌，接著是緊張，最后的人滿載而歸，收獲著快樂和對未來的憧憬，而有的人確實痛哭流涕、失望絕頂。

過去了，終于過去了。月考考完了，也許他不會留下太久，因為我們注重的是成績，是結(jié)果而不是過程。

雖然我們不想很快見到試卷，因為那樣我們還有希望，還有對未來美好的幻想，誰都不想品嘗美夢破碎的滋味，但是只有試卷，一張清清楚楚標滿紅色批注的試卷才能讓我們認清自己所處的地位和能力。

來了，真的來了，試卷一張張發(fā)下來了，像一把把刀子插進我的心，這還不夠，它們在左右擺動，好像與我有不共戴天之仇，讓我痛苦難忍才罷休。很快，所有的成績都明確了，成績算出來了，當(dāng)我得知成績時，那種感覺好像有萬刀穿心之痛，千鞭齊打之苦。他們好像在對我說“你在干什么，你明確自己目標了嗎?你曾經(jīng)為實現(xiàn)這一目標而努力過嗎?你所驕傲的成績呢?你所自豪的能力又在哪里?你已往的自信和不屈的意志、理智的頭腦還在嗎?”

這一系列問題，要不是這次月考，我還會不會去思考，也許不會，也許我還活在一個幻想的世界里，也許我還無法明確自身，重新明確目標，開始打算進行一個新的階段。

這次月考，可以說是我的第二次失敗。當(dāng)我第一次失敗來臨時，我把它歸結(jié)到了別人身上，以為是別人影響了自己的成績，才創(chuàng)造了這次“歷史新高”，可是這一次，我能怪誰呢?我又能怪別人嗎?

也許這樣會換來一時的安慰和痛快，可那是在欺騙自己，實在自欺欺人，是在拿自己的前途開玩笑。所以，我們要慎重，更要謹慎。我們要做的就是面對失敗的職責(zé)和良心的

同樣的成績，別人也許是快樂，自己卻是痛苦，我曾經(jīng)不明白這是為什么，可是他們的行動讓我明白，因為他們付出了，盡力了，自然而然的他們也進步了。而我，沒有付出被別人更多的努力，失敗的到來也絕非偶然。所以，心態(tài)絕非不相同。

一次的成績絕不會讓天地失色，讓日月發(fā)光，讓自然失去美好，讓生命失去精彩，讓人生失去活力。也許他很重要，讓我們正視自身，重立目標，但他絕不會讓我失去自信。失去對未來的向往。

天地之大，萬物俱生，卻以人為尊，因為人會因事物的改變而改變，因為人會洞察世事，有靈活善變的頭腦。我是為人，所以我要崛起，我要重生，我要迸發(fā)新的活力、新的精彩。

敗事在人，成事亦在人，唯有心專，方可成事。

初中月考的作文（篇3）

月考三階段

——悲、急、喜

過了短短的星期天，同學(xué)們似乎變了個了人似的，個個都無精打采的。教室里，同學(xué)們有的趴在桌子上，欲呼呼大睡;有的懶洋洋地打著哈欠;有的歪腦袋，毫無目的地翻著課本;還有的悠閑的看著窗外的風(fēng)景。

“老師來了!”一聲尖叫打破了這懶散的氣氛?！暗诺?，蹬---”一陣腳步聲傳來，同學(xué)們趕緊坐好，汪老師則慢悠悠地走進教室里。汪老師放下課本，鄭重地說道：“明天要月考!”而汪老師的一句話卻迎來了一片寂靜，同學(xué)們接著各自干各自的的事情，好像與自己沒關(guān)系一樣。是啊，像這樣的“戰(zhàn)場”，都上過了無數(shù)次，誰還像以前那樣膽小如鼠。

「第一階段」悲〔……〕

回到家，老爸抱來一堆試卷題，放在我面前，笑道：“嘿嘿，今晚就辛苦一下你，明天你一定會考好的，加油!”我眨眨眼睛，看了看面前的試卷，心中的怒火燃燒起來，生氣地說：“爸，你想累死我啊，你信不信你年過花甲沒人給你養(yǎng)老送終啊!”可我說完，卻招來一片沉默，我左顧右盼，才發(fā)現(xiàn)老爸早已溜之大吉?！皦睦习?”我憤怒地大喊著?！癘h，NO，上帝，你對我也真夠殘忍啊!”我灰頭灰腦地趴在桌子上，鄙視著面前的試卷題，狼嚎著。接著，開始了我與試題之間的大作戰(zhàn)，我們之間彌漫著硝煙，你攻我防，不分上下!

「第二階段」急〔?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，到了最后一科----也就是語文。卷子發(fā)下來，我不緊不慢寫上了我的名字，然后盯著卷子大略地看了看，從文具盒里拿出正在美夢中的鋼筆。我拿著鋼筆慢悠悠地寫了起來……呀，該寫作文了，這作文題目也真夠整人的!---《———最美麗》。我托著頭，苦思著……啊，想起來了前幾日閆老師把第三單元作文打下來了---因為題材用過了所以要重寫。哈哈，我可以把那篇作文稍稍改動一下，就OK啦，而且那篇已用過無數(shù)次的題材早已被我背得滾瓜爛熟。我興奮的心情早已按耐不動了，我東張西望看著四周那“秀麗的景色”，我悠哉悠哉地寫著作文，絲毫沒有意識到時間不夠的危機?！班培?，還剩10分鐘，沒寫完的趕緊寫，寫完的檢查，爭取考個好成績?！北O(jiān)考老師“好心”地提醒。我聽了，臉色大變?！凹{尼，竟然還剩10分鐘，我作文還剩一大半沒寫呢。天哪，快點吧!”我心中暗暗懊悔。我奮筆疾書，自己如一位將軍，帶領(lǐng)著將士們金戈鐵馬，周圍泥土四濺，黃沙漫天，狂風(fēng)怒號。

「第三階段」喜〔!〕

經(jīng)過一場斗爭后，我終于大獲全勝。時間剛剛好，我剛寫完，就要交卷了。交上卷子，我如一只經(jīng)歷了百般折磨后的鳥兒奮力奔出教室，和同學(xué)們戲跑打鬧。

總結(jié)

在“狼煙四起的戰(zhàn)場上”，我這位“將軍”知道了做什么事情要沉穩(wěn)，太急了，反而沒有很好的效果，還會“全軍覆沒”。

初中月考的作文（篇4）

第一次月考竟如此的來勢洶洶。但是，深知知識就是力量的我們也已經(jīng)蓄勢待發(fā)，個個都在用知識武裝自己，怎么個武裝法呢?來來看看我截下的鏡頭吧!

鏡頭一：早晨

以前同學(xué)們的“春眠不覺曉”的賴床習(xí)慣已經(jīng)被同學(xué)們所淘汰了?，F(xiàn)在最流行的便是天剛亮到可以看到字的時候就有大幫的同學(xué)從溫暖的被窩里出來，趴在接近光源的地方，要么做作業(yè)，要么復(fù)習(xí)教科書和試卷。寢室里時不時就傳出：“你過去一點啦!”“你壓到我了!”“你旁邊移一點，ok?”……諸如此類的聲音。吃早餐的時候，也是一堆同學(xué)坐一起邊吃邊討論著難題。

鏡頭二：下課

自從知道要月考后，便不斷有同學(xué)放棄課間這悠閑時光，課桌上開始鋪上一張張周周清的試卷，要么分析錯題，要么做幾張練練手。連值周的同學(xué)去商店監(jiān)督，手上還拿著社會課堂筆記。有同學(xué)雖是不愿放棄運動，卻也不放棄學(xué)習(xí)。中午，一同學(xué)一手拿球拍，一手拿著英語書，問：“書帶去干嘛?”答：“中休息的時候可以看看……”“(+﹏+)~狂暈”

鏡頭三：晚自習(xí)

在考試之前的晚自習(xí)，同學(xué)們那叫一個忙碌啊!!!教室里除了奮筆疾書的聲音外再無其他，個個都做試卷做得滿頭大汗?！跋奶煸趺催€不走!!”的感慨在課間此起彼伏…一男同學(xué)無奈地說到：“記英語單詞記得我都快吐了!”一女同學(xué)隨即回道：“那是你沒有方法，瞧瞧人家小妃，老師說她學(xué)很有效率!”“知道為啥嗎?”一旁的我賊笑了一下，：“這內(nèi)幕就是……”“是什么啊?”“其實她是學(xué)英語學(xué)累了就做做數(shù)學(xué)題當(dāng)消遣，數(shù)學(xué)題做累了，就背背語文當(dāng)娛樂，語文背累了，就記記科學(xué)作為放松，記科學(xué)記累了，就看看歷史作為休息要是歷史也看累了，就……回去再接著學(xué)英語!”我佩服不已的看了看小妃，“這種人才學(xué)習(xí)怎么可能會不好?”再看看那兩個同學(xué)，已經(jīng)被我繞暈了，小小汗下!⊙﹏⊙‖∣

鏡頭四：就寢了

同學(xué)們依依不舍的告別了教室手里卻是“群書璀璨”，一本本教科書捧在手中——額，有點沉。走上樓后，洗漱完畢就坐在被窩里，不忙著躺下，先把教科書拿出來再復(fù)習(xí)下，一番頂禮膜拜還沒到頭，“啊呀!”宿舍阿姨提早關(guān)了燈，便引起一片抱怨聲。

在月考來臨之際，各位同學(xué)，讓我們來擺個李小龍的標準姿勢：“啊哈!”承受月考這場暴風(fēng)雨吧

初中月考的作文（篇5）

初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開學(xué)時也為分班的事情著急，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會了知識更好的應(yīng)用而且進一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文：一貫的弱項，做能力語基題還是不夠硬，連連失分。而這次這次考試最大的失誤，居然是被普遍認為很簡單的閱讀，我一看到是寫韓寒，高興過度，以致把什么答題思維技巧什么都忘了，人人都得8分的選擇，我僅得3分，剛好是和平均分的差距。詩歌鑒賞方面需多加強，不然，看得出來的就得高分，看不出來就差點零蛋，方差太大，是基礎(chǔ)弱的表現(xiàn)。還有，要多加強作文素材積累。

數(shù)學(xué)：開學(xué)以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果。要堅持下去啊。不過，一個問題很嚴重，除了最后的9分，其他的我都會，這些分怎么都失了呢，細節(jié)!一張試卷，被劃了三次類似≥只寫>的問題，你有沒搞錯?

英語：作文這次還可以。閱讀方面沒得說，英語練習(xí)分學(xué)校的和自己的，而我，自己做的基本為零，光靠學(xué)校的。而別人自己做的量都比學(xué)校的多，你還不好好反省?多擠時間出來做完形閱讀，得閱讀者得天下!

物理：這次月考，第一道大題第一問就數(shù)學(xué)計算錯誤，然后第二問還拿著錯誤答案算得起勁，哎，小心點，細心點。做題不多，高考難度降低，別鉆難度大的題。老師不錯，跟著老師，管飯!

化學(xué)：開學(xué)主攻科目之一，無奈基礎(chǔ)薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻寫了別的答案，失了N分，都是復(fù)習(xí)得不牢固不夠細的結(jié)果。 多背多思考多問!

生物：弱項之一，這次算是逃過一劫，比想象中好些。即使對你來說學(xué)起來沒什么興趣，但你一定要認真聽課，認真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全可以解決，只是你付出不夠罷了。另外，想太多，明明答案出來了，你還理所當(dāng)然滴寫了幾次你認為可能但有點自相矛盾的答案。還有，填空題表述仍不夠規(guī)范。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。