初二描寫(xiě)人物的作文600字(精選5篇)

每天，我們每天都要遇見(jiàn)很多人，有些人由于自身特點(diǎn)，讓我們第一眼就印象深刻。小編在這里給大家分享一些初二描寫(xiě)人物的作文600字，希望對(duì)大家能有所幫助。

初二描寫(xiě)人物的作文600字（篇1）

起床了!”我爬上媽媽的床，坐在她身上?！翱炱鸫玻膊豢纯磶c(diǎn)了!”我大聲沖媽媽喊?！皫c(diǎn)了?”媽媽?xiě)醒笱蟮厝嗳嘌劬?。我努努嘴，示意她看表。“十點(diǎn)了?”她張著嘴，驚訝地問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，她這才迅速穿好衣服，給我做“早飯”。

我的媽媽中等身材，雙眼皮，油亮亮的腦門(mén)上有一顆顯眼的痣，頭發(fā)卷卷的。

但我的媽媽卻有一個(gè)缺點(diǎn)。每天早上本該媽媽叫孩子起床，但我家就不同了，總是我比媽媽起的早。誰(shuí)讓我有個(gè)“懶媽媽”呢?不過(guò)這也讓我勤快了許多。

可是媽媽在我的事情上可從不懶。每當(dāng)我有題不會(huì)，她總和我一起研究到深夜;每當(dāng)我需要查資料，她總會(huì)放下一切可以放下的事幫我。無(wú)論什么時(shí)候，我的事再小也是大事，她的事再大也是小事。

還記得那天晚上，天漆黑漆黑的，媽媽剛一回家，想睡一會(huì)，可是我有一道奧數(shù)題實(shí)在琢磨不透，只好讓媽媽為我講題，媽媽接過(guò)題后，連看也不看，讓我先復(fù)述一遍。這可讓我著急了，我哪能背得下來(lái)啊!我抓耳撓腮，半天才蹦出幾個(gè)字，媽媽皺了皺眉頭，生氣地說(shuō)：“連題都沒(méi)背下來(lái)，你怎么算啊?去，背去!”我只得低著頭走回小屋背題。

好不容易我把題背下來(lái)了，誰(shuí)知媽媽又不考我了，拿著題就講了起來(lái)：“這道題我以前講過(guò)，屬于行程問(wèn)題，應(yīng)該怎么做?公式是什么?”媽媽為我開(kāi)導(dǎo)思路。我想了想，答上后，卻不知該如何運(yùn)用這個(gè)公式，媽媽就反復(fù)為我講，可我就是不開(kāi)竅?？粗鴭寢屩v得口干舌燥，我很心疼。于是我就告訴媽媽說(shuō)我會(huì)了，列出了剛才媽媽說(shuō)的算式。

可媽媽還是不放心，又出了一道類似的題，我的臉漲紅了。媽媽看著我，知道我不會(huì)，又耐心地講了幾遍，一直到深夜。直到我完全明白了這個(gè)問(wèn)題的思路。

初二描寫(xiě)人物的作文600字（篇2）

我有一個(gè)小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫__，今年4歲，長(zhǎng)得很漂亮，紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一笑起來(lái)還有一對(duì)深深的酒窩，美麗的小臉像一朵盛開(kāi)的鮮花，特別惹人喜愛(ài)。

__是個(gè)很淘氣的孩子。記得有一次，我正在埋頭做作業(yè)，突然聽(tīng)到一聲清脆的大喊：“大姐?！蔽姨ь^一看，原來(lái)是__，她見(jiàn)我抬起頭來(lái)，就用那調(diào)皮的眼睛看著我說(shuō)：“大姐，給我一支筆和一本書(shū)好嗎?”我問(wèn)：“你要它們干什么?”她說(shuō)：“要了玩兒。”我就對(duì)她說(shuō)：“大姐還有很多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，要是把筆給了你玩，就不能做作業(yè)啦!去……跟你二姐玩去，別在這瞎搗亂!”她撅起了小嘴說(shuō)：“大姐壞蛋，大姐壞蛋!”說(shuō)完兩只大眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就走了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她又悄悄地走到我旁邊，正當(dāng)我聚精會(huì)神地做著一道數(shù)學(xué)題時(shí)，筆突然被她抽去了，作業(yè)本上留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的“破折號(hào)”。我生氣地轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)__拿著我的筆把手背在身后，正歪著頭看著我呢。她那水汪汪的大眼睛直盯著我的面孔，眼里充滿了哀求，好像在對(duì)我說(shuō)：“大姐，給我玩一會(huì)兒好嗎?”我看著她那副樣子，氣頓時(shí)消了一半，嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“等大姐把作業(yè)做好了，再給你玩好嗎?”她聽(tīng)了我的話，眨了眨那雙機(jī)靈的大眼睛，放下筆，轉(zhuǎn)身出去了。

不過(guò)堂妹也很懂事。有一次，我媽媽從街上買了一些橘子，被她看見(jiàn)了，就連忙跑到我家，問(wèn)我要橘子，我給了她一個(gè)，并給她剝好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿幾個(gè)橘子給奶奶吃，就緊跟著她出去了，，這時(shí)，__早已跑到了奶奶面前，把我給她剝好的橘子，正朝奶奶嘴里塞呢，并問(wèn)奶奶好不好吃。奶奶笑了笑說(shuō)：“好吃，你真是懂事的好孩子。”我走進(jìn)屋放下橘子，高興地把她抱起來(lái)對(duì)她說(shuō)：“__真乖!”文靜用兩只小手摸著我的臉天真地說(shuō)：“大姐真乖!”我和奶奶都被她逗樂(lè)了，頓時(shí)，屋里充滿了歡樂(lè)的笑聲……

這就是我那既淘氣又令人喜愛(ài)的小堂妹。

初二描寫(xiě)人物的作文600字（篇3）

學(xué)校的上下課鈴聲太過(guò)頻繁，鳥(niǎo)叫的聲音太過(guò)零落，唯獨(dú)_老師的哨聲剛剛好。

在學(xué)校的這兩年里，除了鈴聲以外，我聽(tīng)得最多的就是_老師的哨子聲了，每天早上6點(diǎn)鐘的時(shí)候吹哨叫我們起床，中午的時(shí)候推上叫我們休息，晚上11點(diǎn)鐘的時(shí)候叫我們睡覺(jué)，總之，_老師都是用哨聲將信息傳達(dá)給我們。我很喜歡_老師，他就像我爺爺一樣，因?yàn)樽詮奈覡敔斎ナ酪院?，就再也沒(méi)有人會(huì)大清早的叫我起床了，_老師就像是一個(gè)鬧鐘，不同的是，這個(gè)“鬧鐘”會(huì)為我們?cè)O(shè)定對(duì)合適的休息時(shí)間，不讓我們熬夜，不讓我們睡懶覺(jué)，讓我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。當(dāng)哨聲響起，“各室起床，喊一下沒(méi)醒的同學(xué)”。

_老師說(shuō)完后，哨聲又一次響起，緊接著，我們翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句話，每一次都是那個(gè)時(shí)間，很少出現(xiàn)改變，漸漸地，我們大多養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，也習(xí)慣了_老師的哨聲。當(dāng)哨聲響起，“還在外面吃飯的同學(xué)抓緊時(shí)間，該休息的休息，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”。為了給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，_老師經(jīng)常不辭辛苦地出來(lái)檢查。很多時(shí)候我們都睡著了，_老師還在生活室給我們接水，直到很晚才睡，一個(gè)六十多歲的老爺爺，每天早睡晚起，任誰(shuí)看了都會(huì)于心不忍，所以我們都很聽(tīng)他的話。

當(dāng)哨聲響起，我們紛紛跑向指定的集合地點(diǎn)，然后_老師給我們說(shuō)了某個(gè)宿舍的某位同學(xué)做的好人好事，又說(shuō)了我們?cè)谏钪凶龅煤玫暮筒缓玫牡胤?，讓我們學(xué)習(xí)好的方面，改掉不好的地方。往往這個(gè)時(shí)候_老師是最累的，他不僅身體不好，還要像我們一樣站著說(shuō)話。但是為了我們能夠做得更好，他只好這樣做了。

每一次哨聲響起，都包含了_老師對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)懷。

初二描寫(xiě)人物的作文600字（篇4）

我見(jiàn)過(guò)很多老人，然而性格卻大不相同。

幾年前，我還住在老家，對(duì)門(mén)住的是一對(duì)老年夫婦。他們的孩子常年奔波在外，難得回家一趟。聽(tīng)樓下的人說(shuō)，這兩個(gè)老人性格孤僻的很，不太和別人說(shuō)話，我放學(xué)回家偶爾看見(jiàn)老奶奶買菜回來(lái)，也會(huì)多的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

有一天，媽媽買了些甘蔗回來(lái)，不知是心血來(lái)潮還是出于無(wú)心，媽媽要我?guī)б恍┙o隔壁老兩口去。我拎著甘蔗敲開(kāi)了隔壁的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是老奶奶，眼里全是驚訝。我緩緩把手提起來(lái)，說(shuō)：“我媽媽說(shuō)給你們”老奶奶突然笑了，笑的如陽(yáng)光般燦爛：“沒(méi)事沒(méi)事，謝謝啊，要不在我們家玩會(huì)兒吧?！蔽毅读算叮骸安?，我還是……”“那，有空多來(lái)玩啊?！崩夏棠绦χ?，“謝謝你們的甘蔗?！?/p>

從那以后，我們變得親近多了，我發(fā)現(xiàn)，他們并沒(méi)有樓上樓下的人說(shuō)的那么怪癖，反而樂(lè)于親近人，渴望和人溝通。他們有瓜子拿出來(lái)和我們一起吃，有垃圾幫我們?nèi)拥?，?jiǎn)直把我們當(dāng)成了他們的孩子。

然而倔強(qiáng)的老人我也是見(jiàn)過(guò)的。上一次乘公車出行，我上車時(shí)早已是人山人海。我站在一個(gè)老人旁邊，這時(shí)，旁邊座位上的小伙子突然站了起來(lái)，給老人讓座。我用贊賞的眼神看了他一眼，心中徒然升起了對(duì)他的敬意。我又看了看老人，期望老人會(huì)一樣感謝他，并一臉安詳?shù)淖聛?lái)。然而，事與愿違，老人一屁股就坐在了上面，沒(méi)有任何表情，也沒(méi)有感激。旁邊有人看不下去了，對(duì)老人說(shuō)：“人家給你讓了位，你卻連個(gè)感激也沒(méi)有，是不是太說(shuō)不過(guò)去了。”老人瞄了站出來(lái)的人一眼：“要你那么多事兒干嘛，你看到?jīng)]那兒的牌子?‘給孕婦老人讓座?！菓?yīng)該的?！蔽抑坏脤擂蔚男α艘恍Α?/p>

老人的性格如何，和他所處的環(huán)境是息息相關(guān)的，如果我們好好的照顧他們，就算是在倔強(qiáng)的老人，也會(huì)被愛(ài)感動(dòng)。

初二描寫(xiě)人物的作文600字（篇5）

每個(gè)人應(yīng)該都有一位很久沒(méi)見(jiàn)面的人，如果有一天在某個(gè)場(chǎng)合遇見(jiàn)了他，你會(huì)跟他哪些話呢?還是選擇低調(diào)，不跟他說(shuō)話?如果那個(gè)人以前跟你很熟，我猜有些人應(yīng)該會(huì)上前打招呼，但有些人內(nèi)向，馬上就跑走了。那些會(huì)打招呼的人應(yīng)該有什么話想對(duì)那個(gè)人說(shuō)，這不禁讓我想到了三年級(jí)。

在初一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男生，我忘記他從哪轉(zhuǎn)來(lái)，但他轉(zhuǎn)來(lái)才沒(méi)多久就很受大家歡迎，那是因?yàn)樗麜?huì)幫助別人 ，而且每天都會(huì)和大家玩。他的脾氣很好，記得有一次，在清掃工作時(shí)，我正在用水，結(jié)果水不小心噴出來(lái)，不偏不倚的剛好擊中了他，我嚇了一大跳，以為他會(huì)生氣，但是他不僅沒(méi)有生氣，反而還對(duì)我笑一笑，我真羨慕他的好脾氣。如果是一般人，早就生氣了!

但好景不長(zhǎng)，他才轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)禮拜，又要轉(zhuǎn)去原本的學(xué)校，可能是一些因素使他又要轉(zhuǎn)走，我們老師剛說(shuō)時(shí)，大家都很驚訝。到了下課，大家蜂擁而入沖到他前面跟他要電話、資料，坐在他附近的早就搶先一步。全班頓時(shí)陷入一片瘋狂，彷佛明星的簽名會(huì)，擠爆了!他是我們的路隊(duì)長(zhǎng)，有他在的時(shí)管的很好，他為人大方，也很有耐心，個(gè)性開(kāi)朗、脾氣好，就是因?yàn)槟切﹥?yōu)點(diǎn)，才那么受歡迎。我從他身上學(xué)到了能體諒別人、原諒別人的作風(fēng)，所以我現(xiàn)在終于知道心胸要放寬，不可以太狹窄，這樣不但人際關(guān)系不好，還會(huì)被別人討厭。

雖然，他才剛來(lái)沒(méi)多久，又要轉(zhuǎn)回去，但已在我們班建立良好人際關(guān)系，他以前在他們學(xué)校應(yīng)該也很受大家歡迎。他時(shí)常鼓勵(lì)大家，使大家感到很溫暖，并得到大家的歡迎，使全班都能感覺(jué)到，他也常常幫助我，我相信好心有好報(bào)，我真的要跟他說(shuō)聲謝謝!