初二上學(xué)期期中作文600字(精選5篇)

作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。這里給大家分享一些初二上學(xué)期期中作文600字，希望對大家能有所幫助。

初二上學(xué)期期中作文600字篇1

入冬后的一段時間，還絲毫覺察不出冬天到了?？墒?，臨近年關(guān)，卻下起了大雪。雪是純潔的，是神圣的，是天神送給孩子們的的禮物。傍晚，我走在回家的路上，漫天大雪還在下個不停?！跋卵┱婧醚?”望著滿天飛舞的玉龍，我不由得發(fā)出這樣的感嘆。我邊走邊看，我看見，雪，從天空中飄飄然地灑落下來，落在人家的房頂上，白白的，昔日的民居變成了圣誕老人的庭堂;不久，這些雪在太陽公公和北風(fēng)姐姐的巧妙加工后，在屋檐邊上長出了一個個晶瑩透亮的冰棱，像龍王的牙齒般鋒利;雪，落在光禿禿的樹上，樹枝樹叉像裹上了厚厚的棉衣;雪，落在馬路上，馬路便鋪上了一卷厚厚的地毯，像是要迎接遠(yuǎn)道而來的客人。雪，無處不在，它裝扮了整個世界。我走在雪地里，聽見腳下的雪在“咯吱”“咯吱”地唱歌。似乎在歌唱它們的喜悅，它們的神圣。他們喜歡在這個寒冷的季節(jié)里來人世間玩耍、嬉戲，為冬季這個充滿著神秘色彩的季節(jié)送來快樂。

深呼吸一口空氣，就會感受到雪送給我們的禮物——一個純潔的世界。雪天，聞不到汽車的尾氣，也聞不到灰塵的氣息，空氣變得異常清新，一切似乎又都返樸歸真了。

冬天里的孩子們是最可愛的。他們穿著厚厚的衣服，在雪地里快樂地奔跑著，拿著雪球扔來扔去。忽然，一個雪球“嗖”地飛過來，砸向我面前的一個小女孩，那小女孩機(jī)靈地一躲，正巧砸在了我的臉上，冰冰的，涼涼的，是那樣的舒服。我抹了一把臉，向有點(diǎn)驚慌的小男孩子笑笑，然后繼續(xù)走我的路。

雪，帶給人的是快樂，是寬容，是心靈的默契。

“雪天更善暢想，神思飛揚(yáng)起來。”這句富有詩意的歌詞，讓我更加明白了這場大雪的恩惠。

雪是奇妙的，它不像風(fēng)那樣急燥，不像雨那樣爽朗，也不像霜那樣冰冷。它總是輕輕地落下，輕輕地，輕輕地，不愿打擾任何人，總是把美麗、涼爽、清新帶給每個人。

雪，實(shí)在是人世間美妙的風(fēng)景。

初二上學(xué)期期中作文600字篇2

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”這句是將夏天的雨如一幅優(yōu)美的畫卷展示在大家的眼前?？?，這只是畫中或詩里所描繪的雨。那，現(xiàn)實(shí)中的雨又是如此呢?

春天的雨，像花針，像細(xì)絲，但更像生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小挫折。雖然打在身上不痛不癢，但卻在無聲中洗凈我們的心靈，教會我們成長。成為走向成功之路的墊腳石。平凡卻重要。雨啊，你牽動我的情思!

夏天的雨，來得匆忙，走得匆忙，但卻留下許多屬于它的足跡。這邊是我們從“大挫折”中汲取的“大知識”吧!它的到來是如此的瀟灑，給人心靈上的震撼。有時，坐在窗前看著那轟轟烈烈的夏雨，心里充滿了敬佩，我又何常不想做它一樣的人呢?活得轟轟轟，瀟瀟灑灑。雨啊，你牽動我的情思!

秋天的雨，充滿涼爽與歡悅。當(dāng)秋天的果實(shí)成熟的時候，秋雨送上最真摯、友好的祝福?！暗未鸬未稹?。聽!這便是秋雨的祝福與旋律，秋雨親吻大地所露出的聲響!楓葉伴隨它的旋律在風(fēng)中展現(xiàn)它的輕盈舞姿。秋天的雨啊!你也將你的喜悅與我一同分享吧!每當(dāng)心情惆悵之時，是你，是你的旋律讓我燃起了希望;你的歌聲給了我前行的動力;你的腳步是指引我方向的羅盤。我要跟隨你的腳步向---前---走。雨啊，你牽動我的情思!

冬天的雨，總是那么的陰冷、孤單。你是在尋找你的同伴嗎?還是因?yàn)槿藗兌加憛捘悖幌矚g你的來臨呢?沒關(guān)系，我愿當(dāng)你的同伴，和你一起走遍天下的每個角落。你身上的寒冷是你的標(biāo)志，是你的特色，是獨(dú)一無二的。冬天的雨啊!你的來臨短暫而美麗，你用你的身體溶入雪地里，樹葉上，房屋頂。鑄就了一件件精美的冰雕藝術(shù)品，這就是你最欣慰的是吧!雨啊，你牽動我的情思!

春夏秋冬你都存在，只是時間、地點(diǎn)不同。透明中不參雜一絲雜質(zhì)，靈動而又優(yōu)雅。周圍的場景是你的衣紗;大地是你最終的歸宿。而你卻是牽動我情思的雨!

雨啊!你牽動我的情思!

初二上學(xué)期期中作文600字篇3

雨說，我來了。我來的地方很遙遠(yuǎn)，那兒是天堂。那兒圣潔如白薔薇，彩云分飛，分外妖嬈;時而又宛如出水芙蓉，嬌艷欲滴。

但是，我來了，我拋棄天堂的美麗，帶著淚來了。不為花兒的芬芳，不為清風(fēng)的耳語，更不為朝陽的絢麗。只為聽一曲人間銀鈴般的曲兒。綻放的笑顏是那曲兒的指揮家，天真無邪悅耳的笑聲是那曲兒的旋律，心靈的傾訴是那曲兒的歌詞。

我不愛獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的單奏，癡愛震撼心靈的和聲。我渴望時刻聽到那美麗神話從一張一張靈巧的嘴中滑出。那般的輕柔細(xì)膩，那般的燦爛無暇，那般的醉人心田。

每一個音符都是那樣的清新明亮，那樣和諧無與倫比。每一個音符都是一粒希望的種子。我來了，春也來了，希望的種子便種下了。

我來了滋潤你受瘡的心兒。我將雨露帶來，撒滿世界每個角落，直到你嘴角迎著朝陽微微上揚(yáng)。

無聲我來了，雨說，我拋棄了天堂的美麗，墜落。雖然驕陽會吞噬我的身軀，但我毅然的來了，請不要被閃閃爍爍的希望所迷惑，因?yàn)橛旰罂倳胁屎缟稹?/p>

雨說，我來了，因?yàn)槟阌新錅I了。

因?yàn)槲襾砹?，所以我將拭去你眼角最后的一滴淚。

我來了，就不再回去了，所以請微微揚(yáng)起你的嘴角，面向朝陽升起的地方，不要辜負(fù)我墜落。

我到了，雨說，我到的地方不是天堂，卻勝似天堂。

這里不僅有絢麗翩飛的彩蝶，還有沁心的‘愛香’。

我來了，雨說，因?yàn)槲衣牭侥愕暮魡玖恕?/p>

初二上學(xué)期期中作文600字篇4

生活如品茶，有甘也有苦;

生活如走路，有平坦也有崎嶇;

生活如越海，有風(fēng)平浪靜也有驚濤駭浪。

如果說香茗的苦是挫折，那么甘便是在細(xì)品苦之后的滋味;如果說路上的崎嶇是挫折，那么平坦便是路上披荊斬棘后的喜悅;如果說海上的驚濤駭浪是挫折，那么風(fēng)平浪靜便是勇往直前的自由。

挫折是一番良言，能夠激發(fā)你的斗志;挫折是一位老師，能夠增長你的見識;挫折是快試金石，能夠磨練你的意志。人生失意之時多過得意，所以對于我們來說，更多而應(yīng)該是學(xué)會去面對生活中的大風(fēng)大浪。

那么應(yīng)當(dāng)如何去面對呢?

首先，遇到挫折時，要鎮(zhèn)定自若，以一顆平常心去面對，不要慌張。要知道，越是緊張，就越是解決不了問題。其次，要用勇敢與堅(jiān)強(qiáng)做帆，想方設(shè)法克服海上的大風(fēng)大浪。最后，要善于在挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便日后遇到同樣的挫折可以運(yùn)用。總之，勇敢作戰(zhàn)，困難不就迎刃而解了?

在挫折中成長，我看過這樣一個故事：老人雙目失明，卻能知道海西的過去。面對他那痛苦的過去，老人講起來，卻是那樣的輕松，中年男人凝神聽著，情不自禁地露出不相信的眼神。老人竟會推拿。失明的老人有堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣坦然的面對所有的痛苦，并將這一份痛苦化為動力，是自己活得更有尊嚴(yán)。

人生如海，起伏不定，而我們，則是船上的掌舵者，接受著命運(yùn)的挑戰(zhàn)……“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧!”我呼喊，我大聲呼喊。樂觀地面對生活中的浪花吧!骨子里的那股勇氣告訴我，鼓勵我，因?yàn)橹挥袠酚^地面對，才會擁有更美好的明天!

初二上學(xué)期期中作文600字篇5

少年，一個多么美好的時期。它就如一陣暖暖的春風(fēng)，滋潤著人們的心靈;它就如一顆晶瑩的葡萄，是每一個嘗過它的人都想在回味;它更像一句娓娓動聽的話語，鼓勵著每一個少年進(jìn)取的心。

生活在這個時期的我卻被自己的心事開了個玩笑。

自從我上了初中以后，心事就如一本厚厚的書，卻怎么也翻不完似的?，F(xiàn)在，我開始父母甚至老師的話和行為進(jìn)行關(guān)注。他們的每一句嚴(yán)厲的呵斥都會讓我對他們產(chǎn)生不滿，覺得根本沒有人能了解我，讓我能信任。除了朋友，我不愿向誰訴說自己的秘密。每天晚上，再等下學(xué)習(xí)、做練習(xí)的身影一定是我。我絲毫不敢疏忽每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我不愿看到自己的手心也腫起一個“大包”。剛結(jié)束的第一學(xué)月月考給我的壓力更多了，從這以后我對每一次小測驗(yàn)都十分重視。我不敢辜負(fù)老師的培養(yǎng)與付出的汗水，但我又怕在同學(xué)們面前胎不起頭來，我更害怕因?yàn)槲业耐瞬阶尭改甘Ｃ刻?，我都被繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過氣來。我多么想休息一下啊!但是休息過后呢?又是那堆積如山的書本、作業(yè)本……

唉……

想起時，總覺得自己更像一直被關(guān)在籠子里的小鳥，永遠(yuǎn)也飛不出父母的手掌心。就連周末的一點(diǎn)點(diǎn)閑暇時間，又被那熟悉的叫聲喊了回去。

我無時不刻都在努力著，努力著讓自己變得更受老師關(guān)注，更讓同學(xué)羨慕，但我又害怕有人超過我，讓我名落孫山，一去不返。

如今，秋已經(jīng)來臨，等到下一個秋時，我的心事會被人發(fā)現(xiàn)嗎?爸爸媽媽，你們呢?

少年，被人們說的那么美好，難道我的少年就是這么“美好”嗎?