家庭教育初三作文600字
家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐,對子女施以一定教育影響的社會活動。這里給大家分享一些關(guān)于家庭教育初三作文600字,希望對大家能有所幫助。
家庭教育初三作文600字(篇1)
時間的腳步總是如此飛快,轉(zhuǎn)眼孩子進(jìn)入梅嶺中學(xué)快一年了,在學(xué)校和老師們的精心教育下,孩子在學(xué)習(xí)和生活上都取得了很大的進(jìn)步,與此同時,如何使家庭教育和學(xué)校教育高效配合,成為了每個家長都費心研究的一個問題。
1.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
孔子曾說“少成若天性,習(xí)慣如自然”,一個好的習(xí)慣受益終身。首先,從幼兒園開始甚至更早,當(dāng)孩子還未有獨立思考意識開始,就要慢慢注重他的習(xí)慣引導(dǎo),小到書寫習(xí)慣,大到對未知知識的興趣,讓孩子自發(fā)的知道主動學(xué)習(xí),逐漸的學(xué)會去有計劃性的安排自己學(xué)習(xí),比一味的填鴨式教育要有效率的多,而這樣的主動能動性也會是孩子一生的技能,不論是以后更深層次的學(xué)習(xí),還是步入社會后的工作能力,都是有益的。其次,引導(dǎo)孩子有始有終的完成一件事也是很重要的,三分鐘熱度的態(tài)度是不可取的,這些不良習(xí)慣要在微露初端時,家長就要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,予以糾正。
2.對孩子來說,家庭應(yīng)是歇憩的場所,培養(yǎng)豐富的人性的土壤以及明亮無比的孩子之夢的溫床。
一個舒適的家庭氛圍,能給孩子一個輕松的心態(tài)去對待他的學(xué)習(xí)與生活,孩子又是的模仿者,父母的一言一行,都被孩子看在眼里,記在心中。熱衷冒險,熱愛旅游的父母多會教出一個大膽,行動力強(qiáng)思維跳躍的孩子;書籍滿屋,樂于鉆研的父母培養(yǎng)的孩子也多半邏輯嚴(yán)謹(jǐn),做事穩(wěn)重,因此,當(dāng)家長一味的要求孩子的時候,不妨多審視自己,通過改變自己的言行舉止,給孩子一個最形象的示范,這也是家長和孩子平等交流的一個途徑,與其單獨找時間進(jìn)行親子活動等互動,不如在生活點滴中把握機(jī)會,了解孩子的內(nèi)心,和孩子做朋友。
3.好事盡從難中得,少年勿向易中求。
從踏入小學(xué)開始,孩子就開始經(jīng)歷大大小小的考試,考試之前的忐忑,考試之中的壓力,考試之后的得失,每一次對孩子而言都是一次考驗,此時作為家長若僅僅把目光關(guān)注于一次考試的分?jǐn)?shù)高低,排名前后,無疑又是給孩子上了一副枷鎖,我們要做的是平時的輔助與幫助,考試之前的鼓勵與平常心對待,考試之后無論結(jié)果好壞,都應(yīng)及時的總結(jié)與引導(dǎo),沒有誰的成功是隨隨便便一次性就可以獲得的,都是一個不斷積累與改進(jìn)的過程,家長要做的,就是孩子成長路上的引路者和陪伴者,成為他們最堅實的后盾。
4.人心齊,泰山移,獨腳難行,孤掌難鳴。
人是生活在集體中的,學(xué)習(xí)互助小組、讀書交流等活動都是為了鼓勵孩子互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,培養(yǎng)協(xié)作互助的意識。一個孩子的優(yōu)秀,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上,也體現(xiàn)在人文素養(yǎng)上。只知埋頭讀書,兩耳不聞窗外事的性格并不可取,孤立、內(nèi)斂也會是孩子人生路上的一大阻力。家長在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,要鼓勵孩子發(fā)展課余的興趣愛好,多融入集體,也要關(guān)心孩子在學(xué)校是否與同學(xué)友愛互助,互相勉勵,良性競爭也代表著學(xué)習(xí)風(fēng)氣的正向發(fā)展。
教育是一門學(xué)問,每一個孩子都有他(她)獨特的天性,我們家長能做的是尋找并發(fā)現(xiàn)適合他們的教育方向,讓孩子健康快樂的成長。
家庭教育初三作文600字(篇2)
初中生家庭教育心得體會中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個階段的教育,就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時,講“我交著學(xué)費,教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸,而是家長對家庭教育的認(rèn)識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
2.了解初中各階段的特點
學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭;對原來成績欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?,既原先成績相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助,或被社會上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境
家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時,自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點,幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因為“親其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實存在的缺點,也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
家庭教育初三作文600字(篇3)
孩子是一個家庭的中心所在,不管是生活還是學(xué)習(xí)家長們總是會圍著孩子轉(zhuǎn),尤其對于孩子的學(xué)習(xí)格外上心。很多家長為了孩子的升學(xué)考試,為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態(tài)中來,辭去工作專心陪伴孩子學(xué)習(xí),付出了自己全部的經(jīng)歷,然而結(jié)果卻事與愿違,孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣,成績遲遲得不到提高,家長和孩子之間的矛盾也日益加劇,那么面對這樣的現(xiàn)象和問題,各位家長是怎么解決的呢?
大部分家長的陪讀歷程
上初中以后,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績開始下降,(其實是名次下降),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯不夠,和家長沖突開始增加。
進(jìn)入初中后,會有一個摸底測試,半期考試后,會有一個家長會。在這樣的家長會上,老師會舉出一些好學(xué)生的例子,大部分家長開始郁悶。
初一下學(xué)期開始,學(xué)生的成績還會滑落,家長會要求家長配合,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。比較嚴(yán)重的還會訓(xùn)斥,責(zé)備家長。大概初一下學(xué)期,大部分家長會進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),開始全力配合學(xué)生學(xué)習(xí)。
到了初二以后,學(xué)生的成績名次基本就保持不變了。那些感覺名次不理想的,就會心中憂慮,言語之間會流露出來,引起學(xué)生更大的反感。有的家長會把家里的電腦收了,不讓子女用。好一點的,會只把網(wǎng)絡(luò)斷掉,引發(fā)更大的對立。家長會花更多的時間陪伴,有錢的家長會把子女送到老師那里補(bǔ)習(xí)。
到了初三,大部分子女就和家長形成對陣的架勢,關(guān)系相當(dāng)緊張,家長形同任勞任怨的奴隸。這個時候,家長對于子女的學(xué)習(xí)已經(jīng)起不到任何實質(zhì)的作用,但是老師仍然會喋喋不休地要求學(xué)生家長做這做那。直到中考結(jié)束,噩夢終于告一段落。
如何解這樣的困局,與孩子良好溝通,促進(jìn)他學(xué)習(xí)的目的呢?
孩子程度不同,家長方法要變
1、如果你的子女是中游,和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度?!笆澜缟吓戮团抡J(rèn)真二字”。一個學(xué)習(xí)中等,但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生,往往在最后關(guān)頭,能夠沖出去,成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生,最忌諱家長一直讓他趕超別人。同時這樣的學(xué)生,往往還有些特長,也要積極鼓勵。一個有突出優(yōu)勢,其他方面都能達(dá)到中等的人,是最有競爭力,最有前途的人才。
經(jīng)驗分享:
小河:我原來在初中時候成績中等,當(dāng)時我給自己定位的是一般高中,或者是錄取分?jǐn)?shù)比較低的職校??墒抢蠋熡幸惶炀谷缓芸隙ǖ貙ξ艺f:“我相信你一定能進(jìn)重點中學(xué)的?!?/p>
我當(dāng)時一下子傻了:按照我這個成績,怎么可能進(jìn)重點中學(xué)呢?但是班主任花了一個下午的時間和我一起分析了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,告訴我不足在哪里,優(yōu)勢在哪里,他對我說:“這段時間,你只要努努力,把薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上來,上重點中學(xué)肯定沒問題。”
從那天起我信心倍增,覺得每天復(fù)習(xí)起來都充滿了動力,我主動找到各個科目的老師,請教不懂的問題,多做多練,多看多聽,模擬考我就進(jìn)步了不少,結(jié)果中考的時候,我發(fā)揮正常,以470分的總分考入了一所很不錯的區(qū)重點高中。
2、如果你的子女是中游,和老師關(guān)系一般,不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認(rèn)清這個殘酷的現(xiàn)實,你的子女可能很有才,但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。在這個環(huán)境下面,他不可能名列前茅了。一味地逼迫,會讓他越來越差。和子女的關(guān)系也會越來越僵,會把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學(xué)生,家長要找出他適應(yīng)的那些方面,加以鼓勵,冷處理那些不適應(yīng)的地方。不能用批評的方法,不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學(xué)生,往往會逐漸往上走。
經(jīng)驗分享:
小政:我的英語成績一直提高不了,當(dāng)時我作了個決定,放棄英語復(fù)習(xí),把精力都放在還比較在行的語文和數(shù)學(xué)上,以為能以這兩門成績來拉動“總產(chǎn)量”。但是后來被班主任注意到了,他告訴我,放棄其中的一門其實就等于放棄了整場考試。因為有可能你放棄的那一門科目,多多用心的話,就會提高很多。后來我抓緊了英語復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識一一補(bǔ)上。結(jié)果中考成績一出來,考得還不錯,進(jìn)入了高中。
學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué),中考復(fù)習(xí)中放棄任何一門都是不應(yīng)該的。要知道,中考畢竟不是選拔性考試,題目基本上都是基礎(chǔ)性的。畢竟“弱項”上升空間很大,而且一旦這門課補(bǔ)上來了,對其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用,“最差的一門課都能有進(jìn)步,其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門科目,損失和代價一定會很大。
3、如果你的子女是下游,或者成績名次像過山車一般不穩(wěn)定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了。這樣的學(xué)生千萬不要給他樹立標(biāo)桿,跟他說,誰誰誰怎么樣,他是不可能一下子追上什么人的。要求他追,反而會加大他的挫折感。
要把重點放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面,化解他的偏激觀點,盡量找出他的特長,爭取在一個地方取得超過其他同學(xué)的突破。
不要牢騷,不要埋怨,學(xué)習(xí)部分重點、掌握基礎(chǔ)知識,穩(wěn)定住成績。如果請家教,也不要做難題,能夠把基礎(chǔ)知識和作業(yè)題做好,就可以大加鼓勵。
4、如果你的子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅。
那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過多的下功夫,子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。再用力,結(jié)果往往會欲速則不達(dá),你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)不起一場考試的失敗。所謂智者千慮,必有一失。學(xué)習(xí)再怎么好,也不見得場場必贏。我有一個大學(xué)的同學(xué),學(xué)習(xí)成績也不錯,但是一到考試的時候,右胳膊就不能動彈。神經(jīng)出現(xiàn)問題。究其原因,是一次考試考不好的后遺癥。還有一個需要注意的是,應(yīng)該鼓勵和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。
很多家長希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來往,其實這是個誤區(qū),那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué),往往在其他方面有長處。我們國家已經(jīng)處在一個轉(zhuǎn)型期了。單純靠學(xué)習(xí)成績在社會上無法立足。也不能保證她或他將來的人生幸福。重點培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài),避免高分低能,是最重要的。
家庭教育初三作文600字(篇4)
一.家庭教育首先要從自我教育開始:
父母喜歡看書,忘情工作,都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時他們提的問題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會買書、看書。當(dāng)你看書的時候,孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動,也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會要求她擦了重寫。有時候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己的努力。
二.不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管:
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。
三.期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求:
家長都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境:
忠告各位家長一句:孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的,這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個朋友,多理解,多表揚(yáng),多鼓勵,少批評,不指責(zé):
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤,我的目的就達(dá)到了。
家庭教育初三作文600字(篇5)
初一了,孩子們從相對松散的小學(xué)階段,進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段。學(xué)習(xí)科目變多了,學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了,學(xué)習(xí)難度變深了,這些對于一個剛進(jìn)入青春期的孩子來說,增加了很多無形的壓力。如何處理好這些壓力,并化壓力為動力,就成為我們作為父母需要深思的問題。
一、習(xí)慣
“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,他可以主宰人生?!?英.培根)孩子教育的成功與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。
從宏觀來講,在很小的時候,就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時起床,何時玩耍,何時學(xué)習(xí),何時休息,如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂的時間分配--長期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率,讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對多了,但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時間做做感興趣的中英文課外閱讀,甚至做幾條奧數(shù),美其名曰給大腦“加加潤滑油”。
從細(xì)節(jié)來說,在學(xué)習(xí)解題過程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式,理科解題時遇到難題時思考分析的方法,驗算的方法總結(jié),檢查答題的模式等等,這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率,降低錯誤的幾率,并在遇到較難考卷時更有底氣和時間去攻克難題。
二、目標(biāo)
如果說,好的習(xí)慣是成功的外因的話,那么一個好的目標(biāo)的確立則是成功的內(nèi)因?!霸谝粋€崇高的目標(biāo)支持下,不停的工作,即使慢,也一定會獲得成功?!?愛因斯坦)一個好的目標(biāo),可以讓孩子明確她想成為怎樣的人,需要付出怎樣的努力,當(dāng)遇到困難時應(yīng)該如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘。沒有目標(biāo)會讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情,沒有目標(biāo),就好像航海沒有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,談?wù)劺硐?,談?wù)勎磥恚春⒆游磥硐胱鍪裁?,探討未來的生活軌跡。雖然孩子對未來有很多美好的憧憬,我們也尊重孩子對未來的選擇,但我們在溝通中時常會告誡孩子,一個遠(yuǎn)大的理想實現(xiàn)必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來中更堅定了好好學(xué)習(xí)的信念,學(xué)習(xí)更有激情。
三、陪伴
初中學(xué)習(xí)階段,孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個階段,孩子的情感較小學(xué)時期細(xì)膩且復(fù)雜,會有一定的獨立性增強(qiáng),會希望自己獨立進(jìn)行一些判斷、決定和操作。這些有時會和成人有一些沖突,容易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長,我們要學(xué)會“陪伴”。我們和孩子一起聊天,一起打籃球,一起閱讀,一起看電視探討電視情節(jié);我們經(jīng)常靜靜的聽孩子彈鋼琴,聽孩子講述學(xué)校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下,而是要在心靈上成為孩子的朋友,成為孩子的生命導(dǎo)師,讓她在這個特殊的時期有傾訴的對象,而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活、學(xué)習(xí)的溝通,能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時更能勇敢的面對、理性的思考并解決問題。
每一個人都是與眾不同的個體,每一個學(xué)生在初中階段的身體、智力、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成績不理想時,我們作為家長不要整天拿“別人家的孩子”來對比,這樣往往只會促進(jìn)孩子的逆反,增加孩子的壓力。孩子們都是優(yōu)秀的,而我們家長需要用更多的溝通去幫助孩子們,通過正面的引導(dǎo)幫助他們克服困難。
學(xué)習(xí)的確是辛苦的,但也應(yīng)當(dāng)是快樂的。如何讓孩子積極面對困難,讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才是我們家長應(yīng)該做的。學(xué)習(xí)的動力不應(yīng)由家長來給,而應(yīng)讓孩子自己來發(fā)掘。家長無需過多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí),只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行,并在迷茫時給出合理化的建議。
家庭教育初三作文600字(篇6)
中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個階段的教育,就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時,講“我交著學(xué)費,教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸,而是家長對家庭教育的認(rèn)識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
2.了解初中各階段的特點
學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭;對原來成績欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?,既原先成績相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助,或被社會上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境
家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時,自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點,幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因為“親其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實存在的缺點,也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?,如通過信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。