小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材
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小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材一
倒行逆施
春秋時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)人名叫伍奢，他有兩個(gè)兒子，大兒子叫伍尚，小兒子叫伍員。伍奢和費(fèi)無(wú)忌都是楚平王太子的老師。費(fèi)無(wú)忌是個(gè)奸惡小人，常在楚平王面前說(shuō)太子的壞話(huà)。楚平王聽(tīng)信讒言，把太子派到邊境做官，讓他遠(yuǎn)離自己。后來(lái)，費(fèi)無(wú)忌又誣陷太子陰謀反叛。楚平王聽(tīng)了非常生氣，又派人去殺太子。太子得到秘密通知后，就逃往宋國(guó)去了。伍奢去為太子說(shuō)情，楚平王又把伍奢抓起來(lái)關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 費(fèi)無(wú)忌又無(wú)恥地對(duì)楚平王說(shuō)：“伍奢的兩個(gè)兒子很有才干，必須捉來(lái)殺了，否則會(huì)成為禍害的。”于是，楚平王派人去把伍尚、伍員騙來(lái)。伍員識(shí)破了這場(chǎng)騙局，并在他人的幫助下逃往宋國(guó)，最后到了吳國(guó)。他為了借吳國(guó)的兵力替自己報(bào)仇，就幫助吳王闔閭奪取了王位。
后來(lái)，伍員同吳王闔閭領(lǐng)兵進(jìn)攻楚國(guó)，打進(jìn)了楚國(guó)的國(guó)都。這時(shí)楚平王已死，伍員便把他的墳?zāi)雇陂_(kāi)，用鞭子狠狠地把楚平王的尸體抽了三百下。伍員的好友申包胥寫(xiě)信責(zé)備他太過(guò)分了，伍員對(duì)送信的人說(shuō)：“你替我謝謝申包胥，并告訴他，我報(bào)仇心切，就像行人趕路一樣，天快黑了，但離目的地還很遠(yuǎn)，所以只好不擇手段，倒著走路，不能按常理辦事了。(原文是：‘吾日暮途遠(yuǎn)，吾故倒行而逆施之。’)
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在長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，每個(gè)人都常會(huì)不自覺(jué)地形成自己所慣用的格式化的思考模式，也就是說(shuō)當(dāng)我們面臨問(wèn)題的時(shí)候，常會(huì)用一種固定了的思路和習(xí)慣去考慮問(wèn)題，這就是思維定勢(shì)，它阻礙著思維的開(kāi)放性與靈活性，造成了思維的僵化與呆板。所以從這里來(lái)說(shuō)，正確的倒行逆施是很有必要的哦!
小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材二
反客為主
三國(guó)時(shí)期，劉備統(tǒng)率大軍前去攻打漢中。漢中的守將夏侯淵得到消息后，馬上派人通知上司曹操，曹操聽(tīng)說(shuō)后大吃一驚，立刻親自率兵四十萬(wàn)前往抵御劉備的軍隊(duì)。
夏侯淵知道曹操的援軍馬上就到，便派夏侯尚帶兵進(jìn)攻。劉備的將領(lǐng)黃忠見(jiàn)曹軍前來(lái)挑戰(zhàn)，就派大將陳式去迎戰(zhàn)。夏侯尚和陳式交戰(zhàn)了幾個(gè)回合之后，夏侯尚便假裝戰(zhàn)敗想要逃走，陳式乘勝追擊。誰(shuí)知走到半路，山上突然滾下來(lái)很多大木頭，砸中了陳式，夏侯淵便生擒了陳式。
黃忠聽(tīng)到部下的報(bào)告后，連忙去和謀士法正商量。法正說(shuō)：“夏侯淵這個(gè)人很浮躁，有勇無(wú)謀。我們可以采取步步為營(yíng)的辦法，激勵(lì)軍隊(duì)向前推進(jìn)，然后引誘夏侯淵來(lái)戰(zhàn)，從而捉住他，這就是反客為主的戰(zhàn)法。”
黃忠采納了他的建議，將陣地穩(wěn)步向前推進(jìn)。夏侯淵見(jiàn)蜀漢軍隊(duì)不斷向自己這邊推進(jìn)，便組織人馬進(jìn)行反擊，派夏侯尚率軍出戰(zhàn)。結(jié)果，夏侯尚與黃忠一交手就被活捉了。
夏侯淵非常生氣，出兵包圍了黃忠的軍隊(duì)，還破口大罵?？墒?，任憑夏侯淵怎么辱罵，黃忠就是不出戰(zhàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，曹軍越來(lái)越疲憊。這時(shí)黃忠突然出戰(zhàn)，夏侯淵來(lái)不及防范，被黃忠一刀砍成了兩段，曹軍大敗。
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開(kāi)始時(shí)，黃忠率軍進(jìn)攻夏侯淵，按其互相關(guān)系，黃忠屬客位，原地迎敵夏侯淵屬主位。后來(lái)，黃忠停兵，誘使夏侯淵前來(lái)攻打自己，這樣黃忠成了主位，而夏侯淵反成了客位。主客位置的調(diào)換，使黃忠獲得了作戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，力奪取勝利奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)作文成語(yǔ)故事素材三
見(jiàn)賢思齊的故事
一天，子夏讀完書(shū)來(lái)見(jiàn)孔子，顏回正坐在孔子旁邊。子夏按捺不住讀書(shū)后的興奮心情，對(duì)孔子說(shuō)：“先生，我剛剛讀完這些書(shū)，心情很舒暢。”
孔子看見(jiàn)子夏高興的樣子，問(wèn)道：“你可以談?wù)勛x書(shū)的感想嗎?”
這正是子夏想要做的事情，他說(shuō)：“當(dāng)然可以。書(shū)對(duì)于事物來(lái)說(shuō)，就像太陽(yáng)和月亮的光芒一般明亮，像星星一樣豐富多彩。書(shū)中有堯舜偉大的道德，有夏禹、商湯、周文王高尚的禮儀。我從先生那里學(xué)到的，銘記在心中永遠(yuǎn)不敢忘記。雖然住在茅草屋里，我彈琴唱歌以頌揚(yáng)先生的人格和理想。有朋友來(lái)，我快樂(lè);沒(méi)有朋友來(lái)，我也快樂(lè)。我已經(jīng)能夠發(fā)奮讀書(shū)，修養(yǎng)人格，達(dá)到忘記吃飯的境地了?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)：“根橫木做門(mén)框，房子雖破能住下。泉水嘩嘩流淌，清水也能填饑腸。”
子夏說(shuō)完便看著孔子，他以為會(huì)得到老師的夸贊。不料孔子的臉色一下一子變了，顯得非常生氣。他正在納悶，孔子開(kāi)口說(shuō)道：“我的學(xué)生開(kāi)始鴻篇大論地談?wù)摃?shū)了!”子夏見(jiàn)老師真的生氣了，恭立在一旁不敢說(shuō)話(huà)。
孔子怒氣未消地說(shuō)：“你只見(jiàn)其表，未見(jiàn)其里。”顏回問(wèn)道：“先生，農(nóng)面的東西已經(jīng)看見(jiàn)，里面又有什么東西呢?”
孔子說(shuō)：“看見(jiàn)了門(mén)，不進(jìn)到里面去，怎能知道深藏的奧妙呢?進(jìn)到門(mén)中再探詢(xún)深藏著的奧妙就不難了。我孔丘曾經(jīng)盡心竭力，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入門(mén)中，就像來(lái)到了險(xiǎn)峻的大山之中，前面有聳立的懸崖，后來(lái)有深不可測(cè)的山谷，那里的風(fēng)光奇妙無(wú)比。”
顏回和子夏聽(tīng)后對(duì)視片刻。顏回說(shuō)：“只見(jiàn)到門(mén)，而不深入到里邊，不能知道那里面深藏著的精微奧妙啊。”子夏向孔子深施禮說(shuō)產(chǎn)先生的話(huà)，弟子受益匪淺，我當(dāng)專(zhuān)心深入學(xué)問(wèn)的大門(mén)之中，探詢(xún)事物的精微奧妙之所在。”
后來(lái)，叔孫武叔在朝廷中對(duì)大夫們說(shuō)：“護(hù)貢比他的老師仲尼還要強(qiáng)些。”
有人把這話(huà)告訴了子貢。子貢說(shuō)：“拿房屋的圍墻作個(gè)比喻吧，我家的圍墻只有肩膀那么高，誰(shuí)都可以站在墻外看見(jiàn)里面房屋的美好。我老師的圍墻卻有好幾丈高，如果找不到大門(mén)走進(jìn)去，就看不見(jiàn)他里而的宗廟建筑的雄偉、房屋的多種多樣。能夠找著大門(mén)的人或許不多吧。叔孫武叔先生那么說(shuō)，不也很自然嗎?”
陳子禽對(duì)子貢說(shuō)：“您是十分謙恭、客氣的，仲尼怎么能比你還強(qiáng)呢?”子貢回答道：“君子說(shuō)一句話(huà)就可以表現(xiàn)出他的聰明，也可以表現(xiàn)出他的無(wú)知，所以說(shuō)話(huà)不可以不慎重。我老師是沒(méi)有人可以趕上的，就像不能用梯子爬上青天一樣。我的老師如果當(dāng)上諸侯或卿大夫，他要老百姓立足社會(huì)，老百姓就會(huì)立足于社會(huì)：他引導(dǎo)老百姓前進(jìn)，老百姓就會(huì)跟著走;他安撫百姓，老百姓就會(huì)自動(dòng)歸順;他要?jiǎng)訂T老百姓，老百姓就會(huì)同心協(xié)力。他生得光榮，死得可惜，怎么能夠被別人趕上呢?”
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“見(jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上;“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是說(shuō)壞的榜樣對(duì)自己的“教益”，要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。孟子的母親因?yàn)榕旅献邮艿綁泥従拥挠绊?，連搬了三次家;杜甫寫(xiě)詩(shī)自我夸耀“李邕求識(shí)面，王翰愿為鄰”，都說(shuō)明了這種榜樣的作用。
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