特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>作文>作文素材>小學(xué)作文素材>

小學(xué)生作文素材成語故事

時間: 杏雨959 分享

  找米而炊 強調(diào)的是要善于積累寫作素材。沒有豐富的素材,作文就猶如無源之水、無本之木,自然就顯得局促淺陋,不能出彩了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語故事的小學(xué)生作文素材,希望對您有所幫助!

  小學(xué)生作文素材成語故事一

  櫛風(fēng)沐雨

  相傳在堯的時代,中國有大川三百條,支流三千多,小的河流到處都是,一旦發(fā)生大水,江河橫溢,常把田地和房子都沖毀了,人們生活十分痛苦。后來大禹擔(dān)起了治河的重任,他親自拿著治水的工具,和人們一起開通水道,疏通洪水,終于匯聚地面的水而使它歸入大江河。因為太勞累,以至腿上無肉,小腿上的汗毛也被磨光了,身體常常浸沐在暴雨中,頭發(fā)被強風(fēng)給吹動著,每天頂著烈風(fēng)急雨不斷辛勤地工作,只希望早日消除洪水,讓天下百姓能夠安居樂業(yè)。

  《莊子·天下》記載,墨子稱禹“沐甚雨,櫛疾風(fēng)”,因此,要讓后世的墨家,多用羊皮、粗布做衣服,用木鞋、草鞋做服飾,日夜不停地操勞,把自身清苦看作是行為準則。并且還說:“不這樣做,就不符合夏禹的主張,也就不配稱作墨家。”

  后來“櫛風(fēng)沐雨”就被用來比喻行程非常辛苦,在外奔走,極為辛勞。亦可作“沐雨櫛風(fēng)”。

  點評

  禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人,但他為天下萬民興利除害,躬親勞苦,手執(zhí)工具,與下民一起櫛風(fēng)沐雨,同洪水搏斗。大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過程中,大禹依靠艱苦奮斗、因勢利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念,克服重重困難,終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。

  小學(xué)生作文素材成語故事二

  旗鼓相當(dāng)

  西漢末年,王莽篡位,改國號為“新”。劉秀起兵反對,實力不斷壯大,后來當(dāng)上皇帝,建立東漢王朝。

  光武帝劉秀雖然建立了東漢政權(quán),但是邊遠地帶卻還沒有完全統(tǒng)一。公孫述占據(jù)了四川一帶,并且自己當(dāng)起了皇帝。隗囂(wěi xiāo)在甘肅一帶自稱西州大將軍。而隗囂和公孫述也有矛盾,雙方不斷發(fā)生斗爭。于是,劉秀為了孤立公孫述,就想拉攏隗囂。

  有一次,劉秀聽說隗囂打退了公孫述的進攻,便立刻寫信給隗囂,表示愿意同他友好,并聯(lián)合起來共同對付公孫述。信中說:“我現(xiàn)在忙著在東方打仗,目前實在是沒有力量攻打成都和公孫述一比高下,而且,我西方的兵力也很薄弱。如果公孫述侵犯漢中,甚至騷擾長安的話,我希望能得到你軍隊的幫助。這樣,在西方戰(zhàn)場上,我就可以和公孫述旗鼓相當(dāng)了。”后來,隗囂就歸順了劉秀,成為光武帝的將領(lǐng)。

  后來,人們用“旗鼓相當(dāng)”來比喻雙方的實力非常接近,難以分出誰高誰低。旗鼓,都是古代軍隊行軍打仗用來傳達指揮官命令的工具。

  點評

  你要忍,忍到春暖花開;你要走,走到燈火通明;你要看過世界遼闊,再評判是好是壞;你要卯足勁變好,再旗鼓相當(dāng)站在不敢想象的人身邊;你要變成想象中的樣子,這件事,一步都不能讓。小朋友們,我們都要變得更好哦!

  小學(xué)生作文素材成語故事三

  窮兵黷武

  東吳后期名將陸抗,二十歲時就被任命為建武校尉;帶領(lǐng)他父親陸遜留下的部眾五千人。公元264年,孫皓當(dāng)了東吳的國君,三十八歲的陸抗擔(dān)任鎮(zhèn)軍大將軍。

  當(dāng)時,東吳的朝政非常腐敗。孫皓荒淫暴虐,宮女有好幾千人,還向民間掠奪;又用剝面皮、鑿眼睛籌酷刑任意殺人。陸抗對孫皓的所作所為非常不滿,多次上書,勸諫他對外加強防守,對內(nèi)改善政治,以增強國力。他曾在奏疏中一次陳述當(dāng)前應(yīng)做的事達十六件之多。

  但是,孫皓對他的建議置之不理。 公元272年,鎮(zhèn)守西陵的吳將步闡投降晉朝。陸抗得知后、立即率軍征討步闡。他知道晉軍一定會來接應(yīng)步闡,因此命令軍民在西 陵外圍修筑一道堅固的圍墻。吳將多次要求攻打西陵,但陸抗總是不許。等到工事完成;晉軍已經(jīng)趕到西陵接應(yīng)步闡,陸抗率軍擊退來援的晉軍,再向西陵發(fā)起猛攻,很快攻進城內(nèi),將叛將步闡殺死。當(dāng)時,晉朝的車騎將軍羊祜鎮(zhèn)守襄陽。

  他見陸抗能攻善守,知道要打敗東吳并不容易,因此對東吳采取和解策略:部下掠奪了東吳的孩子,他下令放回;行軍到東吳邊境,收割了東吳方面的莊稼,就送絹帛給東吳作抵償,獵獲的禽獸已被吳人打傷,就送還東吳。陸抗明白羊祜的用意,也用同樣的態(tài)度對待晉商。兩人還經(jīng)常派使者往來,互相表示友好。

  因此,吳、晉一部分邊境地帶一時出現(xiàn)了和好的局面。 孫皓聽說那里的邊境和好,很不高興,派人責(zé)問陸抗。陸抗回話說:“一鄉(xiāng)一縣尚且不能沒有信義,何況大國呢!我如果不這樣做,反而會顯出羊祜很有威德,對他沒有什么損害。”孫皓聽了,無話可說;但他還是想出兵攻晉。

  陸抗見軍隊不斷出動,百姓精疲力竭,便向?qū)O皓上疏說。“現(xiàn)在,朝廷不從事富國強兵,加緊農(nóng)業(yè)生產(chǎn),儲備糧食,讓有才能的人發(fā)揮作用,使各級官署不荒怠職守,嚴明升遷制度以激勵百官,審慎實施刑罰以警戒百姓,用道德教導(dǎo)官吏,以仁義安撫百姓,反而聽任眾將追求名聲,用盡所有兵力,好戰(zhàn)不止,耗費的資財動以萬計,士兵疲勞不堪。這樣,敵人沒有削弱,而我們自己倒象生了一場大病。”陸抗還鄭重指出,吳、晉兩國實力不同,今天即使出兵獲勝,也得不償失。所以,應(yīng)該停止用兵,積蓄力量,以待時機。”但是,孫皓對陸抗的這些忠告都聽不進去。

  后來陸抗去世,晉軍討伐東吳,沿著長江順流東下,勢如破竹,吳國終于被晉所滅亡。

  點評

  故事里的孫皓一意孤行,只堅持自己認為對的事情,聽不進任何人的勸告,最終導(dǎo)致了吳國的滅亡。從這個故事中,我們應(yīng)該懂得做人不能太自我,對于他人善意的建議我們要好好考慮,再做出正確的選擇。

看過“小學(xué)生作文素材成語故事_中國成語典故大全”的人還看了:

1.小學(xué)生作文素材成語典故

2.小學(xué)生作文成語典故素材

3.小學(xué)生作文素材成語典故

4.小學(xué)生作文素材成語故事

5.成語典故素材

6.小學(xué)語文成語故事素材

小學(xué)生作文素材成語故事

找米而炊 強調(diào)的是要善于積累寫作素材。沒有豐富的素材,作文就猶如無源之水、無本之木,自然就顯得局促淺陋,不能出彩了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語故事的小學(xué)生作文素材,希望對您有所幫助! 小學(xué)生作文素材成語故事一 櫛風(fēng)沐雨
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 六年級小學(xué)生500字作文
    六年級小學(xué)生500字作文

    小學(xué)作文不僅是小學(xué)語文的重要組成部分,同時也是小學(xué)語文的教學(xué)難點所在。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級小學(xué)生500字的作文,希望對您有所幫

  • 小學(xué)生作文成語典故素材大全
    小學(xué)生作文成語典故素材大全

    在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中語文教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進行素材積累活動,監(jiān)督學(xué)生積累素材的情況。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語典故的小學(xué)生作文

  • 小學(xué)六年級語文作文400字
    小學(xué)六年級語文作文400字

    寫作可以有效地提高學(xué)生的語文綜合能力,為了提升學(xué)生的作文水平,在小學(xué)作文的訓(xùn)練中,要引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度尋找寫作靈感和素材,有效提高學(xué)生的語文

  • 小學(xué)語文素材成語故事
    小學(xué)語文素材成語故事

    對小學(xué)生來說,寫好作文的第一步就是積累素材,巧婦難做無米之炊,沒有素材作文是寫不出來的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語故事的小學(xué)語文素材

3218482