小學(xué)生作文素材哲理小故事
小學(xué)生作文素材哲理小故事
學(xué)生寫作文最大的苦惱莫過于無話可說,寫作素材的積累一直就是困擾學(xué)生的難題。哲理故事素材有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于哲理小故事的小學(xué)生作文素材，希望對您有所幫助!
小學(xué)生作文素材哲理小故事一
喜鵲和烏鴉結(jié)伴東游
在很久很久以前，地球上的鳥類都非常仰慕天上的神，渴望有一天也能停在玉帝宮前蔥郁的大樹上，烏鴉和喜鵲當(dāng)然也不例外。
有一天，他們經(jīng)過認(rèn)真考慮后結(jié)伴踏上了東游的旅程。
飛著飛著，不知不覺就來到了雨雪山。那風(fēng)呼呼地刮著，吹到臉上像刀割一樣;那雨如同從天上倒下來一般，使他們瞬間就變成了“落湯鳥”，沉重的翅膀讓他們飛過一點(diǎn)都異常艱難。雪，在天空不停地打著轉(zhuǎn)，天地之間冷極了!烏鴉和喜鵲穿著單薄的衣裳，瑟瑟發(fā)抖。
喜鵲不由得打起了退堂鼓，顫顫巍巍地說：“烏鴉小兄，要不我們回去吧，這個地方曾經(jīng)成千上萬只鳥試過，都無一例外地過不去，我們倆肯定也沒戲!回去吧，你看這鬼天氣……”
“回去?這怎么行?自古以來，光榮的桂冠都是用荊棘編成的，吃得苦中苦，方為鳥上鳥嗎?”烏鴉抖抖被雨雪打濕的羽毛，堅(jiān)定地說。
喜鵲聽了，很不以為然，聳聳肩膀，頭也不回地飛走了。
一個人的旅途是孤獨(dú)的，雨、雪似乎更大了。烏鴉迎著艱難，背著困苦努力前行，幾次似乎都要從高空墜落下來。但他從不退縮，拍拍翅膀，咬緊牙關(guān)振翅飛翔。經(jīng)過千辛萬苦，他終于飛過了皚皚雪山，來到了天堂。
玉帝感念他的毅力，封他為“烏鴉大仙”。
從此，烏鴉如愿停在了玉帝宮前蔥郁的大樹上，成了一只世鳥矚目的神，而喜鵲卻泯然眾鳥，再也不被人注目了。
小學(xué)生作文素材哲理小故事二
人是沒羽毛的動物
古希臘哲學(xué)家柏拉圖給人下了一個定義：“人是沒羽毛的動物。”
兩只腳的公雞得知后，咬緊牙關(guān)拔掉自己身上的羽毛，大模大樣地向人們宣稱：“瞧，我們是人了!”
人們嘻笑不止。
公雞惱怒地問：“人沒有羽毛，我們也沒有羽毛;人只有兩只腳，我們也只有兩只腳。難道這不是事實(shí)嗎?”
人們請?zhí)K格拉底回答這個問題。
蘇格拉底抓來一把癟谷撒在地上，兩只雞立刻撲了過去爭搶起來。它倆比賽似地把一粒一粒癟谷吞進(jìn)肚子里。你啄得快，我比你啄得更快。誰都怕自己少吃了一粒。
當(dāng)?shù)厣线€剩下最后幾顆癟谷的時候，兩只公雞竟?fàn)幎菲饋?。你啄我一口，我蹬你一爪，你叼著我的冠子不放，我咬著你的脖子不丟，不一會兒，兩只公雞便都鮮血淋漓，遍體鱗傷地躺在地上不能動彈了。
蘇格拉底費(fèi)了好大的勁兒才把它倆拉開，笑道：“為了幾粒癟谷就斗成這樣，也配叫人么?”
小學(xué)生作文素材哲理小故事三
伯樂的兒子尋千里馬
伯樂善于辨認(rèn)千里馬，他想把自己的兒子也培養(yǎng)成相馬的能手。于是他給了兒子一本《馬經(jīng)》，要兒子按照《馬經(jīng)》上畫的圖樣去尋找千里馬。
兒子找啊，找啊，他每遇到一匹馬，都拿《馬經(jīng)》上的圖樣來仔細(xì)核對，看看與書上畫的特征是否相符?？墒敲看慰傆行┘?xì)節(jié)對不上號。
就這樣找了一年，還是沒找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。
伯樂勸他不要灰心，叫他出去接著找。
無奈，兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢?他撫摸著《馬經(jīng)》，嘆了口氣，不知道該怎么辦才好。
兒子漫無目的地走啊走啊，心里不停地問：“千里馬啊，你到底在哪里呢?”
正在發(fā)愁間，一只大蛤蟆一邊“咕咕”地叫著，一邊一蹦一跳地過來了。
兒子看了半天，心下忽然“咯噔”一下：“咦，這不就是……”他大喜過望，掉頭就往家跑。
還沒邁進(jìn)家門，兒子便大嚷起來：“我找到千里馬了!我找到千里馬了!”
伯樂聽了，忙奔出來問：“快說說，你找到什么樣的千里馬了?”
兒子上氣不接下氣地回答：“我見過許許多多的馬，只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像。”
聽完了兒子的話，伯樂心里明白了大半，他只得苦笑著說：“孩子啊，這匹‘馬’雖好，可是它蹦蹦跳跳的，人騎上去怎么受得了呢?”話音剛落，兒子臉上的笑容頓時僵住了。
伯樂的兒子錯就錯在把書本作為一成不變的教條，而不善于從實(shí)際出發(fā)來分析問題，這樣怎么能找得到千里馬呢?
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