小學四年級童話作文例文
小學四年級童話作文例文
童話故事充滿想象,要寫出好的童話作文,就必須有豐富的想象力。童話作文教學,首要的是要培養(yǎng)小學生的想象力。下面是學習啦小編為您整理的關于“小學四年級童話作文例文”，希望對您有所幫助!
小學四年級童話作文例文一
字典公寓里生活著一群快樂的居民，一位德高望重的字典公寓長掌管著整個公寓，“吉”字就是其中一個，他的故事可不一般。
一天，“吉”到外面玩耍，他是偷偷出來的。他首先到了人山人海的菜市場，這一去不打緊，要緊的是“吉”字一遇到人，就變成了“佶”。這不，他變成了一個高大強壯的小伙，原本喧鬧的菜市場頓時鴉雀無聲，所有人的目光齊刷刷地聚集在這位強壯的小伙身上，在眾人犀利的目光下，“吉”字灰溜溜地逃走了。他又到了蠶絲廠，看到許多工人正在生產(chǎn)蠶絲用品，“吉”字一靠近，突然感到身上不舒服，回過神來，他身上已經(jīng)結(jié)了一層厚厚的蠶絲，他變成了“結(jié)”字，工人們發(fā)現(xiàn)了這么大的繭，可高興壞了，他們連忙把“吉”字放上機器，正準備打開機器工作時，突然從里面?zhèn)鱽硪魂囮嚲让穆曇?，工人們又害怕又奇怪，連忙把“大繭”放下來，一放下來，他急切地“滾”出了蠶絲廠，這才逃過一劫。他又來到了田地中，心想這下安全了吧，不料，危險接踵而至，農(nóng)民剛收割完畢，想留一半麥秸當肥料，于是把多余的麥秸扔到垃圾桶里。“吉”掙扎道：“我是可愛的吉呀!你為什么要扔我?”“我不扔你，我就沒法種田，那我就得餓死!”“那你放我下來!”農(nóng)民照做了，“吉”一下子就逃跑，跑回了字典公寓，總算安全了。
居民們都為吉字捏一把汗，字典公寓長用權(quán)威的語氣說：“小吉，你以后可不能亂跑了，各位居民也要引以為鑒，不要讓吉字的遭遇再在我們身上發(fā)生!”是的，字典公寓長說得沒錯，我們也要學好語文知識，不要讓吉字的遭遇在我們身上發(fā)生!
小學四年級童話作文例文二
大街上，有一面鏡子，它有一個十分古怪的愛好——愛模仿別人。
早上，有一只小燕子飛了過來，站在了鏡子面前。
“你好。”小燕子說，“你好。”鏡子也學著小燕子的腔調(diào)說。小燕子笑，鏡子也跟著笑，小燕子唱歌，鏡子也跟著唱歌。“我喜歡你。”小燕子又說，“我喜歡你”鏡子也說。小燕子聽了，十分高興，愉快地飛走了。
告別了燕子，鏡子又遇上了一群“小傘兵”(蒲公英的種子)，它們乘著風，說說笑笑地向前飛著。
忽然，風停了下來，“小傘兵”們?nèi)悸湓诹说厣?，大家的旅程結(jié)束了。“啊?我們才飛了幾十米，就安家落戶了。鏡子大哥，你能不能吹口仙氣兒，把我們送得再遠一些，我們定將感激不盡!”一個“小傘兵”用懇求的語氣說。鏡子聽了，也模仿著說：“啊?我們才飛了幾十米……我們定將感激不盡!”小傘兵們感到很奇怪，問：“鏡子大哥，你為什么要模仿我們?”鏡子也說：“鏡子大哥，你為什么要模仿我們?”傘兵們看到鏡子一直在不停地模仿他們說話，很氣憤，便不再理他了。
鏡子也不理他們了。
鏡子感到非常無聊，便繼續(xù)往前走，又遇到了一塊石頭。
“我是一塊兒石頭。”石頭說。
“我是一塊兒石頭。”鏡子模仿說。
“什么?我才是石頭，你是鏡子!”石頭又說。
“什么?我才是石頭，你是鏡子!”鏡子繼續(xù)模仿。
“你不是石頭，是鏡子!”
“你不是石頭，是鏡子!”
“可惡!”石頭被激怒了，“我要把你撞成碎片!”，說完便朝著鏡子沖了上去。“可惡!我要把你撞成碎片!”鏡子也模仿石頭的動作沖了上去。
“轟!”
結(jié)果呢，鏡子被撞了個七零八落，而石頭，連一點兒碰撞的痕跡也沒有，還是那么堅固。“哼!自不量力!”石頭說。
“自不量力，自不量力，自不量力，自不量力……”碎了一地的鏡子碎片躺在地上，氣若游絲地說著。
小學四年級童話作文例文三
桂花樹的樣子很普通，不像梅花樹那樣有姿態(tài)。
不知大家是否聽說過，有一個地方種滿了梅花樹，樹千姿百態(tài)，當開滿梅花的時候，更是別有風趣。
說來也巧。恰好，千姿百態(tài)的梅花樹中，長出了一棵擁有普普通通粗粗長長的樹干的樹。梅花樹們都愛比美，比誰的枝干更有型。每當這時，大家總會瞅瞅這棵“最難看”的樹。議論紛紛：“看來這次比美的”最丑獎“又歸它了!”“是啊長得這么難看，給我們丟臉!”
“小丑”傷心極了，想“我生來樹枝就是這樣，我怎樣才能漂亮呢?”
秋天到了，“小丑樹”開花了，卻又遭來一群嘲笑“膽小鬼，一點我們梅花迎風斗雪的精神都沒有!”“哈!哈!哈!你居然會怕冷?在秋天就開花!”
“哇，好香啊!”一群來秋游的小朋友快活的尖叫，“怎么梅林里也有桂花樹?好特別啊!”
“我是桂花樹?”小丑樹不信。
“當然，你是梅花叢里的桂樹!”小草也伸長了脖子說，“每棵樹都有它的特性啊!”
桂花樹知道了自己的花特別香，還是杭州的市花后非常開心。梅花樹覺得不好意思了，主動和桂花樹做了好朋友。
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