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小學(xué)作文人物事例素材

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  小學(xué)作文人物事例素材一

  幾十年來,毛主席每閱讀一本書,一篇文章,都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào),在書眉和空白的地方寫上許多批語(yǔ)。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中,許多是朱墨紛呈,批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫滿書,直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。

  小學(xué)作文人物事例素材二

  凱爾是一名插畫師,曾為多家知名報(bào)刊繪畫插圖。令人驚奇的是,凱爾的主要收入并非來自于插畫工作,而是來自售賣一款電子繪圖軟件。通過售賣這一款他自己研發(fā)的電子繪圖軟件,凱爾每年可以獲得10萬(wàn)美元以上的收入。

  當(dāng)初,凱爾開發(fā)這款軟件時(shí),目的僅僅是為了自己在電腦上繪畫插畫時(shí),更加方便快捷。他兢兢業(yè)業(yè)地做著插畫師工作,沒想到卻因?yàn)橐豢顭o心之下開發(fā)的軟件而獲得大量財(cái)富。

  凱爾的許多朋友都對(duì)他的成功表達(dá)了看法。他們認(rèn)為:凱爾實(shí)在是太幸運(yùn)了,他繪畫插畫的收入非常一般,一款隨手開發(fā)的軟件竟然讓他發(fā)了財(cái),簡(jiǎn)直是無心插柳柳成蔭,上帝真的太眷顧他了。每當(dāng)聽到朋友們這樣的評(píng)論,凱爾總是微微一笑,并不說話。

  直到有一次,凱爾與一位最知心的好朋友暢談時(shí),他才吐露了心聲。

  他說,很多人只看到了我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地賺取美元的生活,其實(shí)世上哪有那么多無心插柳柳成蔭的事呢。

  很少有人會(huì)意識(shí)到以下事實(shí):凱爾為了開發(fā)這款軟件,刻苦自學(xué)了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù),從一個(gè)不懂軟件的人,變成了能獨(dú)立開發(fā)制作軟件的“技術(shù)達(dá)人”,為此凱爾整整學(xué)習(xí)了一年。還有,凱爾的畫圖軟件其實(shí)最早開發(fā)于10年前,在這10年中凱爾通過自身的使用體驗(yàn)和朋友們的使用反饋,不斷地對(duì)軟件進(jìn)行優(yōu)化改良,才使它達(dá)到了今天這樣的完美程度。

  凱爾擁有了近乎完美的軟件產(chǎn)品,還需要有頭腦中商業(yè)火花的閃現(xiàn)。近年來,不斷有同為插畫師的朋友,向凱爾借用這款虛擬繪圖軟件,并大贊軟件實(shí)用簡(jiǎn)潔。凱爾敏銳地捕捉到了其中的商機(jī),及時(shí)申請(qǐng)了技術(shù)專利,并將軟件推向市場(chǎng),最終大獲成功。

  很多時(shí)候,人們只看到他人成功的表象,卻忽略那些為成功付出的汗水與努力。世上哪有那么多無心插柳的事呢,有心栽花花都難開,所謂“無心插柳柳成蔭”,只不過是機(jī)會(huì)降臨在了有準(zhǔn)備的人身上罷了。

  小學(xué)作文人物事例素材三

  在巴黎舉辦的一場(chǎng)大型音樂會(huì)上,人們正如癡如醉地傾聽著名的小提琴家歐爾·布里美妙絕倫的演奏。

  突然,正全神貫注的布里心一顫——它發(fā)現(xiàn)小提琴的一根弦斷了。但遲疑沒有超過兩秒,他便像什么事情都沒有發(fā)生似的,繼續(xù)面帶微笑地一曲接一曲地演奏。

  觀眾們和布里一起沉浸在那些優(yōu)美的旋律當(dāng)中,整場(chǎng)音樂會(huì)非常成功。

  終場(chǎng)時(shí),歐爾·布里興奮地高高舉起小提琴謝幕,那根斷掉的琴弦在半空中很醒目地飄蕩著。

  全場(chǎng)觀眾驚訝而欽佩地報(bào)以更為熱烈的掌聲,向這位處變不驚、技藝高超的音樂家致以深深的敬意。

  面對(duì)記者的“何以能夠保持如此鎮(zhèn)定”的提問,歐爾·布里一臉輕松道:“其實(shí)那也沒什么,只不過是斷了一根琴弦,我還可以用剩下的琴弦繼續(xù)演奏啊。這就是我們熟悉的許多遭受不幸的人生,依然可以是美麗無憾的。”

  布里睿智的回答與他卓然的表演一樣精彩——“只不過是斷了一根琴弦”,向世人傳遞的是從容,是樂觀,是灑脫,是心頭不肯失落的信念,是命運(yùn)在握的強(qiáng)者充滿自信的宣言,是坦然前行的智者面對(duì)歲月中那些風(fēng)雷電雨自豪的回應(yīng)。

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