小學生人物故事作文素材
正所謂巧婦難為無米之炊,對于小學生來說,他們的閱歷尚淺,若想提升寫作水平,必須注重作文素材的積累。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于小學生的“人物故事作文素材”,希望對您有所幫助!
小學生人物故事作文素材一
毛主席從來反對那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩文全集》時,除少數(shù)篇章外,都一篇篇仔細琢磨,認真鉆研,從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義,哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠,韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說,他從小學的時候就看過,到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》,他上學時讀,五十年代讀,六十年代讀,到了七十年代還讀過好幾次。他批注的版本,現(xiàn)存的就有三種。
一些馬列、哲學方面的書籍,他反復讀的遍數(shù)就更多了?!堵?lián)共黨史》及李達的《社會學大綱》,他各讀了十遍。《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等,他都反復研讀過。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾畫。
小學生人物故事作文素材二
早在幾年前,當孫紅雷還沒有成名時,他大多數(shù)時候還都只是一個跑龍?zhí)椎脑拕⊙輪T。
有一次,他得到機會出演趙寶剛導演的一場話劇。
在表演時,孫紅雷因為沒有把握好情緒,說臺詞時,笑場了,這對于當時的劇情來說,是絕對不允許的。因此,趙寶剛當場拍案而起,并質(zhì)問孫紅雷是什么學校畢業(yè)的。
“中戲畢業(yè)的。”孫紅雷小聲地說。
“不對!”趙寶剛的意思是,中戲出來的學生是不會出現(xiàn)這樣的問題的。
接著,趙寶剛又問孫紅雷學什么專業(yè)。
“表演系的。”
“不對!”趙寶剛更是氣不打一處來,怒氣沖沖地叫來副導演,吩咐換人。
孫紅雷一聽,急了,兩眼緊盯著趙寶剛說:“導演,請讓我再試一次。”
“不行!換人!”
此時,全場鴉雀無聲,氣氛緊張得令人窒息。在經(jīng)過了幾秒鐘的沉寂后,孫紅雷再次說:“導演,請讓我再試一次。”
“不行!換人!”趙寶剛的回答仍舊斬釘截鐵。
就在這時,有一名工作人員徑直來到孫紅雷近前,盯著孫紅雷的腕部,示意他把手腕上的道具手表摘下來。
當時,用孫紅雷后來的話說,就是真真切切地體會到了,什么叫做“恨不得找個地縫鉆進去”。
不過,面對導演,面對其他演員和觀眾,孫紅雷后來既沒有摘下手表,也沒有下場走人,而是鼓足勇氣說出了他的第三次請求:“導演,請讓我再試一次!”
就在這時,意想不到的事情發(fā)生了,這次趙寶剛導演將大手一揮:“開演!”
孫紅雷說:“也許,趙寶剛導演等待的,就是我的第三次請求吧。”
而經(jīng)過這次挫折的洗禮后,孫紅雷顯得成熟了許多,就像他說的,“從那以后,我就什么也不怕了。
小學生人物故事作文素材三
美國科學家愛迪生說過: "我的人生哲學是工作,我要揭示大自然的秘密,并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中,我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了。"
的確,愛迪生的一生就是把"為人類造福"作為自己的應(yīng)盡義務(wù),并為之奮斗的一生。
愛迪生只上過三個月的學,完全是靠自學成才的。他差不多每天工作十六、七個小時,他三十歲時,發(fā)明了留聲機,三十二歲時,發(fā)明了"世界之光"--電燈。
愛迪生每發(fā)明一件東西,都要經(jīng)過艱苦奮斗的過程。就拿發(fā)明電燈說吧,他差不多花了兩年時間,每天工作二十小時,有時甚至連續(xù)二十六小時地工作,累了便在實驗室里略躺一會兒。
制造電燈的關(guān)鍵,是要找到一種適合的材料,愛迪生先后試了一千六百多種材料,最后才選定用竹子燒成的炭絲作燈絲。
愛迪生把畢生的精力,都貢獻給了科學,他一生有一千多項發(fā)明,他的義務(wù)是為人類造福,可謂真正履行到家了。
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