小學(xué)語文成語典故作文素材
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小學(xué)語文成語典故作文素材一
亡羊補(bǔ)牢
戰(zhàn)國時(shí)期,楚國的楚襄王即位后,重用奸臣,政治腐敗,國家一天天衰亡下去。
大臣莊辛看到這種情況,非常著急,勸襄王不要成天吃喝玩樂,不管國家大事;這樣長此以往,楚國就要亡國了。
楚襄王聽了大怒,罵道:“你老糊涂了吧,竟敢這樣詛咒楚國。”
莊辛見楚襄王不納忠言,只好躲到了趙國。結(jié)果莊辛到趙國才住了五個月,秦國果然派兵攻打楚國,攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬,逃到城陽。
這時(shí),他想到莊辛的忠告,又悔又恨,便派人把莊辛迎請回來,說:“過去因?yàn)槲覜]聽你的話,所以才會弄到這種地步,現(xiàn)在,你看還有辦法挽救嗎?”
莊辛看到楚襄王有悔過之心,便借機(jī)給他講了這個亡羊補(bǔ)牢的故事。
莊辛又給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢,認(rèn)為楚國都城雖被攻陷,但只要振作起來,改正過去的過錯,秦國是滅不了楚國的。
楚襄王聽了,便遵照莊辛的話去做,果真度過了危機(jī),振興了楚國。
小學(xué)語文成語典故作文素材二
塞翁失馬,焉知非福(英語:A loss, no bad thing),也作塞翁失馬,安知非福。比喻一時(shí)雖然受到損失,反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬拢粗嗳?。形容人的心態(tài),一定要樂觀向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。
古時(shí)候,北方邊塞住著一個老頭,人們都管他叫塞翁。
有一天,塞翁家的一匹馬撒起野來,跑到塞外胡地去了。他的鄰居們得知此事,跑到他家里,勸慰他不必過于傷心。
誰知塞翁聽了眾人的話,滿不在乎地說:“不就是丟了一匹馬嗎,沒什么大不了的!依我看,馬兒跑走了,說不定會給我?guī)砗锰幠?”
鄰居們聽得目瞪口呆,誰都不相信會有什么奇跡發(fā)生。
過了一段日子,塞翁家的那匹馬由于過不慣胡地的生活,自己跑了回來,并且還帶來了一匹胡人的駿馬。鄰居們知道后,又都不約而同地趕來向塞翁祝賀。他們拍著那匹胡馬,嘖口稱贊。
可這塞翁并不為此感到高興,皺著眉頭嘆息道:“這有什么值得慶幸的。沒花分文得了一匹胡馬,弄不好會給我家引來災(zāi)禍啊!”
鄰居們聽了不以為然,心想:塞翁肯定是老糊涂了,不然,怎么連好事壞事都分不清了。
塞翁的兒子很喜歡騎馬,自從家里添了那匹胡馬,就整天騎出去游玩。誰知那匹胡馬未經(jīng)馴化,很不服人管教。
一天,胡馬把塞翁的兒子掀翻在地,他被摔斷了一條腿,落得個終身傷殘。
鄰居們聞此不幸的消息,紛紛趕來向塞翁表示慰問??扇桃稽c(diǎn)也不難過,反而勸慰大家:“各位不必為我的兒子憂傷,他的腿瘸了,雖然很不幸,但也可能因禍得福啊!”
果然,一年之后,胡人揮戈南下,大舉入侵邊塞。
邊塞上的所有青壯男人都應(yīng)征入伍,與胡人展開激戰(zhàn),其中大部分人都死在戰(zhàn)場上。塞翁的兒子因傷致殘,是個瘸子,就沒有去當(dāng)兵打仗,因而和年邁的塞翁一起保全了性命。
《塞翁失馬》通過一個循環(huán)往復(fù)的極富戲劇性故事,闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關(guān)系,揭示了“禍兮福所倚,福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學(xué)角度去看,這則寓言啟發(fā)人們用發(fā)展的眼光辯證地去看問題:身處逆境不消沉,樹立“柳暗花明”的樂觀信念;身處順境不迷醉,保持“死于安樂”的憂患意識。
在一定的條件下,好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)換的,壞事可以變成好事,好事可以變成壞事。“塞翁失馬”的故事在民間流傳了千百年。無論遇到福還是禍,要調(diào)整自己的心態(tài),要超越時(shí)間和空間去觀察問題,要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化。
小學(xué)語文成語典故作文素材三
孟母是戰(zhàn)國孟子之母,位居“四大賢母”之首。
她的兒子孟子是中國古代著名的思想家、教育家,是僅次于孔子的儒學(xué)大家,被譽(yù)為“亞圣”。
孟母之所以能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子,全在于她對子女的悉心教育。她最被廣為傳頌的事跡是“孟母三遷”的故事。
孟母早年喪夫,卻志不改嫁,一個人含辛茹苦養(yǎng)育孟子。
剛開始她和孟子住在丈夫的陵墓附近,以便于每天可以去祭拜丈夫。只是在這種地方住久了,年幼的孟子竟學(xué)起了出殯人士的哭喪胡鬧。
孟母覺得這樣的居住環(huán)境不利于孩子成長,便把家搬到了集市。
可是把家搬到集市后,孟子卻學(xué)著小販商人們做起了吆喝買賣。孟母不希望自己兒子將來成為市井小人,所以又把家搬到了學(xué)校附近。
從此后,孟子就跟著學(xué)校里的士子,學(xué)起了“好好讀書,天天向上”。孟母之所以三遷,是因?yàn)樗钪O 一個道理:“環(huán)境會影響一個人的成長。”
孟母還有“子不學(xué)、斷機(jī)杼”的故事,她教育孟子,學(xué)業(yè)若半途而廢,就如織到一半的布匹,是不能為人所用的。
同樣,人若在年少時(shí)不好好讀書,長大了便只能做些苦命的勞役,是沒有出息的。從此孟子發(fā)奮讀書,終成為一代曠世學(xué)儒。
故事的啟發(fā):
孟母三遷的故事告訴我們良好的人文環(huán)境對人的成長及品格的養(yǎng)成至關(guān)重要,孟子后來成為了一個很有學(xué)問的人,我想這和他有一個睿智的母親是分不開的!
良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而言是十分重要的。現(xiàn)代的人們不僅要求高品質(zhì)的物質(zhì)生活,更需要高品位的精神生活,啟發(fā)人更多的思維。在個人空間,在居住方面,在社交圈里,在生活中,環(huán)境造就人才,環(huán)境也淹沒才人。 環(huán)境是十分重要的,比如把一個剛出生的嬰兒交給一只狼去撫養(yǎng),嬰兒長大后就具有狼的很多生活習(xí)性。社會環(huán)境與一個人、特別是青少年的成長有直接的關(guān)系。孟子后來成為大學(xué)問家,與社會環(huán)境對他的熏陶感染有很大關(guān)系。
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