小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材
只有多管齊下,通過(guò)各種方法去積累素材,才能開(kāi)闊學(xué)生的眼界,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)才會(huì)文思泉涌。成語(yǔ)典故素材有助于我們寫(xiě)出更好的作文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材一
【班門(mén)弄斧】bān mén nòng fǔ (班)： 魯班，我國(guó)春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的木匠。在魯班門(mén)前舞弄斧子。比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)，{例}我在各位老師傅面前談操作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是～不自量力。(也可用作自謙之詞)
古今異義：古代用“班門(mén)弄斧”批評(píng)那種無(wú)知卻又好賣(mài)弄的人，而現(xiàn)今鼓勵(lì)人們大膽地表現(xiàn)自我，敢于顯露自己的本領(lǐng)，挑戰(zhàn)權(quán)威，有時(shí)會(huì)說(shuō)“弄斧必須到班門(mén)”。和俗語(yǔ)所說(shuō)的“關(guān)公面前耍大刀”的意思差不多。
魯班是春秋時(shí)期魯國(guó)人，姓公輸名班。他是古代最著名的建筑工匠，被建筑、木工行業(yè)的人尊稱(chēng)為祖師。
有一個(gè)木匠，自認(rèn)為手藝高超很了不起。
一天，他信步走到一座大紅門(mén)的房子前，揮舞著手中的斧子，邊比劃邊說(shuō)：“我憑這把斧子就能夠做出又實(shí)用又漂亮的東西來(lái)。”
這時(shí)，正好有個(gè)人路過(guò)這里，聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)木匠的話(huà)后，就指著他身后的大紅門(mén)說(shuō)：“你看，這兩扇大紅門(mén)做得怎么樣?”
木匠撇了撇嘴說(shuō)：“嘿,不是吹牛，如果讓我來(lái)做，不知要比這個(gè)強(qiáng)多少倍呢!”
于是過(guò)路人就說(shuō)：“那好，你只要做得和這兩扇門(mén)一樣，我就雇你給我做活兒。”
“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題!”那過(guò)路人說(shuō)定，讓他半個(gè)月后交活兒。
就這樣，木匠回到家里，開(kāi)始做起了大紅門(mén)。可是他做來(lái)做去，左改右改，總是覺(jué)得沒(méi)有看到的那兩扇大紅門(mén)好，真是拿不出手。
半個(gè)月的期限已到，沒(méi)辦法，他只好找到雇他的那個(gè)人說(shuō)了實(shí)話(huà)：“對(duì)不起，我做不了那個(gè)大紅門(mén)。請(qǐng)問(wèn)，做這個(gè)大門(mén)的人是誰(shuí)?手藝可真高超!”
那人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“呵呵呵,那是魯班家，那兩扇門(mén)是他親手做的，以后可不要再說(shuō)大話(huà)了。”
木匠聽(tīng)后，臉紅得像個(gè)紅南瓜，不好意思地說(shuō)：“我真是魯班門(mén)前耍大斧哇，慚愧慚愧!”
從此以后，這個(gè)木匠便踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)木工手藝了。
班門(mén)弄斧意思是在魯班門(mén)前賣(mài)弄使用斧子的技術(shù)，比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)、不自量力。
小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材二
點(diǎn)石成金，同“ 點(diǎn)鐵成金 ”。神仙故事中說(shuō)仙人用手指一點(diǎn)使鐵變成金子，比喻把不好的文字改好。出自宋 胡仔 《苕溪漁隱叢話(huà)后集·孟浩然》：“詩(shī)句以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點(diǎn)石成金也。”
一個(gè)人特別貧窮，平時(shí)虔誠(chéng)地供奉呂祖，呂祖就是呂洞賓，相傳是道教的先祖。
呂洞賓被他的真誠(chéng)所感動(dòng)，一天忽然從天上降到他家，看見(jiàn)他家十分貧窮，不禁憐憫他，于是伸出一根手指，指向他庭院中一塊厚重的石頭。
片刻間，石頭便化成了金光閃閃的黃金，呂洞賓說(shuō)：“你想要它嗎?”
那個(gè)人拜了兩次回答道：“不想要。”
呂洞賓非常高興，說(shuō)：“你如果能這樣，沒(méi)有私心，可以傳授給你成仙的真道。”
那個(gè)人說(shuō)：“不是這樣的，我想要你的那根手指頭。”
呂洞賓忽然消失了。
還有另外一個(gè)故事說(shuō)的是：
從前，有兩個(gè)窮人遇到了一位“點(diǎn)石成金”的神仙。神仙給兩人每人一百兩黃金，甲很高興的接了金子，乙卻不要。
神仙很奇怪的問(wèn)乙：“你為什么不要?”
乙說(shuō)：“您給我金子，我很感謝你的幫助。但金子總會(huì)花完的，我請(qǐng)求您把‘點(diǎn)金術(shù)’傳授給我，這是對(duì)我最大的幫助。”
神仙被乙的好學(xué)精神所感動(dòng)，高興地把“點(diǎn)金術(shù)”傳授給了乙。
一年后，甲的金子用完了，又成了窮人;而學(xué)會(huì)了“點(diǎn)金術(shù)”的乙，自己能“點(diǎn)石成金”，成了一個(gè)富翁。
道理：
這篇文章告訴我們得到財(cái)富是有限的，得到擁有財(cái)富的方法是無(wú)限的財(cái)富。
這兩個(gè)故事中的“點(diǎn)石成金”，古時(shí)候指的是把石頭變?yōu)榻鹱?，而今比喻修改文章，化腐朽為神奇，也比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字，就能使它變得很出色。也指對(duì)人稍作指導(dǎo)，就可以讓他幡然醒悟。
小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材三
“大公無(wú)私”是我們大家都比較熟悉的成語(yǔ)，它的意思是說(shuō)完全為人民利益著想，毫無(wú)私心。那么“大公無(wú)私”是怎么來(lái)的呢?你知道大公無(wú)私的故事嗎?
春秋時(shí)，南陽(yáng)縣這個(gè)地方缺少一個(gè)縣令。
一天，晉平公問(wèn)大夫祁黃羊說(shuō)：“祁?lèi)?ài)卿，南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng)，你認(rèn)為，該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢?”
祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō)：“我認(rèn)為解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的!”
平公驚奇地又問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎? 你為什么還要推薦他呢?”
祁黃羊說(shuō)：你只問(wèn)我什么人能夠勝任，誰(shuí)最合適; 你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀!|
于是， 平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后。替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他。
過(guò)了一些日子， 平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你認(rèn)為，誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢?”
祁黃羊說(shuō)：“祁午能夠勝任的。”
平以又奇怪起來(lái)了，問(wèn)道：“祁午不是你的兒子嗎? 你怎么推薦你的兒子， 不怕別人講閑話(huà)嗎?”
祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任，所以我推薦了他; 你并沒(méi)有問(wèn)我祁午是不是我的兒子呀!”
平公就派了祁午去做法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許多好事， 很受人們的歡迎與愛(ài)戴。
孔子聽(tīng)到這兩件事，十分稱(chēng)贊祁黃羊。
孔子說(shuō)：“祁黃羊說(shuō)得太好了! 他推薦人，完全是拿才能做標(biāo)準(zhǔn)， 不因?yàn)樗亲约旱某鹑?，存心偏?jiàn)， 便不推薦他; 也不因?yàn)樗亲约旱膬鹤?，怕人議論，便不推薦。 像祁黃羊這樣的人，才夠得上說(shuō)‘大公無(wú)私’啦!”
看過(guò)“小學(xué)作文常用成語(yǔ)典故素材”的人還看了：