五年級作文優(yōu)秀例文
對于低年級的小學(xué)生來講,五年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定寫作知識的積累,能夠自主的思考分析一些問題,正處于思維與想象的活躍期。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于五年級作文優(yōu)秀例文的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
五年級作文優(yōu)秀例文一
早春的某天，我們?nèi)胰艘黄鹪煸L了成都白鷺洲濕地公園。遍地金黃的油菜花、貼水而飛的白鷺，以及大片大片的鮮花，都是我對于此地的印象。
游白鷺洲就像在曲徑通幽的林子里漫步，不過進(jìn)來時，由于自行車已被租完，我們得從錦江198綠道一路前行。走了一段綠道，媽媽卻另辟蹊徑，領(lǐng)著我們走上了窄窄的鄉(xiāng)村小道。耳邊雖然只剩下蜜蜂“嗡嗡”的歌唱，但滿眼的油菜花卻發(fā)出撲鼻的花香，還有那田間地頭不時閃現(xiàn)的一樹白花的梨樹。走著走著，眼看就山窮水盡了，卻忽地見到了綠道出口。這段冒險旅程，有樸實無華的田埂，小橋流水，梨花樹下，一處涼亭。我們都在稱贊媽媽的高明，她卻引王安石先生的《游褒禪山記》一文，發(fā)出了“夫夷以近，則游者眾;險以遠(yuǎn)，則至者少”的感慨。由此情景，我還聯(lián)想到了唐代詩人戴叔倫的詩：“黃雀數(shù)聲催柳變，清溪一路踏花歸。”
說說笑笑，走到了一處山洞的門口，我們試探著走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面是白鷺洲景區(qū)，讓我們嘗到了幾分武陵漁人進(jìn)入世外桃源的味道。里面卻與綠道不同，此處水域甚多，蘆葦交雜，白露成群，而其中之最美當(dāng)屬飛鳥島。遠(yuǎn)觀可見鷺成群，近聞可聽群蛙叫。濕地生態(tài)環(huán)境知識長廊是最增長學(xué)生知識的地方，那里陳設(shè)著許多關(guān)于動物的、植物的、地理的知識，讓我大開眼界。
再進(jìn)去，“青梅如豆柳如眉”，一處景又是一處景。坐在觀景臺上，俯視著下界的湖光山色：那是一處小島，這是一片花海。嘿!你看，那邊一行白鷺真漂亮!這一只野鴨好可愛!
回到了喧囂的大街，我還念念不舍地望著那片凈土，與西下的夕陽融合在了一起……
五年級作文優(yōu)秀例文二
大學(xué)一個月，半個月軍訓(xùn)，一個星期國慶，上了一周的課，出了一天的太陽，連月不開的陰雨……重慶的雨是標(biāo)準(zhǔn)的杏花雨，沾衣欲濕。
打傘的話，能聽到很好聽的沙沙聲，嗯……算是給耳朵的按摩吧;如果不打傘的話也有吹面不寒的楊柳風(fēng)。你不會感受到雨打在身上，但不知不覺衣服就濕了。真是不須歸的斜風(fēng)細(xì)雨啊。
杏和銀杏是有很大差別的，就像魚和鯨魚一樣。杏是被子植物，而銀杏是裸子植物。川美有很多很多的銀杏樹，扇形的葉子，中間稍稍裂開，大概手表面那么大，常常在不經(jīng)意間掉下來。已經(jīng)是秋天了，但有年紀(jì)小一點的葉子還是嫩綠嫩綠的。銀杏是一種長壽的植物，要生長到20多年才會結(jié)小果子，40年以上才能結(jié)大果子。銀杏結(jié)的果叫做白果，學(xué)校的銀杏還年輕，尚未結(jié)果，主干只有碗口般大小。世界上年齡最大的銀杏在貴州，有六千年以上了，要十三個人才能合抱。樹干已經(jīng)空心了，據(jù)說里面還住著一個老人，還養(yǎng)了一頭牛。等到川美的銀杏能結(jié)大個的白果，我們恐怕已白發(fā)蒼蒼了。但是學(xué)校卻是一個永遠(yuǎn)年輕的地方。永遠(yuǎn)都是一群年輕人，而學(xué)校卻越來越厚重。歷史越來越厚，思想越來越新。這應(yīng)該是一個充滿創(chuàng)造力的地方吧。
最近粗看司空圖的《二十四詩品》，里頭有一句叫“青春鸚鵡，楊柳樓臺”，覺得寫得特別有生命力，生機(jī)勃勃的。而川美也確實是個生機(jī)盎然的地方。水田里種的稻子已經(jīng)快有一尺高了;農(nóng)民牽著一黑一白的山羊，山羊咀嚼著嫩草;我們甚至還邂逅過馬路的蛇。可以這樣說吧，學(xué)校在山中，山在學(xué)校里，以至于我們都分不清到底是生活在山里的學(xué)校，還是學(xué)校的山里了。青春鸚鵡也許難覓，但多的是楊柳樓臺。今我來斯，霪雨霏霏，楊柳依依啊。生活在這里，甚至可以感受到連空氣都是綠的。豐子愷有一幅漫畫，叫 “門前一溪發(fā)，我作五湖看”。而我看川美的環(huán)境，要稱作山野也不為過。只是這樣的山野也還比不上豐子愷的“門前一溪”，因為我遠(yuǎn)沒有豐子愷“看五湖”的眼界和心境。
五年級作文優(yōu)秀例文三
我有一個“百變”同桌，別看他個子矮矮的，身子胖胖的，臉圓圓的，還留著一個小平頭，但他可是個深藏不露的百變高手呢!他是誰呢?這個先保密，等會兒再告訴你們。呀!他來了，我閃!
同桌的第一面：在難題面前，他是個勇敢的“戰(zhàn)士”。也就是因為這樣，他成為了數(shù)學(xué)課代表。記得有一次，也不知道是數(shù)學(xué)大練還是小練上，有一道思考題，十分難解。我思考了好半天也不知道如何下筆。無奈，我把目光投向我的同桌，他是數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該會做吧?只見他一邊打草稿，一邊讀著題，眉頭時而緊皺，時而又舒展。再一看草稿本，呀!上面密密麻麻的數(shù)字已擠滿了一面，并且還在不停地增加著。就在我以為他似乎也不會做時，突然，他一拍桌子說道：“對，就這么做!”然后筆走如飛，把我嚇了一跳。哎!沒辦法，誰叫他就這個脾氣呢，每次做出了難題總喜歡這樣拍桌子。
同桌的第二面：在課余時間，他是個“開心果”。一天，我正在悶悶不樂地寫作業(yè)，同桌湊過來說：“咦!你拉長著臉干什么呢?”我理都不理他。他見我沒反應(yīng)，就又說：“呵呵，就讓我這個開心果來讓你笑吧!來，第一步，把嘴角上揚(yáng)，第二步，用耳聽：“一天，一個人在趕一輛公交車，他邊跑邊喊：‘師傅，師傅，等等我’。”“你知道那司機(jī)說什么了嗎?”他說：“悟空，悟空，快跟上。”我聽完憋不住了，呵呵地大笑了起來，剛才的煩惱不翼而飛。他就是一個大開心果。
同桌的第三面：圍棋比賽時，他是小棋王。別看他才上五年級，他可是“業(yè)余圍棋五段”的棋手了。大大小小的比賽經(jīng)歷了很多次，絕大多數(shù)都是淡定地上場，凱旋而歸，為我們學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)。
這就是我同桌，一個百變的同桌!他就是朱驍慷，一個時而嚴(yán)謹(jǐn)，時而風(fēng)趣，充滿智慧的男孩，現(xiàn)在我隆重地介紹給大家。
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