五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文
五年級(jí)上冊(cè)第一單元的習(xí)作就是圍繞關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的話題進(jìn)行討論，這種作文要怎么寫(xiě)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文一
今天的語(yǔ)文課上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論，辯論的主題是：開(kāi)卷一定有益嗎?
我一聽(tīng)到這個(gè)主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說(shuō)“開(kāi)卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書(shū)在社會(huì)上有成千上萬(wàn)，可是說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書(shū)，并且受益匪淺。讓我說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢?
很快，老師就讓選擇“開(kāi)卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開(kāi)卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來(lái)，看見(jiàn)有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選“開(kāi)卷未必有益”的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面“開(kāi)卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過(guò)去了，我們開(kāi)始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方，選“開(kāi)卷有益”的是正方。
正方一開(kāi)始就說(shuō)：“讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，可以讓我們了解到很多課外知識(shí)。”我方一聽(tīng)，馬上有人站起來(lái)反駁：“雖然從一些書(shū)里我們可以學(xué)到知識(shí)，但是當(dāng)今社會(huì)上有很多黃色、不健康的書(shū)披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書(shū)，一些孩子會(huì)經(jīng)不住誘惑而誤入歧途。”
我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買(mǎi)書(shū)可以到正規(guī)的書(shū)店去買(mǎi)，不一定要去那些小攤小販那兒買(mǎi)呀!”我方一聽(tīng)，馬上有人站起來(lái)反駁：“就算是正規(guī)書(shū)店，比如說(shuō)新華書(shū)店，可還是有不適合小孩看的一些愛(ài)情小說(shuō)呀!”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀!”我方同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了?？刹皇菃?只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺(jué)得書(shū)名新奇，就會(huì)情不自禁地去翻看。就會(huì)不知不覺(jué)沉溺其間。”正方一聽(tīng)，全沒(méi)辦法了。
我們贏了!
通過(guò)這次辯論會(huì)，我堅(jiān)定地相信，開(kāi)卷未必有益。所以，我們?cè)诮钑?shū)、買(mǎi)書(shū)時(shí)，一定要擦亮眼睛，不要上當(dāng)受騙，一定要讀好書(shū)!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文二
今天，第三節(jié)課上語(yǔ)文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，既沒(méi)有要我們打開(kāi)書(shū)，也沒(méi)要聽(tīng)寫(xiě)，而是在黑板上寫(xiě)了兩句話：“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益。”同學(xué)們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開(kāi)卷有益;反方辯題是：開(kāi)卷未必有益。現(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個(gè)首席辯手?，F(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。”話音剛落，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功!
“停!”田老師高聲宣布，“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)正方首席辯手上臺(tái)!”只見(jiàn)桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺(tái)。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。他說(shuō)了三條，全都對(duì)他們正方有利。可是，我們反方誰(shuí)也沒(méi)有失去信心，當(dāng)田老師宣布“請(qǐng)反方首席辯論手上臺(tái)!”柳晨暉迅速跑上講臺(tái)，我們鼓勵(lì)他，給了他熱烈的掌聲。他開(kāi)始說(shuō)了，他說(shuō)得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會(huì)，黃色書(shū)籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的人重新堅(jiān)定了信心。
正方辯友一個(gè)個(gè)都不服氣，肖選睿頭一個(gè)舉手，他望了望我們，走上講臺(tái)，他說(shuō)：“在我們的書(shū)上好書(shū)比壞書(shū)多，如果有壞書(shū)，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見(jiàn)田老師連連點(diǎn)頭。這可對(duì)我們不利啊!
我聽(tīng)了第一個(gè)不服氣，我沖上講臺(tái)，反駁了他，我的觀點(diǎn)是這樣的：現(xiàn)代的社會(huì)很復(fù)雜，黃色書(shū)籍現(xiàn)在也在賣(mài)，好多不自覺(jué)的人通過(guò)誘惑，也在看呀!我剛說(shuō)完，正方董培源馬上走上講臺(tái)，有條有理地說(shuō)著，“如果你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么?你們的書(shū)架上難道壞書(shū)比好書(shū)多嗎?”“董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩。”田老師贊嘆道。聽(tīng)了這句話，我?guī)缀跏チ诵判?，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，未必，沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷沒(méi)有益處，所以我覺(jué)得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開(kāi)卷未必有益處…”真是太精彩了。
辯論越來(lái)越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，可是時(shí)間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。
“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，我來(lái)做一個(gè)總結(jié)。今天的辯論會(huì)非常激烈，也非常精彩，總之開(kāi)卷是否有益，完全掌握在自己手中!”
我想，是呀!我們現(xiàn)在要看好書(shū)，吸取精華。把壞書(shū)作為反面教材。有益、無(wú)益，這一切都掌握在自己手里。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文三
“打破砂鍋問(wèn)到底。”讀書(shū)就是要有這樣的精神，才可以進(jìn)步，絕對(duì)不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受到挫折就半途而廢;“滿屋子的酒香，不如滿屋子的書(shū)香。”放了一整個(gè)柜子的酒，不如把酒換成書(shū)，好讓自己能夠增加一些知識(shí)，充實(shí)自己。
只要一打開(kāi)旅游雜志，就可以欣賞到各國(guó)的風(fēng)景以及古跡，就算沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，也可以從書(shū)本上感受到那一幕幕的情景;不但可以了解世界各地不同的民俗風(fēng)情，更能夠從書(shū)上就可以看盡美麗的風(fēng)光。
只要一打開(kāi)自然科學(xué)類(lèi)的書(shū)，就可以知道大自然的變化是如何的無(wú)常，以及為什么會(huì)有這些神奇的變化，也可以了解到大地所蘊(yùn)藏的無(wú)限寶藏是多么的珍貴……所以，只要你精通每一科，就能成為知識(shí)淵博的小博士了。
“羅馬不是一天造成的。”要擁有豐富的知識(shí)，并不是一天就能全部學(xué)起來(lái)的，就算一天看很多書(shū)，有多少是腦袋裝得下的呢?所以，閱讀就是要持之以恒，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，就能不斷的從書(shū)中得到生活中的啟示。
“書(shū)中自有黃金屋。”我們從書(shū)中豐富視野、我們?cè)跁?shū)中得到心靈的慰藉、我們更從書(shū)中看見(jiàn)這世界的遼闊。
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