小學(xué)作文題材有哪些
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小學(xué)作文題材1：濕鞋記
我們今天的行程是參觀鼓浪嶼的鋼琴博物館、風(fēng)琴博物館和皓月園。路上正好經(jīng)過(guò)一片沙灘，我們這幫小孩吵著讓大人們給時(shí)間玩一會(huì)兒，大人們實(shí)在是受不了我們的死纏爛打，無(wú)奈之下只得同意。“快走!玩海嘍!”
蔡云濤抱著沒(méi)喝完的椰子迫不及待地和章子賢沖向海邊。我則小心翼翼走下臺(tái)階，生怕把沙子帶進(jìn)鞋內(nèi)，現(xiàn)在可是冬天喲!若是在夏天，我早就拎著鞋下海了。我輕輕踩下去，沙子松松軟軟，非常舒服?？粗谏车暮⒆?，我來(lái)到海邊拾起了貝殼。貝殼大大小小，有的似錐子，有的似口哨，還有的像扇子……五顏六色，可漂亮了!一個(gè)浪打來(lái)，又沖上來(lái)許多奇形怪狀的貝殼，我把它們裝進(jìn)保鮮袋，對(duì)著陽(yáng)光看真美!
不知不覺(jué)20分鐘一眨眼就過(guò)去了，我極不情愿地回到了馬路上。真不過(guò)癮，我還有很多地方?jīng)]有去。就在這時(shí)，我聽(tīng)到章子賢的媽媽和蔡云濤的媽媽正在批評(píng)兩個(gè)兒子，我也跑過(guò)去湊湊熱鬧。“媽呀!兩人的鞋子全濕了。怎么回事?”一打聽(tīng)，原來(lái)兩人喝完椰子汁，將椰子殼丟進(jìn)了大海里，他們倆站在海邊看著椰殼被浪花沖走又推回，看著看著出神了，一個(gè)浪打來(lái)，竟然忘記跑了，等鞋濕了，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。這可怎么辦?同行的張媽媽立即拿出隨身攜帶的保鮮袋，說(shuō)：“給，把濕襪子脫了，在保鮮袋里墊些餐巾紙，把腳包起來(lái)。”章子賢坐在石凳上，翹起腳，章媽媽便忙開(kāi)了。她先把孩子腳上的濕襪子脫下來(lái)，接著在保鮮袋里鋪上了好幾層餐巾紙，把紙抹抹平，盡量讓保鮮袋貼服腳丫，但是章子賢的腳太大了，保鮮袋根本就不能像襪子一樣套上腳踝，只能將就著把腳面和腳跟裹上，所以他覺(jué)得套在腳上很不舒服，只好湊和一下。章子賢弄完了，我去看了看蔡云濤。他正好和他媽媽穿同一個(gè)碼的鞋，真是太巧了!他的媽媽把自己的襪子和鞋子全部換給兒子穿，自己光著腳用保鮮袋包裹了一下，直接穿上濕鞋子。哎!可憐天下父母心!
換鞋結(jié)束，我們一行人又要忙著趕路了。
小學(xué)作文題材2：聰明大王
“咚、咚、咚”，老師踏著沉重的步子，抱著教科書(shū)走進(jìn)了教室。在三月五日學(xué)雷鋒日這天，老師要求每一個(gè)小組學(xué)雷鋒做好事。其它組都完成了，唯獨(dú)小強(qiáng)這組沒(méi)完成，老師因?yàn)檫@件事很生氣，瞪著眼睛，把桌子一拍：“小強(qiáng)，你給我站起來(lái)!”小強(qiáng)忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)地站了起來(lái)。“你是怎么當(dāng)組長(zhǎng)的?你如果三天之內(nèi)不完成，你就自動(dòng)辭職!”說(shuō)完這些老師重重地關(guān)上門(mén)走了。
小強(qiáng)見(jiàn)老師走遠(yuǎn)了，便走向講臺(tái)，從小老鼠變成大老虎了，把氣撒在小組同學(xué)身上，把桌子一拍，眉頭一皺：“你們給我聽(tīng)著，都快點(diǎn)兒想辦法，想不出辦法都留下來(lái)，一個(gè)都別想走!”
聽(tīng)了小強(qiáng)地訓(xùn)斥后，同學(xué)們議論紛紛：“你瞧，他又?jǐn)[起官架子來(lái)了!”
“他有什么了不起，不就是個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)嘛!”
“他被老師撤了才好呢!”……
沉默已久的賈聰明耍了個(gè)小聰明：“老師來(lái)了!”小強(qiáng)一聽(tīng)趕快恭恭敬敬地向“老師”鞠了一躬，老師竟沒(méi)說(shuō)話(huà)，忙抬頭一看，老師沒(méi)來(lái)，原來(lái)被賈聰明耍了。小強(qiáng)正想抱復(fù)賈聰明，這時(shí)李書(shū)博慢吞吞、搖頭晃腦的走向講臺(tái)，他縮著脖子，手不停地推著眼鏡，“書(shū)上曰：做好事乃幫助別人也，做好事從小事做起。據(jù)我了解，我們學(xué)校的廁所有好多天沒(méi)打掃了，不如我們就打掃廁所吧!”
“廁所多臭呀，我不去!”
“要去你們?nèi)?”
“那多惡心，不去!”
小強(qiáng)見(jiàn)同學(xué)們不理會(huì)他，著急了，“到底該干什么呢?”他在講臺(tái)上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，還不時(shí)看看天花板，拍拍頭。
太陽(yáng)悄悄地落下來(lái)了，校園里靜極了，這時(shí)，只有小強(qiáng)他們班的燈還亮著……
人物介紹
賈聰明：胖子，愛(ài)耍小聰明，好賣(mài)弄并喜歡捉弄?jiǎng)e人，但總把事情辦砸，害人害已，愛(ài)唱一首歌，我總是太聰明，太聰明……
小強(qiáng)：小組長(zhǎng)，小平頭，官不大，架子不小，做事認(rèn)真?？陬^語(yǔ)：“你們給我聽(tīng)著!”
李書(shū)博：刺猬頭，瘦小，戴高度近視鏡，手上總拿一本書(shū)：“書(shū)上曰……也!”
小學(xué)作文題材3：感受友誼的楓葉
在一次收拾房間時(shí)，不小心，打掉了放在書(shū)架上的一本書(shū)，落在地上。打開(kāi)它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的小學(xué)同學(xué)。
也許是因?yàn)槲覀兪青従樱苍S是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們被分在一個(gè)班，在同一桌的緣故，我們兩人十分要好，總是在一起寫(xiě)作業(yè)，討論問(wèn)題，談理想，說(shuō)未來(lái)，我們結(jié)下了深厚的友誼，可是……
那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說(shuō)想停下來(lái)休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。
我們來(lái)到一棵高大的楓樹(shù)下，她倚著楓樹(shù)不語(yǔ)，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續(xù)了五分鐘，她突然說(shuō)：
“我要走。”
“我知道。”
“可是我不想走。”
這一次我卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：“珍重”。
“送給你，算是最后的禮物吧，也許以后再也看不到你了。”
我接了過(guò)來(lái)。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。
“這半你留著，作為一個(gè)永遠(yuǎn)的回憶，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我會(huì)祝福你的。”
她接過(guò)那片楓葉，轉(zhuǎn)過(guò)身朝路燈走去。
第二天，她便走了，后來(lái)母親告訴我她在臨走前來(lái)過(guò)我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒(méi)看我。很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那片楓葉放回了書(shū)里，它是那樣紅。
這篇文章最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是其在布局謀篇上能夠以代表友誼的半片楓葉為線(xiàn)索，并一如繼往地貫穿文章的始末，使得文章脈絡(luò)清晰，首尾相援。文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“在一次收拾房間時(shí)，……里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼簾”細(xì)細(xì)品味，從中我們不難發(fā)現(xiàn)小作者是勤勞的，又是熱愛(ài)讀書(shū)的，而那代表著深厚友誼的楓葉則暗示了好又是格外珍惜友誼的。接著寫(xiě)她開(kāi)始凝神沉思，思念著一個(gè)童年時(shí)代的同桌，將這半片楓葉的故事娓娓道來(lái)。
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