小學(xué)寫人的作文題材
小學(xué)寫人的作文題材
人物寫作是語(yǔ)文作文中常見的一種題材,而關(guān)于寫人的作文素材又可以積累哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)寫人的作文題材的相關(guān)資料。供你參考。
小學(xué)寫人的作文題材1
懷素是中國(guó)歷史上杰出的書法家,他的草書稱為“狂草”,用筆圓勁有力,使轉(zhuǎn)如環(huán),奔放流暢,一氣呵成,對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)。
懷素自幼聰明好學(xué),他在《自敘帖》里開門見山他說:“懷素家長(zhǎng)沙,幼而事佛,經(jīng)禪之暇,頗好筆翰。”他勤學(xué)苦練的精神是十分驚人的。
因?yàn)橘I不起紙張,懷素就找來(lái)一塊木板和圓盤,涂上白漆書寫。后來(lái),懷素覺得漆板光滑,不易著墨,就又在寺院附近的一塊荒地,種植了一萬(wàn)多株的芭蕉樹。
芭蕉長(zhǎng)大后,他摘下芭葉,鋪在桌上,臨帖揮毫。由于懷素沒日沒夜的練字,老芭蕉葉剝光了,小葉又舍不得摘,于是想了個(gè)辦法,干脆帶了筆墨站在芭蕉樹前,對(duì)著鮮葉書寫,就算太陽(yáng)照得他如煎似熬;刺骨的北風(fēng)凍得他手膚迸裂,他還是在所不顧,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地練字。他寫完一處,再寫另一處,從未間斷。這就是有名的懷素芭蕉練字。
小學(xué)寫人的作文題材2
達(dá)·芬奇(1452~1519),意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)家、自然科學(xué)家、工程師。他出生於意大利佛羅倫薩城附近的芬奇鎮(zhèn),父親是當(dāng)?shù)氐墓C人,母親是農(nóng)村婦女,但很早就死了。
達(dá)·芬奇從小就很聰明,長(zhǎng)得也很漂亮,非常惹人喜愛。上小學(xué)時(shí),他各門功課的成績(jī)都很優(yōu)異,算術(shù)課上他提出的一些問題,經(jīng)常使老師感到棘手。課余時(shí)間,他的愛好是繪畫。他在木板上、地面上、墻壁上居然無(wú)師自通地畫出了栩栩如生的蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢……父親見了,非常歡喜。鄰居們見他畫什么像什么,都親切地稱他為“小畫家”。
芬奇的父親本來(lái)不想讓孩子學(xué)畫,希望他子承父業(yè),當(dāng)一名律師。但兒子非凡的畫藝,把固執(zhí)的父親征服了。在他14歲那年,父親終於高高興興地把他送到了當(dāng)時(shí)的歐洲藝術(shù)中心佛羅倫薩,拜著名的畫家、雕塑家和建筑師費(fèi)羅基俄為師。
老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán),他的教法也很有些特別。達(dá)·芬奇來(lái)到畫室的第一天是學(xué)畫雞蛋,第二天是學(xué)畫雞蛋,第三天仍是這樣。無(wú)休止地畫呀畫呀,枯燥乏味極了,就這樣畫了一年。芬奇畫膩了,心里想:“這有什么必要呢?一筆下去畫一個(gè)圈兒就行了。”費(fèi)羅基俄老師仿佛一眼就看穿了他的心思,對(duì)他說:“別以為畫蛋很容易,很簡(jiǎn)單,要是這樣想就錯(cuò)了。在一千只雞蛋當(dāng)中從來(lái)沒有兩只蛋的形狀完全相同,即使是同一個(gè)蛋,只要變換一下角度看它,形狀便立即不同了……所以,如果要在畫布上準(zhǔn)確地把它表現(xiàn)出來(lái),非要下一番苦功不可。”
聽了老師這番教誨,達(dá)·芬奇懂得了老師的苦心,就決心不停地練習(xí)基本功。他每天一大早就對(duì)著雞蛋畫起來(lái),直到夜深人靜了,仍然對(duì)著雞蛋畫。經(jīng)過3年的努力,達(dá)·芬奇的技藝大長(zhǎng),他畫的雞蛋各具形態(tài)、維妙維肖,對(duì)色彩的感覺敏銳了,線條的把握準(zhǔn)確了,手中的畫筆也能絕對(duì)服從自己的意志了。老師看了非常滿意。
有一天,費(fèi)羅基俄畫了一幅《基督受洗圖》,他自己很滿意,得意之余,對(duì)達(dá)·芬奇說:“芬奇,在這幅畫上再畫兩個(gè)天使吧!”芬奇高興地答應(yīng)了一聲,很快就把兩個(gè)天使畫好了,這兩個(gè)天使體態(tài)活潑自然,面部表情生動(dòng)柔和。老師一看大吃一驚,相比之下,自己畫的是多么生硬板滯呀。他在心里承認(rèn)學(xué)生超過了自己,感到既高興又慚愧,從此竟然擱筆不畫,專門從事雕刻了。
達(dá)·芬奇結(jié)束了學(xué)徒生活,開始了獨(dú)立創(chuàng)作,《最后的晚餐》《蒙那麗莎》等都是他的不朽名作。他的繪畫成就越高,作畫越是嚴(yán)肅。據(jù)說達(dá)·芬奇在畫《最后的晚餐》時(shí),為了把出賣耶穌的叛徒猶大畫好,曾到各種場(chǎng)合去潛心觀察賭徒、流氓、罪犯的各種形象和舉止。最后,他終於找到了讓猶大驚惶失措和手里緊握錢袋的表現(xiàn)手段。這兩處細(xì)節(jié)描繪的巨大成功,是與少年時(shí)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的刻苦畫蛋分不開的。
小學(xué)寫人的作文題材3
匡衡是西漢人,出身在一個(gè)窮苦的農(nóng)民家庭。他從幼年起就酷愛讀書。白天要?jiǎng)趧?dòng),沒有多少空余時(shí)間,晚上很想讀書,卻窮得點(diǎn)不起燈,他為此很苦惱。后來(lái),他發(fā)現(xiàn)鄰居家夜夜有燈光,就想了個(gè)辦法。因?yàn)猷徏尹c(diǎn)燈的房子和他的住室之間,只隔著一堵墻,于是,他便在墻上鑿了個(gè)小孔。燈光果然從小孔里透過來(lái)了。他高興得跳了起來(lái)。從此以后,他每夜蹲在墻腳,借著這一線亮光讀書,直到鄰居家熄了燈,他才心滿意足地去睡覺。
過了不久,又發(fā)生了另一個(gè)問題:他僅有的幾冊(cè)書早已被讀得滾瓜爛熟,卻一直沒有錢買新的,向有書的人家去借,又常常碰釘子,他又開始苦惱起來(lái)。
當(dāng)?shù)赜袀€(gè)叫“文不識(shí)”的富豪,家里藏書很多??锖獗阏?qǐng)人介紹,去文家當(dāng)長(zhǎng)工。到了文家,他干活既賣力又不要一文工錢。“文不識(shí)”覺得很奇怪,就問匡衡道:“你為什么自愿做工,而不要工錢呢?”
“我給您做工,不為別的,只希望您把書借給我,讓我好好閱讀。”“文不識(shí)”答應(yīng)了他的請(qǐng)求??锖庖坏玫截S富的圖書,就像幾天沒有吃飯的人得到美食佳肴一樣,貪婪地、津津有味地讀啊讀啊,讀完一冊(cè)又讀另一冊(cè)。
這樣日積月累,他終于成了著名的大學(xué)者。
心得·啟迪:匡衡在那么艱苦的環(huán)境里都能認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)知識(shí),而我們生活在這么好的物質(zhì)環(huán)境里,是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呢?不管在什么狀態(tài)下,我們都要勤奮學(xué)習(xí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是源泉,能讓人間更美好。
小學(xué)寫人的作文題材相關(guān)文章: