小學(xué)教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡材料
小學(xué)教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡材料
教師不辭勞苦地教育我們，無私奉獻(xiàn)的精神，是人類靈魂的工程師。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些小學(xué)教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡的相關(guān)資料，供你參考。
教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡篇1
我是燈塔小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我多次獲得“先進(jìn)教師” 、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時間到學(xué)校閱覽室讀報刊和雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我經(jīng)常寫讀書筆記和教學(xué)反思。我的論文《運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲2010年巢湖市居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)研究論文評選二等獎，另一篇論文《淺談估算教學(xué)的作用》獲2011年居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文評選一等獎。
作為數(shù)學(xué)教研組組長，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我把提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量作為己任，精心組織教研活動。我在組內(nèi)開展了“同課異構(gòu)”聽評課、“低年級課堂教學(xué)”研討、校內(nèi)“教學(xué)觀摩”……達(dá)到了預(yù)期的效果。
作為班級中隊輔導(dǎo)員，我通過出黑板報、主題中隊會等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
燈塔小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童較多。這些孩子長期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情，由此造成他們生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。我經(jīng)常找他們談心。
李遠(yuǎn)帆是我班有名的雙差生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他仇視社會。李遠(yuǎn)帆同學(xué)曾經(jīng)在星期天爬到鄰居家樓頂解大便，上學(xué)路上還威脅低年級學(xué)生要向他“進(jìn)貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方
法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關(guān)心他。他只要做了一件好事，有了一點(diǎn)進(jìn)步，我都在班上真心實(shí)意地表揚(yáng)他。但我知道表揚(yáng)不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。李遠(yuǎn)帆同學(xué)感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點(diǎn)也少了許多。這樣，很多進(jìn)步生愿意與他交朋友了，他們不再把李遠(yuǎn)帆當(dāng)作另類。由此李遠(yuǎn)帆徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。
我是憑著一顆來教書育人的。俞婷同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓她當(dāng)數(shù)學(xué)小組長，幫她培養(yǎng)自信心和組織能力。有時候，我還教她怎樣批改同學(xué)們的作業(yè)。俞婷自豪的不得了：我當(dāng)小老師啦!她向同學(xué)們炫耀。一次早讀，俞婷無精打采。我問她怎么回事?是不是身體不舒服?她說早晨起床遲了，沒來得及吃早飯。我下課后，在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負(fù)有心人，我的愛心終于有了回報?，F(xiàn)在，俞婷的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)也能按時認(rèn)真地寫了。
對我的工作和表現(xiàn)，學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)多次給我榮譽(yù)。面對這些榮譽(yù)，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因?yàn)槲疫€有一些工作沒做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭取得更好的教育教學(xué)成績，以報答我的祖國和人民!
教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡篇2
該教師于1998年從湛江師范學(xué)院畢業(yè)后，一直扎根于農(nóng)村教學(xué)。13年來，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中。在同事眼中，她是一位言語不多的實(shí)干家。在學(xué)生心中，她是位可敬的母親，真誠地愛著自己的事業(yè)，把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺上，在三尺講臺上編織自己的夢想，編織學(xué)生的未來。
一、以校為家，無怨無悔。
她十幾年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起的早，比學(xué)生睡的晚，每天工作一般是十一個小時。近年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導(dǎo)致了孩子對父母的陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。本篇文章來自資料管理下載。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她所教的學(xué)生都知道，餓了，可以到她家里吃;病了，她帶學(xué)生看病。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色，多次被我校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，而2010年更被江城區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。
二、投身教改，狠抓質(zhì)量。
她認(rèn)識到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實(shí)干巧干，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)上，準(zhǔn)確領(lǐng)會教學(xué)大綱的要求，處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合各類型學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生對語文的興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果好，深得學(xué)生的信任和喜愛。在她的努力下，其所任教的班級學(xué)生閱讀能力提高很快。作文教學(xué)一直是老師覺得頭痛的事情，學(xué)生無東西可寫，不愿意寫是通病，為了解決這一難題，平時她常指導(dǎo)學(xué)生從課外書籍中積累寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法，使學(xué)生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)質(zhì)量高，所教的班語文成績合格率高，優(yōu)秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。2002年、2009年、2011年專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。
三、點(diǎn)滴成績，再接再厲。
連續(xù)幾年，她所任教的班級參加中考，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學(xué)生考上陽江一中和兩陽中學(xué)，為我校培養(yǎng)了不少人才。輔導(dǎo)學(xué)生參加每年江城區(qū)舉行的中學(xué)生現(xiàn)場作文比賽和“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽，都有學(xué)生獲得二、三等獎，她本人經(jīng)常被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成績：1999年參加廣東省中學(xué)青年教師教學(xué)
教師愛崗敬業(yè)道德模范事跡篇3
呂育樸，1952年加入中國共產(chǎn)黨。曾任四野四十四軍政治部工作員，南海艦隊政治部秘書處干事、宣傳部科長，湛江水產(chǎn)?？茖W(xué)校教育科科長，湛江水產(chǎn)學(xué)院黨辦負(fù)責(zé)人、宣傳部副部長等職，立功受獎17次;1989年離休;現(xiàn)任廣東海洋大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會副主任，離退休干部黨委第一黨支部書記，接連被學(xué)校授予優(yōu)秀黨員、關(guān)心下一代工作積極分子、關(guān)心下一代先進(jìn)工作者等稱號。參與著作《列寧關(guān)于無產(chǎn)階級的理論和實(shí)踐》等書，撰寫調(diào)查報告無數(shù)，為黨和人民的革命、教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
在中國共產(chǎn)黨85周歲生日前夕，我非常榮幸地叩開了我校的一位老革命關(guān)工委副主任呂育樸的家門。呂主任一再強(qiáng)調(diào)說：我沒有什么事跡，做的都是些平凡的事，那都是我應(yīng)該做的。溫儒的言語之間，是對名利的淡泊，和對黨的事業(yè)的無限忠誠。
一、天大地大不如黨的恩情大
七•一是個不同尋常的節(jié)日，對于跟著黨奮斗了54年的呂主任來說，尤其如此?；貞浧鹱约旱某砷L歷程，他的情緒不由激動起來：千言萬語匯成一句話，是黨給了我一切。 抗日戰(zhàn)爭期間，東北成了人間地獄，出生在撫順的呂育樸過著苦不堪言的生活，但殘酷的生存環(huán)境并沒有磨滅他的斗志。本篇文章來自資料管理下載。在1948年他還是個高中生時，就參加了北京地下黨的工作，加入了中國進(jìn)步青年聯(lián)盟，積極向黨組織靠攏。從此，這個不善言辭、心底卻有著一團(tuán)火的年青人，將他的感情、他的理想、他的追求都傾注在了革命工作中。
經(jīng)歷過硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛年代的洗禮，經(jīng)歷過社會主義革命和建設(shè)生活的火熱，呂育樸在部隊這個大熔爐里鍛煉了將近30年，經(jīng)受住了多少生與死、苦與樂、榮與辱的嚴(yán)峻考驗(yàn)，為黨的建設(shè)立功受獎十余次。他把這一切都?xì)w功于黨的愛護(hù)天大地大不如黨的恩情大。懷著這么一顆感恩的心，他始終堅持著黨有什么需要我就站出來的理念。在全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)后，黨把他轉(zhuǎn)到高等院校工作，為培育四有人才添磚加瓦。如今，年逾古稀、離休十七年的他，依然牢記著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的入黨誓言，最大可能地為黨的事業(yè)發(fā)揮著余熱。
二、離休不是革命生涯的結(jié)束，而是工作的新起點(diǎn)
湛江是首批對外開放的沿海城市，為了引進(jìn)外資，商談合作，急需外語人才，呂育樸的日語專長派上了用場。那幾年，無論任何單位找他幫忙，他都有求必應(yīng)。他先后幫助東海島試驗(yàn)區(qū)、三星汽車集團(tuán)公司、湛江中日養(yǎng)蝦公司等30多個單位與日本客商打交道，引進(jìn)了數(shù)目可觀的國外資本和許多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，并親自擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)和翻譯，為幫助這些企業(yè)擺脫困境，為湛江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不遺余力。不少單位給學(xué)校送來了感謝信，對他的工作給予高度評價。最近三年來，呂育樸為校內(nèi)外師生和專業(yè)技術(shù)人員講授日語課達(dá)600多小時，受益者400余人，其中參加全國外語統(tǒng)考的及格率達(dá)80%以上。
為方便給學(xué)生們答疑解難，每次上課，呂育樸都是第一個到達(dá)課室，最后一個離開課室。他總說，當(dāng)老師不僅要會教書，還應(yīng)懂得育人，做到為人師表。在教學(xué)過程中，他密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。一次，他發(fā)現(xiàn)班上一位性格很文靜的同學(xué)突然變得異常急躁，便約他到家里玩，通過交談了解到該同學(xué)的弟弟遭遇車禍?zhǔn)苤貍?，家里無法負(fù)擔(dān)昂貴的費(fèi)用，而肇事者卻只分擔(dān)一部分的醫(yī)療費(fèi)。呂育樸聽罷立即幫他給廣東省公安廳寫了一封信，此后省公安廳對該案進(jìn)行復(fù)查，要求肇事者支付全部費(fèi)用。諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生們都愛戴他，敬佩他，現(xiàn)在他的家成了青年溫暖之家。學(xué)生畢業(yè)離校前，喜歡一起到青年溫暖之家給他送去鮮花，聯(lián)名寫下畢業(yè)感言：謝謝老師，我們無論走到哪里，都不會忘記您。無數(shù)的卡片與相片，他一直珍藏著，視如生命般寶貴。
三、只要生命尚存，就要履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)
江澤民同志說過贏得青年才能贏得未來，顯然對于一個老同志來說，最有意義的工作莫過于關(guān)心下一代。秉著這樣一種理念，呂育樸毅然接受了黨交給的任務(wù)，擔(dān)任了廣東海洋大學(xué)關(guān)
心下一代工作委員會副主任一職。本篇文章來自資料管理下載。在工作中，他想方設(shè)法廣泛接觸學(xué)生，深入學(xué)生，跟學(xué)生們生活在一起，為他們排憂解難。他一直很支持愛心社的工作，多次參與愛心社的科技下鄉(xiāng)、掃烈士墓、植樹等活動，帶領(lǐng)學(xué)生到南海艦隊參觀，給他們講解毛主席的軍事路線，請老同志講革命烈士的先進(jìn)事跡等，增強(qiáng)了我校學(xué)生的愛國主義情懷，堅定了他們的社會主義信念。
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