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小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料

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小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料

  作為一名小學(xué)生,不僅要追求成績(jī)優(yōu)異,而且樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué)。只要有愛(ài)心,就會(huì)有回報(bào);只要下功夫,就會(huì)有收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料的相關(guān)資料,供你參考。

  小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料1

  我們贊賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠(chéng),謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,“最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)”?我們的確會(huì)工工整整地寫(xiě)上“樂(lè)于助人”四個(gè)大字。

  是啊,當(dāng)我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候,就早已熟讀了司馬光砸開(kāi)水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機(jī)智,更贊賞他助人的美德。這我們形成了一種理性的信念:“助人為樂(lè)是人類(lèi)文明綻放出的燦爛花朵,助人為樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)不可或缺的基石。”一次偶然的機(jī)會(huì),上信息課時(shí)。我們像往常的一樣希望加緊完成老師布置給我們的打字作業(yè),我正在飛快的速度打字。我心想:“我不喜歡臺(tái)式電腦,畢竟沒(méi)我習(xí)慣用的筆記本電腦好用,湊合著用吧。”然后,吳育昆問(wèn)了我一個(gè)字,說(shuō)是不會(huì)用拼音打出來(lái),是個(gè)“綠”字,在平常生活當(dāng)中,這雖然是個(gè)常用的字,可在電腦當(dāng)中拼音打字,卻把這個(gè)字的拼音改為了“l和v”,我在跟吳育昆慢慢地講解。他說(shuō):“我懂了,謝謝你。”這是個(gè)人人都能做到的事,但在社會(huì)當(dāng)中,許多人卻因?yàn)榉N種原因,連一個(gè)觸手可及的小事,都懶得做??梢?jiàn)現(xiàn)在的人們的社會(huì)道德到底在哪了?

  從司馬光到雷鋒的榜樣也應(yīng)是我們選擇的基石。社會(huì)道德將在我們手中發(fā)揚(yáng)光大,讓我們把樂(lè)于助人寫(xiě)進(jìn)自己人生的答卷。

  五年級(jí):陳新宇

  小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料2

  助人為樂(lè)就像七色的玻璃折射出七彩的陽(yáng)光,我們每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)。有的同學(xué)天資聰明,學(xué)習(xí)名列前茅;有的同心靈手巧,多才多藝;而我呢?我擁有一顆善良的心靈,因?yàn)槲覙?lè)于助人。

  記得上個(gè)星期四的下午,我放學(xué)回家,這里天色已經(jīng)接近黃昏,正當(dāng)我急急忙忙趕路的時(shí)候,突然,我發(fā)現(xiàn)前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿(mǎn)皺紋的老奶奶,恩?這不是13號(hào)樓的楊奶奶嗎?她吃力地提著一大筐的蔬菜,走得十分緩慢和艱難,腰都快彎下去了,而且她的臉上流淌著一顆又一顆雨點(diǎn)般的汗水。當(dāng)我看到這種情景時(shí),我非常同情楊奶奶,于是想:“要是幫助楊奶奶提菜的話,回到家里天就會(huì)黑到伸手不見(jiàn)不指;何況,我今晚還有很多作業(yè)要做呢。但是,要是不幫忙的話,楊奶奶就會(huì)很吃力、很累,可能她再走幾步就會(huì)走不動(dòng)了。”最后,我下定決心要幫助楊奶奶。 于是,我不顧天色已晚,跑到楊奶奶身邊說(shuō):“楊奶奶,您提這么重的菜,前面還有很遠(yuǎn)的路才到家,就讓我來(lái)幫您提菜吧!”楊奶奶聽(tīng)后,溫和而帶著微笑對(duì)我說(shuō):“蓉蓉,謝謝你,你太好心了。天快要黑了,你還是快回家吧,媽媽正在等著你呢。”“沒(méi)關(guān)系,讓我?guī)湍闾峄厝グ?”于是我一邊扶著楊奶奶,一邊接過(guò)菜筐走了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我感到胳

  膊開(kāi)始酸疼,腳好象灌了鉛沉沉的,我好想放下菜筐,休息一會(huì),可是為了不讓楊奶奶擔(dān)心,我裝作很輕松地繼續(xù)走起來(lái)。

  十多分鐘后,我提著菜筐終于將楊奶奶送到了家。臨走時(shí),楊奶奶留住我說(shuō):“等會(huì)。”我看見(jiàn)楊奶奶手里拿著一個(gè)手電筒,“孩子,路上黑,回家時(shí)就用它照路吧,一路小心點(diǎn)。謝謝你,蓉蓉。”“楊奶奶,再見(jiàn)!”

  回家的路上天色已經(jīng)很黑了,但是,楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明,她的關(guān)懷驅(qū)散了周?chē)暮诎担屛业男睦镆黄瑴嘏?而且,因?yàn)楦械阶约鹤隽艘患檬?,我的心里喜滋滋的,像是吃了一塊糖果。

  我就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的孩子。我喜歡幫助別人,當(dāng)我看到在自己的協(xié)助下,別人很順利地渡過(guò)他們困難的時(shí)候,我就會(huì)從心底里涌出一股難以言訪說(shuō)的自豪感和幸福感,因?yàn)槲腋械搅俗约簩?duì)他人的價(jià)值。而且,幫助人,讓我們親密地走在一起,讓我們變得像一家人一樣。助人為樂(lè)真好!我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光!

  小學(xué)生樂(lè)于助人的事跡材料3

  xxx,2004年6月出生,文成小學(xué)二年級(jí)六班學(xué)生。她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于助人的陽(yáng)光女孩。在老師的關(guān)懷和幫助下,在父母的疼愛(ài)和自身的努力下,她始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,激勵(lì)自己,全面發(fā)展,不懈努力。兩年來(lái)她曾被學(xué)校評(píng)為“  ”、“  ”、“  ”。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概括如下:

  一、負(fù)有責(zé)任感勇?lián)厝巍?/p>

  xxx同學(xué)作為班級(jí)的班長(zhǎng),不僅是老師的小幫手,同時(shí)積極為同學(xué)搞好服務(wù)。班務(wù)工作中,她始終吃苦耐勞走在前面,帶領(lǐng)同學(xué)們搞好本班環(huán)境衛(wèi)生,并組織開(kāi)展“樹(shù)文明新風(fēng),改不良陋習(xí)”的主題班會(huì)活動(dòng),啟發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)們改掉壞習(xí)慣,做一個(gè)文明禮貌的優(yōu)秀學(xué)生。在她的努力下,不僅帶動(dòng)了全體同學(xué),而且得到老師的信任,同學(xué)的喜愛(ài)。

  二、勤奮學(xué)習(xí)成績(jī)突出。

  她能夠?qū)P膶W(xué)習(xí),勤學(xué)善思,不懂就問(wèn),能主動(dòng)與老師同學(xué)交流,從中獲益非淺。讀書(shū)是她課余的一大樂(lè)事。從童話故事到歷史讀本,從自然科學(xué)到天文知識(shí),她都讀得津津有味,廣泛的閱讀開(kāi)闊了她的眼界,同時(shí)也提高了她的寫(xiě)作水平。家庭作業(yè)從不拖延,能保質(zhì)保量獨(dú)立完成。

  三、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。

  對(duì)待老師,xxx同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重與敬愛(ài),是他們給予了他知識(shí),幫助他成長(zhǎng),沒(méi)有老師的辛勤付出,就沒(méi)有xxx同學(xué)所取得的成績(jī),因此回報(bào)老師是他奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。她?duì)同學(xué)十分友好,能熱心幫助同學(xué)解決一些困難,樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)且不計(jì)任何個(gè)人得失,班上有一位智殘的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且自理能力差,xxx同學(xué)經(jīng)常幫助她。生活中,經(jīng)常幫助身邊老人,扶老人過(guò)馬路,看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回家,幫她們開(kāi)門(mén),提菜。他以一顆真誠(chéng)的心,得到了大家的認(rèn)可,無(wú)論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。

  四、自主自立全面發(fā)展。

  在生活上,xxx同學(xué)堅(jiān)持“自己的事情自己做”,盡量做到自主自立,比如自己起床、穿衣疊被、紅領(lǐng)巾、襪子自己洗。這樣不僅減輕了父母的家務(wù)負(fù)擔(dān),同時(shí)也提高了自己適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力。在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下,她還積極發(fā)展興趣愛(ài)好。堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴、舞蹈, 三年來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),取得了一定的成績(jī)。

  總之,xxx同學(xué)開(kāi)朗自信、樂(lè)于助人、成績(jī)優(yōu)異、工作出色、綜合素質(zhì)高,不愧為一名全面發(fā)展的好學(xué)生、好干部;不愧為一名優(yōu)秀的二十一世紀(jì)的陽(yáng)光少年!

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