高中生寫(xiě)物作文500字

　　六年時(shí)光，不痛不癢，童年的戲卻是你陪我唱完的。下面是小編為大家整理的高中生寫(xiě)物作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　貝殼

　　在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別熱作交換的寶貝呀!

　　在海邊撿起著一枚貝殼的時(shí)候里面曾居住過(guò)的小小的肉體已經(jīng)死去，在陽(yáng)光，沙碩和海浪的淘洗之下，貝殼中的生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給他制作出來(lái)居所卻有多精致，多仔細(xì)，多么一絲不茍啊!

　　比起貝殼里的生命來(lái)我在這世間能停留的時(shí)間和空間，是不是更長(zhǎng)，更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更加一絲不茍呢?

　　請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人感嘆的東西吧!

　　在千年之后，或許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕的嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”

　　我的書(shū)包

　　我有一個(gè)漂亮的書(shū)包，是我過(guò)十歲生日時(shí)大姨送我的生日禮物。雖然，它陪伴在我身邊的時(shí)間很短，但我已深深地喜歡上了它。

　　我的書(shū)包和其他同學(xué)的差不多，大約高40厘米，寬有30厘米，披著紅灰相間的外套，像一個(gè)活潑的小孩兒，顯得格外精神。“外套”的正中央，還印著一副美麗的圖畫(huà)：一只可愛(ài)的小浣熊圍著一條黃圍巾，穿著綠色的衣服，兩只小手拎著雪杖，腳踩著滑雪板，正玩得高興呢!這圖案恰好和紅書(shū)包巧妙地結(jié)合在一起，既不紛亂，也不單調(diào)，融合得那么恰到好處。

　　橢圓形的外觀，真是美麗又大方，它“肚子”里的四層“房間”也是別具一格。

　　“第一間房”是粘扣式的，它大約占書(shū)包四分之一的面積，呈長(zhǎng)方形，主要是來(lái)裝我的小東西的，雖然很不起眼，但也是書(shū)包中不可缺失的一份子，要真的少了它，還不知整個(gè)書(shū)包將會(huì)多么凌亂呢!

　　第二個(gè)“好兄弟”是拉鏈做的，里面“居住”著我的記作業(yè)本、課程表和偶爾寄存的考試卷，在拉鏈的頂頭，有一個(gè)“棒”的手勢(shì)，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。

　　第三層和第四層可就不高興了，它們著急地說(shuō)：“怎么還沒(méi)有輪到我們?”原來(lái)第四層是包在第三層內(nèi)的，它們的任務(wù)就是把課本放在它們“家里”，三層放大書(shū)，四層放小書(shū)。它們分工排放，各有各的功能，這樣看起來(lái)，一點(diǎn)都不雜亂，顯得整整齊齊。

　　需要注意的是，使用時(shí)千萬(wàn)要輕拿輕放，要不，會(huì)把書(shū)包里的東西摔壞的。

　　這個(gè)普通的書(shū)包，默默無(wú)聞地工作著，它沒(méi)有什么特別之處，但它是我學(xué)習(xí)中的功臣，所以，我贊揚(yáng)它，因?yàn)樗探o了我不掙名求利的人生道理。它是我的好助手，也是我的好榜樣。

　　學(xué)校

　　背著沉重的書(shū)包我告別了母校，背著沉重的書(shū)包我投進(jìn)了你的懷抱，我的初中學(xué)校。領(lǐng)到嶄新的書(shū)本，我如讀書(shū)般看著你滄桑的臉龐，一副副陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的嗓音，又一個(gè)陌生的你，不禁疑問(wèn)你究竟是怎樣的一個(gè)人呢?我即將在你的胸懷度過(guò)三個(gè)春秋：

　　走在藤蘿陰林，書(shū)聲朗朗伴著那斑紋滄桑的石頭傳入我的思緒，石頭背面記載著學(xué)姐對(duì)你的思念，哦你是一個(gè)無(wú)聲的老人。

　　坐在操場(chǎng)邊緣，歡叫起伏伴著那紅紅綠綠的操場(chǎng)闖入我的眼界，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)奪表的著你的激情，哦你是一個(gè)昂揚(yáng)的青年。

　　站在教室門(mén)口，翻書(shū)聲響伴著那聚精會(huì)神的眼睛進(jìn)入我的耳朵，同學(xué)的渴求知識(shí)書(shū)寫(xiě)著你的智慧，哦你是一個(gè)無(wú)私的老師。

　　看著你的臉龐，我想你又要向我饋贈(zèng)知識(shí)，我是一葉小舟，你悠長(zhǎng)清爽一次又一次的教我知識(shí)與做人的道理，自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就是你千百個(gè)學(xué)子中的一員，從入學(xué)開(kāi)始，我就是你希望的載體，我從學(xué)校必將讀懂很多知識(shí)，三年之后你的臉龐不再陌生。

　　在學(xué)校，班級(jí)這個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)中，我們都以飽滿的精神進(jìn)入學(xué)習(xí)，以疲勞的身體進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我常想老師是不是你化身的精靈，和你是那么的像，看著我們的喜怒哀樂(lè)，催我們學(xué)習(xí)知識(shí)，就像是親密的朋友，又像是溫暖的港灣，我們這些小小的船在你這兒裝滿貨物，強(qiáng)化身體，進(jìn)入挑戰(zhàn)，為的是在大海里不懼風(fēng)雨，冥冥之中我又想起了你，于是我總覺(jué)得每一個(gè)新的學(xué)校是那么的陌生又那么熟悉，就像是淡淡的糖水，哦我又回來(lái)了，回哪兒了呢?我也不知道!