同學(xué)們都喜歡將平時記憶的名人事例用于作文，這樣可以將自己的作文觀點變得有理有據(jù)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于名人事例的2018年作文素材，希望對您有所幫助!

　　2018作文素材名人事例一

　　孔子到宋國去，匡人派士兵圍住了他們。子路大怒，舉起戟來便要與匡人格斗。孔子止住了他，說道：“哪里有修治仁義而不原諒世俗之人的不良行為的呢?不研究詩書，不學(xué)習(xí)禮樂，這是我的過錯!若把宣揚(yáng)先王美德、愛好古法作為一重罪責(zé)，那就不是我的罪過了，這大概就是命!子路，你來唱歌，我應(yīng)和你。”唱完幾首歌之后，匡人竟自己卸甲而去。面對逆境，卻依舊可以矢志不移，堅持自己的人生追求，真可謂誠心至極了，這種感染力是能征服人的。待人需要真誠，對待自己的理想，更需要有一種正心誠意的心靈支撐。只有如此，方可成就自我。

　　2018作文素材名人事例二

　　一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊!” 雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

　　2018作文素材名人事例三

　　嬴駟為太子時，一度觸犯了禁條。當(dāng)時正值有人反對新法，法令行不通。商鞅說：“法令行不通在于宮室貴族的干擾。國君果真要實行法治，就要先從太子開始。太子不能受墨刑，就用墨刑處罰他的師傅。”這樣以來，法令便暢行無阻，秦國越治越好，但卻得罪了太子。等到孝公去世，太子登位，一想起當(dāng)年受罰之事就很不高興。加之這時商鞅威望極高，家家戶戶都知道商君之法，惠文王對商鞅有所顧忌，公子虔等一幫人就乘機(jī)捏造謠言說商鞅造反，于是，惠文王便借此將對秦國有功的商鞅車裂而死，并族滅其家。鞏固了自己的權(quán)利和地位。

　　2018作文素材名人事例四

　　公元前238年，楚考烈王病重，朱英對黃歇說：“世上有不期而至的福，又有不期而至的禍。如今您處在生死無常的世上，奉事喜怒無常的君主，又怎么能會沒有不期而至的人呢?”黃歇問道：“什么叫不期而至的福?”朱英回答說：“您任楚國宰相二十多年了，雖然名義上是宰相，實際上就是楚王?，F(xiàn)在楚王病重，死在旦夕，您輔佐年幼的國君，因而代他掌握國政，如同伊尹、周公一樣，等君王長大再把大權(quán)交給他，不就是您南面稱王而據(jù)有楚國?這就是所說的不期而至的福。”黃歇又問道：“什么叫不期而至的禍?”朱英回答道：“李園不執(zhí)掌國政便是您的仇人，他不管兵事卻豢養(yǎng)刺客為時已久了，楚王一下世，李園必定搶先入宮奪權(quán)并要?dú)⒌裟鷾缈?。這就是所說的不期而至的禍。”黃歇接著問道：“什么叫不期而至的人?”朱英回答說：“您安排我做郎中，楚王一下世，李園必定搶先入宮，我替您殺掉李園。這就是所說的不期而至的人。”黃歇聽了后說：“您要放棄這種打算。李園是個軟弱的人，我對他很好，況且又怎么能到這種地步!”朱英知道自己的進(jìn)言不被采用，恐怕禍患殃及自身，就逃離了。

　　此后十七天，楚考烈王去世，李園果然搶先入宮，并在棘門埋伏下刺客。春申君進(jìn)入棘門，李園豢養(yǎng)的刺客從兩側(cè)夾住刺殺了黃歇，斬下他的頭，扔到棘門外邊。同時就派官吏把春申君家滿門抄斬。而李園的妹妹原先受春申君寵幸懷了孕又入宮得寵于楚考烈王后所生的那個兒子便立為楚王，這就是楚幽王

　　2018作文素材名人事例五

　　自信的李遠(yuǎn)哲

　　李遠(yuǎn)哲是臺灣著名的科學(xué)家，他曾獲得諾貝爾化學(xué)獎，被譽(yù)為“物理化學(xué)界的貝多芬”。

　　李遠(yuǎn)哲出生在臺灣，良好的家庭環(huán)境，使他從小有更多的機(jī)會接觸各方面的知識。在各種思想的沖擊下，李遠(yuǎn)哲養(yǎng)成了什么都靠自己思考得出結(jié)論的慣性，并且盡力尋找解決問題的方法。

　　初中的時候，李遠(yuǎn)哲除了把老師課堂上講的知識牢牢掌握外，還自學(xué)了不少更高深的課程。一次考試，他每道題目都至少用了三種解題方法進(jìn)行計算，卷子所有空白的地方都密密麻麻地寫滿了。

　　老師批改試卷的時候嚇了一跳，他知道李遠(yuǎn)哲成績好，可是這張試卷上運(yùn)用的解題方法，好多都是大學(xué)才學(xué)和知識。想了想，老師故意給了李遠(yuǎn)哲零分。

　　果然，一會兒李遠(yuǎn)哲就跑到辦公室來了，不服氣地對老師說：“老師，我明明做對了，為什么給我零分?應(yīng)該給我一百分啊。”

　　老師看著自信的李遠(yuǎn)哲，說：“你這幾道題的確做對了，可是我考試是為了檢驗大家有沒有聽懂課堂上的知識。你這樣答題，我怎么知道你是不是掌握了呢?”

　　李遠(yuǎn)哲說：“那些知識我都懂，就是因為懂了我才不用，希望用新的方法來解題。”

　　老師說：“那你準(zhǔn)備一下，下節(jié)課由你來給大家講講你的解題思路。如果大家都贊成，我就給你打一百分。”

　　上課了，同學(xué)們端端正正地坐著，李遠(yuǎn)哲大步走上講臺說：“同學(xué)們好，今天由我來給大家講幾種新的解題思路。”然后開始邊寫板書邊解題。

　　同學(xué)們大開眼界，對李遠(yuǎn)哲十分佩服：“哎呀，這種方法真簡便!”

　　“我怎么就沒想到呢?”

　　“我也要向他學(xué)習(xí)，多學(xué)點知識，多想幾種解題方法!”

　　看著這一幕，老師滿意地笑了，提起筆在李遠(yuǎn)哲的卷子上寫了一百分。

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