哲理故事作文素材中考
哲理故事作文素材中考
積累作文素材的途徑作文素材包括生活材料和語(yǔ)言材料,所以積累作文素材也應(yīng)從這兩方面下手。生活材料主要從日常生活和活動(dòng)中積累,而語(yǔ)言材料則主要從閱讀中積累。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于哲理故事的中考作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
哲理故事作文素材中考一
居安思危
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說(shuō)：“天氣這么好，大家在休息娛樂(lè)，你也加入我們隊(duì)伍中吧!”野狼沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問(wèn)道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒(méi)有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來(lái)回答說(shuō)：“我磨牙并不是為了娛樂(lè)，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。”
溫馨提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn)，臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。也有人抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒(méi)有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。
哲理故事作文素材中考二
別人不是你的鏡子
愛(ài)因斯坦的父親和杰克大叔去清掃一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去，于是杰克大叔在前，愛(ài)因斯坦的父親在后，一級(jí)一級(jí)地爬上去;下來(lái)時(shí)，杰克大叔依舊在前，愛(ài)因斯坦的父親跟在后面。于是當(dāng)他們走出煙囪的時(shí)候，杰克大叔的后背，臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而愛(ài)因斯坦的父親身上連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有。
愛(ài)因斯坦的父親看見(jiàn)杰克大叔的模樣，新想自己的臉肯定和他一樣臟，于是就到附近的小河里洗了又洗;而杰克大叔看見(jiàn)了愛(ài)因斯坦父親干干凈凈的樣子，就只草草洗了洗手，然后大模大樣地上街了。街上的人笑痛可肚子，還以為杰克大叔是個(gè)瘋子哩。
這是愛(ài)因斯坦16歲時(shí)，他父親給他講的一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的故事。父親說(shuō)：“其實(shí)，只有自己才是自己的鏡子;如果拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的。”
父親的故事照亮了愛(ài)因斯坦的一生。愛(ài)因斯坦時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視自己，終于映照出了生命的光輝。
哲理故事作文素材中考三
被優(yōu)雅所傷
有個(gè)9歲的孩子，鋼琴考級(jí)通過(guò)了六級(jí)。但是，他的父親作了一個(gè)決定，不再讓孩子繼續(xù)學(xué)琴，并且把家中的那臺(tái)鋼琴賣(mài)掉了。
這緣于一起微不足道的事件。
孩子父親所在公司搞聯(lián)歡活動(dòng)，孩子被邀請(qǐng)參加表演。孩子為了能在父親公司的聯(lián)歡活動(dòng)中表現(xiàn)好一點(diǎn)，提前一周練習(xí)一首難度較大的《月光奏鳴曲》。到了聯(lián)歡活動(dòng)前，這首曲子彈得非常到位，孩子自己也很滿意。
聯(lián)歡活動(dòng)節(jié)目豐富多彩，有相聲、有對(duì)唱，還有游戲。輪到孩子上場(chǎng)時(shí)，已快到用餐的時(shí)候了。孩子來(lái)到鋼琴前，按下了第一個(gè)音符，如水一樣的旋律在大廳里流淌開(kāi)來(lái)。
但是，大廳里到處是走動(dòng)的人，有的人在打電話，有的在笑談，還有服務(wù)員在換臺(tái)布，準(zhǔn)備上菜……主持人也站在臺(tái)側(cè)，和一位漂亮女孩談興正濃。
孩子顯然注意到了這一切，他戛然而止，找尋著父親，希望得到幫助。孩子的父親對(duì)這樣的場(chǎng)面束手無(wú)策，他示意孩子繼續(xù)。孩子加大演奏力度，音樂(lè)再次響起。但是，除了孩子的父親，也許沒(méi)有人在真正欣賞孩子的演奏。
孩子把曲子演奏完，向臺(tái)下深深鞠了一躬，但孩子沒(méi)有聽(tīng)到掌聲。
孩子是哭著走下舞臺(tái)的，他來(lái)到父親面前委屈地問(wèn)：“爸爸，是不是我彈得不好?”
父親說(shuō)：“不，孩子，你彈得很好。”
孩子問(wèn)：“那為什么我得不到掌聲?”
父親無(wú)言以對(duì)。
不久，孩子的父親作出一個(gè)決定，讓孩子去學(xué)簡(jiǎn)單得多的電子琴。孩子的父親說(shuō)，在一個(gè)缺乏文明和教養(yǎng)的環(huán)境里，孩子的鋼琴?gòu)椀迷俸茫膊粫?huì)有更多的欣賞者，我不想讓孩子以后被自己的優(yōu)雅所傷。
聽(tīng)了這個(gè)故事我非常震撼。我想到了顧長(zhǎng)衛(wèi)電影作品《立春》中唱女高音的王彩玲、跳芭蕾的胡金泉，在世俗社會(huì)中，他們不僅沒(méi)有被自己的優(yōu)雅所福澤，恰恰被自己的優(yōu)雅殺傷。
我的孩子也在學(xué)鋼琴，他學(xué)得很快樂(lè)。許多場(chǎng)合，孩子也會(huì)上臺(tái)表演。但是，孩子的演奏總是被人聲淹沒(méi)。這樣的時(shí)候，我總是很難過(guò)，但我下不了決心，中止孩子學(xué)琴。
現(xiàn)在，我輕易不敢讓孩子隨便在別人面前去彈奏，因?yàn)槲液ε履欠N嘈雜的環(huán)境，那種詞不達(dá)意的肯定，會(huì)傷到孩子的自尊。
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