在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)的作文 篇1

我的書(shū)架上掛著一只漂亮的“小絨猴”。

它渾身橘黃色，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，雙下肢彎曲，細(xì)長(zhǎng)的雙臂合攏著攀在我的書(shū)架邊上。它圓圓的腦袋上豎著兩只白色的小耳朵，紅紅的小翹鼻和鼓鼓的大嘴巴搭配，十分可愛(ài)。一雙烏溜溜的小眼睛鑲嵌在微微向下俯視的臉上，眼神里透露著憂(yōu)傷與期待……

原來(lái)“小絨猴”有一個(gè)姐姐，那是一只和它一起來(lái)我們家的“大絨猴”。但是有一天，我的表妹來(lái)了，她非常喜歡的這只“大絨猴”，我就把它作為禮物送給了表妹。從此，“小絨猴”失去了姐姐，它再也不能像以前那樣和姐姐一起玩耍，一起說(shuō)悄悄話(huà)了。

從此，“小絨猴”就經(jīng)常用那雙憂(yōu)傷的小眼睛望著我，好像在說(shuō)：“我好孤單，我想姐姐了，我想要小伙伴……”

于是，我就把我房間里的許多“小伙伴”召集起來(lái)，讓它們和“小絨猴”作伴。有可愛(ài)的石膏小豬，有調(diào)皮的羊絨小狗，有聰明的小海豚，還有小巧的雕塑馬……這一下，“小絨猴”有了許多小伙伴了，它看上去非常高興，眼睛里閃現(xiàn)著歡快和滿(mǎn)意的笑意。

我時(shí)常看望它，它總是微笑地告訴我：“我現(xiàn)在有了很多新伙伴，不再孤單了！謝謝你！”

四年級(jí)的作文 篇2

人人渴望財(cái)富，在他們眼里，財(cái)富是金錢(qián)和權(quán)利，這些在我眼里都是表面財(cái)富，精神財(cái)富才是真正的財(cái)富。

有一次，我打著傘走在瓢潑大雨之中，心里正想著今天在學(xué)校學(xué)的課文，一不留神滑了一跤，一屁股坐在水坑里，我手忙腳亂地站了起來(lái)，還好褲子沒(méi)有全部濕透，但稀泥卻濺了一褲腿，我正不知所措。這時(shí)，三個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“大哥哥，你沒(méi)事吧？”我慌忙說(shuō)：“沒(méi)事，你們?cè)摳墒裁锤墒裁慈グ桑〔挥霉芪?。“但他們絲毫沒(méi)有走的意思，還每人拿出一包餐巾紙說(shuō)：“大哥哥，我們幫你擦褲腿?！彼麄冋f(shuō)干就干，很快就把我的褲子擦干凈了，他們露出了只有只有小孩子才有的笑容，看到他們燦爛的笑容，我頓時(shí)感到一陣溫馨，心想：這三個(gè)素不相識(shí)的小朋友這么熱情地幫助我，這就是我得到的精神財(cái)富啊！我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，他們就拿著雨傘跑走了。我望著他們的背影，久久的沉浸在這溫馨的充實(shí)感中......

還有一次，我在車(chē)站等車(chē)，因?yàn)槭枪?jié)假日，車(chē)站人山人海，車(chē)來(lái)了，我仗著個(gè)兒小，機(jī)靈地鉆進(jìn)了人群，跟著一位老大爺上了車(chē)，我看著車(chē)下焦急的人，心中不禁幾分得意：嘿，個(gè)小還挺好！我站在車(chē)上東張西望，終于找到了一個(gè)位子，那位老大爺也看到了它，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，端端正正地坐在了上面。這時(shí)，老大爺看到位子被占，正不知所措地找另外的位子呢。我想起了平時(shí)老師和我們講的要尊老愛(ài)幼，頓時(shí)臉紅了，真不應(yīng)該！我站起身來(lái)，讓老大爺坐，老大爺推辭說(shuō)：“我身體硬朗著呢，你是祖國(guó)的花朵，你坐吧！”“不，我身體壯著呢，您請(qǐng)坐！”經(jīng)過(guò)一番推辭后，老大爺坐了上去，我自然也平靜了下來(lái)。這一次，我自己創(chuàng)造了一個(gè)財(cái)富，我為我自己而驕傲！

四年級(jí)的作文 篇3

我有一個(gè)愛(ài)哭的姐姐，從我懂事開(kāi)始，對(duì)姐姐的印象就只有哭。

我還沒(méi)上學(xué)前，爸爸媽媽忙的時(shí)候，就讓姐姐照看我。但讓爸爸媽媽想不到的是，更多的時(shí)候是我在照看姐姐。有時(shí)候，姐姐的身上有一條小蟲(chóng)子什么的，也會(huì)把她嚇得哇哇直哭，這時(shí)就得由我這個(gè)妹妹出馬，幫她把蟲(chóng)子抓下來(lái)，然后還要哄她不哭。往往這個(gè)時(shí)候，我就成了姐姐，姐姐成了妹妹。

當(dāng)我成為小學(xué)生的時(shí)候，姐姐哭的事件更是不斷發(fā)生。本子、筆丟了，哭；體育不達(dá)標(biāo)，哭；考試沒(méi)得第一名，哭……哭得同學(xué)們都叫她“悲劇演員”。說(shuō)也真怪，姐姐的哭還真管用。當(dāng)她哭完以后，本子、筆沒(méi)再丟了；體育達(dá)標(biāo)了；在小學(xué)升初中的畢業(yè)檢測(cè)中，姐姐獲得了全縣第一名的佳績(jī)。在收到錄取通知書(shū)后，別的同學(xué)都欣喜萬(wàn)分，可姐姐卻在教室的一個(gè)角落里抽泣起來(lái)。原來(lái)是她舍不得離開(kāi)小學(xué)的校園和老師啊！

隨著年齡的增長(zhǎng)，姐姐哭的次數(shù)也逐漸少了。但是有一次哭卻給我留下了深刻的印象。那是姐姐讀大二時(shí)，被評(píng)為她們學(xué)校中文系的“三好學(xué)生”后，全家人高興極了，姐姐的同學(xué)也來(lái)了，大人夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕。姐姐的同學(xué)一定要姐姐演一個(gè)精彩的節(jié)目，表演她的拿手戲：哭。開(kāi)始姐姐被她們的提議逗笑了，但過(guò)了一會(huì)兒，姐姐真的趴在炕上哭了。我知道，姐姐的這次哭是激動(dòng)的哭，是欣喜的哭，是驕傲的哭。

我姐姐就是這樣一個(gè)愛(ài)哭的人，但她在哭中醒悟，在哭中堅(jiān)強(qiáng)，在哭中成長(zhǎng)！

四年級(jí)的作文 篇4

“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，此時(shí)的我，此時(shí)的詩(shī)，再合適不過(guò)了。

寒假前的期末考試，三門(mén)主課都不是很理想的成績(jī)，我已沉浸在一片悲傷之中，“為何蒼天你不開(kāi)眼啊”！無(wú)力的感慨已是我最后的一根救命稻草，別的，再無(wú)其他……

孤獨(dú)地走在回家的路上，這天的風(fēng)格外寒冷，同時(shí)也格外的刺骨，連天氣都在嘲笑我嗎？呵呵，自嘲的笑是如此的冰冷，如此的……不近人情。

就連路邊的草也如此的襯景、襯情，那風(fēng)似乎要把這把草連根拔起，多么冷酷、多么無(wú)情！“同病相憐”呢……

它的遭遇引起了我的注意，黃昏漸漸來(lái)臨，那簇草中不起眼的花都謝了，剛準(zhǔn)備離開(kāi)，心中突然漾起陣陣波瀾，這是，翠蘆莉嗎？我蹲下身，輕輕地?fù)崦?，?duì)于與自己“一樣兒”的植物，竟起了絲絲憐憫之心。

白白的花，素雅，潔白，可惜，已經(jīng)謝了。又一陣風(fēng)吹來(lái)，扎起的馬尾隨著風(fēng)飄向了一邊，先前被頭發(fā)遮住的死角終于看清楚了，那花兒分明含苞待放，等待著時(shí)機(jī)，開(kāi)出最純潔、最美麗、卻又最淡雅、最默默無(wú)聞的花兒，這次，不會(huì)錯(cuò)了。它并不曾死亡，只是暫時(shí)短暫的休息一下罷了……

我呢？豈不是又沒(méi)了“同病相憐”之人呢？那么，又是孤身一人了嗎？不，不會(huì)的，如果說(shuō)“翠蘆莉”是在含苞待放，那么我就是在重整旗鼓，等待著，繼續(xù)努力后的滿(mǎn)血復(fù)活！

站起身，我?guī)еθ?，等待著那個(gè)新的時(shí)機(jī)，等待著那個(gè)讓我充滿(mǎn)期待的時(shí)機(jī)！

我走了，看著那個(gè)小小的身影，我明白，我們同樣是“同病相憐”，同樣是等待時(shí)機(jī)……

四年級(jí)的作文 篇5

今天這節(jié)課學(xué)生聽(tīng)的很好，從狀態(tài)和小組活動(dòng)以及小組內(nèi)的操作觀察來(lái)看都比較滿(mǎn)意。但是，在說(shuō)自己想法的時(shí)候，學(xué)生表達(dá)得不理想，“啞巴吃餃子心里有數(shù)”的孩子還真不少呢。這說(shuō)明了平時(shí)說(shuō)的訓(xùn)練不夠，以后必須多注意加強(qiáng)。說(shuō)，在日常生活以及將來(lái)的社會(huì)生活都很重要，務(wù)必重視起來(lái)。具體采取的措施如下：

一、將“說(shuō)”的訓(xùn)練體現(xiàn)在平時(shí)的口算中。

每節(jié)課的課前口算學(xué)生都在練，如果從口算入手，說(shuō)算理，讓說(shuō)一說(shuō)每天都不落地進(jìn)行，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，肯定就會(huì)有一個(gè)新的變化。

二、將“說(shuō)”的訓(xùn)練體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)里。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，充分利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子動(dòng)動(dòng)嘴，尤其是在動(dòng)手操作之后，及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)嘴進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。

三、將“說(shuō)”的教學(xué)體現(xiàn)在應(yīng)用題的教學(xué)中。

應(yīng)用題是數(shù)學(xué)課中的一大關(guān)鍵。在讓學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)方法、說(shuō)思路。在課堂上多給孩子機(jī)會(huì)，讓更多人的嘴動(dòng)起來(lái)。

四、布置“說(shuō)”的作業(yè)。

在平時(shí)的布置作業(yè)時(shí)，也重點(diǎn)關(guān)注下“說(shuō)”作業(yè)。讓孩子和家長(zhǎng)一起重視起來(lái)，只有大家都重視了，才能充分挖掘?qū)W生的“說(shuō)”潛力。

五、開(kāi)展“說(shuō)”的主題班隊(duì)會(huì)。

這是個(gè)很好的土壤，一是有話(huà)題，二是孩子在這個(gè)活動(dòng)中過(guò)得很快樂(lè)。心情好了，自然也就愛(ài)表達(dá)了。第三，這個(gè)園地可以讓更多的孩子放得開(kāi)!

四年級(jí)的作文 篇6

六歲時(shí)，我對(duì)什么東西都很感興趣。就在那一年，我發(fā)現(xiàn)了蝌蚪進(jìn)化成青蛙的規(guī)律。

那時(shí)我還不知道青蛙是由蝌蚪進(jìn)化而來(lái)的，直到有一天，我在姥姥家門(mén)前的一條小河邊目睹了青蛙產(chǎn)卵的過(guò)程，并把孵化后的小蝌蚪帶回家養(yǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，明白了這個(gè)道理。

青蛙在水邊產(chǎn)卵后，過(guò)了幾天，卵就會(huì)孵化小蝌蚪。大約一個(gè)半月后，小蝌蚪的尾部開(kāi)始膨脹，再過(guò)一個(gè)周，蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出后腿，接著前肢開(kāi)始變形，尾巴同時(shí)會(huì)縮短。這時(shí)，小蝌蚪就變成青蛙了。

這個(gè)道理在我六歲時(shí)就明白了，而有的人七八歲了還不懂。我為我的發(fā)現(xiàn)而驕傲!

四年級(jí)的作文 篇7

我小時(shí)候就有一個(gè)理想，想當(dāng)一名歌手。

我十分喜歡那些歌手，他們的聲音是那么美妙，那么動(dòng)聽(tīng)。他們給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們臉上洋溢著歡快的微笑。我是那么的崇拜他們，因此我決心努力學(xué)習(xí)追上他們，也能像他們一樣，給世界帶來(lái)歡樂(lè)。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基說(shuō)：“理想，能給不幸者以歡樂(lè)。”我多么希望早日實(shí)現(xiàn)理想，給世界帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，更讓那些不幸者忘卻痛苦啊。幸運(yùn)的是，我有一個(gè)好媽媽?zhuān)С治业睦硐?，還給我報(bào)了音樂(lè)培訓(xùn)班。

我知道要實(shí)現(xiàn)理想并不是一件輕而易舉的事情，但是我決不會(huì)一遇到挫折就半途而廢，即使受到別人的譏諷和嘲笑我也不會(huì)退縮。我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)理想打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才能成為天上最亮的那顆星星。

我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)理想的！

四年級(jí)的作文 篇8

七月。

晌午，田野。

太陽(yáng)慵懶的伸著懶腰，田野中勞作的農(nóng)夫因受不了太陽(yáng)光的強(qiáng)烈而都坐在樹(shù)蔭下，手中拿著草帽扇著風(fēng)，豆大的汗珠簌簌地滾落下。一旁的小男孩極目眺望田野喃喃道：“哇，向日葵真厲害??！這么辣的太陽(yáng)都不怕，還高昂著頭向著太陽(yáng)?！?/p>

小男孩的話(huà)令我心頭莫然一震。

“向日葵為什么不怕火辣的太陽(yáng)？為什么它沒(méi)有一刻停歇過(guò)不向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？”滿(mǎn)腦的疑問(wèn)令我感到眩暈，皺著眉的我把頭一晃，站起身走出樹(shù)蔭，徑向大片大片的向日葵走去。走下田埂，置身于朵朵向日葵中，每一朵向日葵都保持著同一種姿態(tài)，手尖從每一朵向日葵上滑過(guò)，金黃的顏色把我的手也襯得金黃，實(shí)視線(xiàn)從手尖移到手下那一張張似笑臉的向日葵，看著那張張的笑臉，感到一陣溫暖，伴隨而來(lái)的還有寒冷。

“向日葵面向太陽(yáng)是因?yàn)樗ò旰竺娴姆N子，它還是為了使它的種子不嗮到太陽(yáng)……”樹(shù)下傳來(lái)農(nóng)夫的聲音。

我的手在花瓣上僵住了，腦海里講大片大片的向日葵鎖定住了，定格在那一片一片的金黃色中。我把頭輕輕地貼在向日葵那大大的花盤(pán)上，很輕，很輕，我不想再為它施加更多一點(diǎn)的壓力，我只是想感受，感受它的氣息和它的一切。我想跟著它的節(jié)奏一起呼吸，那感覺(jué)似水。

田間，風(fēng)起。朵朵向日葵彼此起伏的搖晃著，而我只是微笑著靜靜地看著……

四年級(jí)的作文 篇9

我的母校是北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校，十年后的她畢竟是一座神奇的學(xué)校。

先從教室說(shuō)起吧，為了讓剛從幼兒園畢業(yè)，前來(lái)就讀的小學(xué)生們能夠順利過(guò)渡，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，一年級(jí)的教室由奇形怪狀的房屋組成，具有很強(qiáng)的童話(huà)色彩：一班是白雪公主的房子，二班是美猴王的水簾洞，三班是光頭強(qiáng)的木屋，四班是冰雪城堡。其他年級(jí)的教室也很有特色，大多跟神話(huà)、寓言、成語(yǔ)、名著和詩(shī)詞有關(guān)，從外觀上已經(jīng)體現(xiàn)了世界文化的融合和諧。

再看看校園的其他建筑?，F(xiàn)代化立體圖書(shū)館藏書(shū)很多，更有寬大敞亮、光線(xiàn)適宜的閱覽室，同學(xué)們只需在借閱電腦的觸摸屏上輸入書(shū)的名稱(chēng)，1分鐘內(nèi)即可從傳書(shū)通道口取出；舒適溫馨的餐廳，能夠根據(jù)每名同學(xué)的營(yíng)養(yǎng)狀況和膳食愛(ài)好調(diào)配出可口美味的飯菜；進(jìn)入操場(chǎng)一看，南北兩側(cè)是千人大看臺(tái)，東西兩側(cè)供學(xué)生鍛煉的訓(xùn)練器材，中間是環(huán)形塑膠跑道和足球場(chǎng)，已到位就讓人有鍛煉身體的沖動(dòng)和激情。從整體來(lái)看，不僅有現(xiàn)代化教學(xué)建筑，還有綠樹(shù)鮮花裝飾，也有小巧玲瓏的亭臺(tái)樓閣真是美麗極了！

雖然現(xiàn)在還沒(méi)有這么好，但我相信在不久的未來(lái)，母校就會(huì)變成一個(gè)現(xiàn)代化、美觀、神奇和方便于一體的新新校園。

四年級(jí)的作文 篇10

今天是一個(gè)特別特別的日子——上帝的10000001歲大壽。這不，今天觀音代表佛祖送來(lái)了賀禮，一個(gè)好大的盒子，看得上帝兩眼冒光，口水都流下來(lái)了。

趕緊打開(kāi)看看，原來(lái)是一個(gè)單筒望遠(yuǎn)鏡，上帝愛(ài)不釋手，拿著看這看那，觀音說(shuō)：“這個(gè)......""好啦.好啦.....你可以回去啦，不要嘮叨了?！薄疤焓顾涂?......”上帝拿著望遠(yuǎn)鏡看月球。“哇！好荒涼啊......”然后看他女兒：“說(shuō)你真么越長(zhǎng)越小啊！我真是老了，眼睛都花了！”又看地球，上帝不管人間的祈禱，不管去其他事，成天拿著望遠(yuǎn)鏡看其他的星球，這是人間發(fā)現(xiàn)地球越來(lái)越?。∫粫r(shí)間報(bào)紙.電視都在報(bào)道，這一驚人發(fā)現(xiàn)，而人們則有一些在準(zhǔn)備逃生，一些則認(rèn)為是無(wú)稽之談。三天后，天文學(xué)家證明：地球的確變小了！人們開(kāi)始恐慌，佛祖來(lái)找上帝：“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡可以把你看到的東西變小”“你怎么不早說(shuō)?。　鄙系劢辜钡恼f(shuō)?！澳菚r(shí)觀音像說(shuō)了，可你沒(méi)讓啊……”佛祖無(wú)奈的說(shuō)?！澳乾F(xiàn)在怎么辦啊？”上帝問(wèn)。兩個(gè)人忙活了一會(huì)，可還是無(wú)可奈何。

后來(lái)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)變小的地球比現(xiàn)在大十倍呢？