在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的作文 篇1

我希望：學(xué)校能有一間擁有魔法的教室，里面有許許多多的小精靈，他們每個(gè)人都有著神奇的魔法。

如果學(xué)校能有一間神奇的教室，一下課，一到六年級(jí)的小弟弟、大哥哥、小妹妹、大姐姐，就會(huì)去神奇的教室里玩。每個(gè)班可以在神奇的教室里上一節(jié)課，必須是一周上一節(jié)課，如果每天上一節(jié)，一個(gè)學(xué)校有許多個(gè)班，根本不行，所以要一周上一次。

這個(gè)教室是四季恒溫的，冬暖夏涼，因此就有了恒溫科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，它配備的有先進(jìn)的設(shè)備，優(yōu)秀的教師資源和全方位自動(dòng)化的機(jī)器人……

神奇的教室是多功能的。在我們學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，小精靈們會(huì)幫我們排憂解難；在我們學(xué)習(xí)不知疲倦的時(shí)候，小精靈們會(huì)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；在我們考試不理想時(shí)，小精靈們會(huì)安慰我們并且教給我們一些學(xué)習(xí)方法，比如做人要謙虛，學(xué)習(xí)要上進(jìn)。

1．有肚量去忍受那些不能改變的事。

2．有毅力去改變那些可能改變的事。

3．有能力去發(fā)現(xiàn)那些可有可無(wú)的事。

4．有智慧去分辨那些非此即彼的事。

5．有恒心去完成那些看似無(wú)望的事。

6．有勇氣去面對(duì)那些已經(jīng)做錯(cuò)的事。

這間教室在我們最天真爛漫的年紀(jì)陪伴著我們一起成長(zhǎng)！

四年級(jí)的作文 篇2

如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)最讓我關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說(shuō)就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽課的有效性首當(dāng)其沖。

一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過(guò)每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？

今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語(yǔ)。一般的處理方式，我會(huì)讓孩子們?cè)谡n后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對(duì)照詞語(yǔ)盤點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語(yǔ)逐一標(biāo)注出來(lái)，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨(dú)講一講，估計(jì)10分鐘便可結(jié)束。因?yàn)橛辛恕胺巍弊值慕逃?xùn)，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語(yǔ)，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個(gè)孩子上臺(tái)板演，第一個(gè)寫的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫對(duì)了，臺(tái)下的孩子我看到的有一個(gè)仍未寫對(duì)，提醒之后迅速改了過(guò)來(lái)。大約聽寫了10個(gè)詞語(yǔ)，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯(cuò)誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)，估計(jì)這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會(huì)出現(xiàn)全對(duì)的。批改完畢，統(tǒng)計(jì)了臺(tái)下同學(xué)的正確率，全對(duì)的占80%以上。

至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語(yǔ)。先問(wèn)了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們?cè)跁习焉诸A(yù)習(xí)出來(lái)。接著是從課文中劃詞語(yǔ)，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請(qǐng)兩個(gè)孩子把自己劃的詞語(yǔ)按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對(duì)照，看有沒(méi)有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語(yǔ)的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字：“安然無(wú)恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì)把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)字容易出錯(cuò)的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個(gè)過(guò)程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽寫立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺(tái)板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問(wèn)題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說(shuō)依然沒(méi)有全對(duì)的，但正確率提高了很多，臺(tái)下的孩子全對(duì)人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般方法，識(shí)記生字詞語(yǔ)的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測(cè)手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢(shì)自然順理成章。

這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對(duì)生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來(lái)的生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時(shí)間帶著已經(jīng)五年級(jí)的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。

然而，我以為上這樣的課是必要的，因?yàn)樗軌驗(yàn)槌Ｒ?guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。

四年級(jí)的作文 篇3

有一個(gè)人總是在我的生命中默默關(guān)注我，他很普通，卻想要陪我走到山窮水盡。

他就是我的父親。

空閑的日子父親總會(huì)拉著我在小院的門口打羽毛球。他的耐心讓我從一頓亂揮的水平上升到能接幾個(gè)球，于是我們終于能一同練習(xí)高遠(yuǎn)球了。只是我的技術(shù)還不夠嫻熟，父親得相當(dāng)配合我們才能不間斷的揮上十來(lái)個(gè)球。后來(lái)，我們堅(jiān)持每周一次，成了習(xí)慣也便能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)慕忧蛄?。父親這時(shí)開始給我定目標(biāo)了，起初是100個(gè)和平球，不完成不吃飯?，F(xiàn)在還依晰記得那個(gè)傍晚，我連打了2次99個(gè)和平球，任憑母親在窗里喚我們回家，我終于是有些沉不住氣，心中莫名地?zé)┰?，只有父親在那一頭揮動(dòng)著球拍說(shuō)：“再來(lái)一次！再來(lái)一次！”那時(shí)我才知道，玩球是一個(gè)多么需要耐力與心態(tài)的運(yùn)動(dòng)，而父親正是以這種方式養(yǎng)成了我倔強(qiáng)而不輕言放棄的性格。如今的我也喜歡上了和伙伴們?cè)谇驁?chǎng)上大汗淋漓的感覺(jué)，心態(tài)也逐趨平和，這無(wú)不是父親良苦用心所至。

初三近中考時(shí)，我和父親打球時(shí)間也便少了許多，但那時(shí)我仍很懷念和父親打球的時(shí)光。只不過(guò)更多的時(shí)候我只是呆在房間里奮筆疾書；墻壁上被我貼滿了英語(yǔ)詞匯表，而他與我正是一墻之隔。

有時(shí)父親會(huì)突然站在我的身后，冷不丁地冒出一句“**用英文怎么說(shuō)？”似有意在考我。我則被大嚇一跳，故作緊張，然后狡猾地拼寫出來(lái)。當(dāng)然，也有忘記的時(shí)候，父親便會(huì)自己用蹩腳英文試著拼讀出來(lái)，隨之我整個(gè)房間便會(huì)響起我張狂和夸張的笑聲。但正是在這有意又不經(jīng)意間，我記住了大量的英語(yǔ)單詞。我發(fā)現(xiàn)，再枯燥的東西從父親口中說(shuō)出也會(huì)妙趣橫生，也只有在這時(shí)我才能感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我和父親得聯(lián)系也少了很多，母親說(shuō)很多次通電話都太匆忙，父親還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)完我便掛了，再回?fù)艿臅r(shí)候，聽筒里傳出的只是“對(duì)不起，您撥打的電話已關(guān)機(jī)”。聽后，我沉默了良久，我能懂父親還想像從前那樣牽著我往前走，教給我在課堂上永遠(yuǎn)都學(xué)不到的東西，而我也想緊跟其后，堅(jiān)持自己的道路，但有時(shí)有些事卻總不被現(xiàn)實(shí)所允許。

不過(guò)，父親超感謝你一直在我左右。

四年級(jí)的作文 篇4

我喜歡彈古箏。學(xué)習(xí)彈古箏的過(guò)程也給我留下了不少的回憶。

記得又一次，老師把琴搬到了四樓，我們開始練習(xí)。當(dāng) 時(shí) 老師教導(dǎo)我們說(shuō)：“你們要把自己當(dāng)成仙女，自信優(yōu)雅地彈，讓每個(gè)人的目光聚集到你的身上?！甭犃死蠋煹脑挘揖蛯W(xué)著仙女的樣子彈了起來(lái)，老師驚訝地說(shuō)：“這位小姑娘彈得不錯(cuò)，但缺少美感，我來(lái)教教你吧！”說(shuō)著我們便開始練了起來(lái)。

老師一段一段的教，我一段一段地學(xué)，其中有一段，我怎么都彈不好，不一會(huì)兒，我便垂頭喪氣地，提不起一點(diǎn)兒興趣了。老師看到后并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地說(shuō)：“別灰心，你一定能行的！”聽了老師的話，我重新鼓起了信心彈了起來(lái)，一遍又一遍，下課了，我還在練，終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了！老師也高興地對(duì)我說(shuō)：“我就知道你能行，你真棒！”我高興地沖出教室，與朋友們一起分享這次成功的喜悅。

四年級(jí)的作文 篇5

今天，我答應(yīng)媽媽只吃一頓飯。我九點(diǎn)起了床。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽的承諾，我只好在房間里看會(huì)兒書，寫會(huì)兒作業(yè)。

在吃午飯的時(shí)候，我忍不住想上廁所。我一打開門就聞到客廳里的一股清香，我被這個(gè)香味給鉤住了，在十里外都能聞到這個(gè)香氣。趁媽媽燒飯時(shí)，我躡手躡腳地走向客廳，就像一個(gè)小偷在偷重要的東西似的。

我狼吞虎咽地往嘴里塞雞腿，抱著一塊排骨往房間里跑，把食物全吃了。為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我大搖大擺地去上了廁所，但忍不住打了一個(gè)飽嗝。完了，詭計(jì)被識(shí)破了。果然，媽媽堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“你有沒(méi)有吃飯？說(shuō)實(shí)話?！蔽铱磱寢尩幕饸夂艽?，就說(shuō)：“吃了。”我心里明白，我的晚飯肯定泡湯了。算了，我還是去小朋友家墊肚子吧！我和媽媽說(shuō)了一聲，媽媽居然要跟著我一起去。我的內(nèi)心瞬間崩潰了！我心不在焉地在朋友家玩了一會(huì)兒就回家了。

晚上，媽媽在吃飯時(shí)故意誘惑著我去吃飯，我沒(méi)去，而是呆在房間里自?shī)首詷?lè)，我不禁想到：災(zāi)區(qū)的小孩都沒(méi)有飯吃，我們卻在這里吃喝玩樂(lè)。我們要知道，現(xiàn)在的生活已經(jīng)特別幸福、快樂(lè)了！

四年級(jí)的作文 篇6

夕陽(yáng)西下，紅色或橙色的殘陽(yáng)落在我的書桌上，我輕輕地放在筆，望著桌上的稿子。我嘆了口氣，又扔進(jìn)了紙筐里。我沒(méi)有立馬再寫一篇，只是癡癡地望著桌子出神，我的目光移到一堆白紙上，開始想著它的來(lái)歷。

也許，它曾像一位變裝的少女，一會(huì)兒成鈔票，為人們用換回食物、用具。但有一點(diǎn)肯定的，它曾作為一個(gè)木頭被人們砍下，它卻沒(méi)有記仇；也許，它曾像沒(méi)有穩(wěn)定工作的工人。一會(huì)兒又成了情書，為一對(duì)伴侶間架起了一座橋，但有一點(diǎn)肯定的，它曾被機(jī)器剁碎，它沒(méi)有記仇，還默默奉獻(xiàn)。

為什么人類要砍伐？也許它不知，但，一定是人類貪心的念頭。

它也許也像那些被我扔掉的廢紙一樣，也曾被扔掉，它可能又變成了通知，又變成了信紙，但有一點(diǎn)肯定的，它在為人類服務(wù)的各種崗位站過(guò)。

它也可能一次一次的被我們?nèi)拥?，一次又一次的重新?chuàng)造。現(xiàn)在，它到了我手里，我可以白白浪費(fèi)它，也可以好好用它，它的命運(yùn)，全在我手里。它一次又一次奉獻(xiàn)，我們對(duì)它們應(yīng)該尊重，即使是一張紙。

我其實(shí)可以兩面利用它的。

我又用那雙眸凝視了一下紙筐，取出剛剛?cè)舆M(jìn)的那張“廢紙”，在反面接著寫。一張紙，曾也是一個(gè)生命。

四年級(jí)的作文 篇7

如果誰(shuí)可以實(shí)現(xiàn)我一個(gè)愿望，我會(huì)許愿能坐上我夢(mèng)想中的新式汽車，到處旅游。至于它是什么樣子的？有什么功能？就往下看吧。

我夢(mèng)想中的汽車算得上是“能文能武”。想要出去旅游的話，只要按一下白色按鈕，它便會(huì)自動(dòng)開動(dòng)起來(lái)，然后你對(duì)麥克風(fēng)說(shuō)出你要去的地方，它就會(huì)朝你想去的地方行駛。遇到紅綠燈的時(shí)候，只要你摁一下黃色按鈕，它就會(huì)“展出貴翅”——伸出它的翅膀，飛過(guò)紅綠燈，然后繼續(xù)行駛。當(dāng)遇到河時(shí)，只要按一下它的綠色按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，潛過(guò)河去。當(dāng)你在路上發(fā)現(xiàn)堵車了，車輛走不了時(shí)，只要按一下紅色按鈕，它便會(huì)變出兩條腿來(lái)，踩在堵在馬路上的車的車頂，走過(guò)“堵車莊”。旅游過(guò)程中，一定會(huì)碰到高山，但只要你按一下紫色按鈕，它就會(huì)穿上登山鞋，爬過(guò)那座山。當(dāng)你在行車過(guò)程中要碰到其他車輛時(shí)，只要按一下黑色按鈕，它就會(huì)自動(dòng)躲開。旅游回家了車子停在外面很不方便，這時(shí)只要你摁一下橙色按鈕，它就會(huì)變成像公文包那么大的電腦，這樣就可以放在身邊了。

這就是我夢(mèng)想中的汽車，你們說(shuō)它是不是很實(shí)用？

四年級(jí)的作文 篇8

在我家八十平方米的房子中，有我的一個(gè)小天地，那就是我的臥室兼書房。

我的小天地不到二十米，它雖然不大，但是麻雀雖小，可五臟俱全。它有每天兢兢業(yè)業(yè)為我服務(wù)的學(xué)習(xí)桌和精致美觀的轉(zhuǎn)椅。我每天坐在椅子上伏在學(xué)習(xí)桌上寫完了各科作業(yè)。學(xué)習(xí)桌上方有一個(gè)為我存放大量知識(shí)寶庫(kù)的書架。在哪里我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了很多道理。有為我存放一年四季衣服的雙開大立柜。還有一直默默無(wú)聞為我解除疲勞的舒適的席夢(mèng)思床，和為我提供方便的床頭柜。當(dāng)我學(xué)習(xí)累了往床上一躺，順手在床頭柜上拿瓶飲料一喝，尤其看到電腦桌上的電腦，那疲勞頓時(shí)跑的無(wú)影無(wú)蹤。

我特別喜歡我的小天地。因?yàn)槲以谖业男√斓乩锟梢灾髟滓磺?。我能隨意動(dòng)任何東西，能發(fā)泄、能玩、能看故事書、能做我想做的事。聽不到媽媽的“寫作業(yè)、寫作業(yè)”的嘮叨聲。它還能藏住我的小秘密，那些媽媽不讓玩的小玩具，都被我藏在了床底下。

這就是我的小天地，一個(gè)小小的天地，它給我送來(lái)溫暖，送來(lái)方便，送來(lái)自由。同時(shí)為我隱藏秘密，我喜歡我的小天地。

四年級(jí)的作文 篇9

昨天，老師要我們準(zhǔn)備好一個(gè)雞蛋，并要保護(hù)它一天不破。

那天晚上，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，正在想怎么讓它不破掉。想著想著，腦海里便產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的辦法。我拿出一包上次婆婆給我?guī)?lái)的喜糖，喜糖放在一個(gè)小籃子里面，于是，我把喜糖拿出來(lái)，把我的心肝寶貝——雞蛋放在籃子里面，還在籃子底放了一張餐巾紙，再鋪上一層軟軟的棉花。這樣，雞蛋的家不但精致，而且結(jié)實(shí)?？粗约旱慕茏?，我滿意地笑了，踏踏實(shí)實(shí)去睡覺(jué)了。

第二天，我把我的心肝寶貝帶到學(xué)校里，“哇，多美的雞蛋??！”大家異口同聲地稱贊道?！澳钱?dāng)然了。”我驕傲地說(shuō)，心里一陣陣美滋滋的感覺(jué)?！安缓昧耍甑碾u蛋破了。”一個(gè)同學(xué)慌張地說(shuō)。我的蛋會(huì)不會(huì)破?。縿偛趴鞓?lè)的心情一下子跌至冰點(diǎn)。

因?yàn)閾?dān)憂，每次下課的時(shí)候，我都要拿出雞蛋來(lái)仔細(xì)察看一番，連一條細(xì)小的縫都不放過(guò)。甚至上廁所，也要拿著寶貝雞蛋。

終于挨到了放學(xué)，萬(wàn)幸我的蛋一點(diǎn)也沒(méi)有破。

這一天，我花了很多心思保護(hù)這個(gè)蛋。但是媽媽為了我花了更多的心思，不只是一天，而是十一年?。寢?，你給我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。

四年級(jí)的作文 篇10

我們班的男生啊，私底下都喊我母老虎。你說(shuō)，這能不能怪我的脾氣差??？男生好煩的啦！

這天，跟男生唇槍舌戰(zhàn)了一番的我，心情差極了，便埋頭寫作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，那些男生碰了我一下，我的本子上立刻有一道尾巴，我氣極了，一拍桌子，站了起來(lái)，吼道：誰(shuí)的手那么犯賤！出來(lái)給本姑娘道歉！”一個(gè)男生走了出來(lái)，說(shuō)：”是我，你能把我怎么樣？”我走向那個(gè)男生，“啪”的一聲，一只手重重的打到了他的臉上。“聽好，你有那個(gè)膽子站出來(lái)，就說(shuō)明你有膽子挨打！”我丟下一句話，走向自己的座位，拿出作業(yè)本，放到他的面前，說(shuō)：”這，你給我擦掉。敢留印子我跟你沒(méi)完！”“母老虎，啊不蔡幽，這可是油筆啊，沒(méi)有印子怎么可能的呀？”“少?gòu)U話，擦還是不擦？”“擦、擦，我擦……”我笑了一下，拍拍他的肩膀，說(shuō)：”拜拜！”“拜你個(gè)頭！”那個(gè)男生罵了我一下。我回過(guò)頭，拽住他的領(lǐng)子，拖到墻角，又踢又打，我打完了，回到座位上，一個(gè)男生卷起書，現(xiàn)場(chǎng)采訪那個(gè)男生，他說(shuō)：“菜油！蔡幽！我的媽呀，人間慘劇??！”

哎，這能怪我的脾氣差嗎？