學(xué)習(xí)啦：“糊涂蟲”媽媽被小作者刻畫得入木三分，開頭與結(jié)尾前后照應(yīng)，選材典型，一環(huán)接一環(huán)，敘述緊湊。下面我們一起看看這篇《“糊涂蟲”媽媽》。

　　“月兒，快來(lái)幫我找找鑰匙，剛才我明明放包里了，怎么這會(huì)兒就不見了呢?”哎，媽媽又在叫我。

　　我給媽媽取名“糊涂蟲”，可是有根據(jù)的，不信你看!

　　一天早晨，太陽(yáng)公公剛露臉，小鳥在樹間唱歌，我揉揉朦朧的雙眼，正準(zhǔn)備繼續(xù)睡會(huì)兒。不料，門外傳來(lái)了媽媽焦急的聲音:“小月，你是不是動(dòng)了我的鑰匙?明明我放在電視柜上的，怎么就不了?”我無(wú)奈地起了床，翻箱倒柜地幫忙找啊找，電視柜上、抽屜里、鞋柜上……凡是有可能放鑰匙的地方都找了，可是依然不見鑰匙的蹤影。

　　我走到媽媽身邊，上下打量著媽媽，摸摸口袋，再抖抖帽子。這時(shí)，鑰匙從帽子里蹦了出來(lái)，“叮當(dāng)”一聲跳在了地面。媽媽笑呵呵地?fù)炱鹆髓€匙，說(shuō):“我什么時(shí)候把鑰匙放在了草帽里呀!人老啦，沒(méi)記性了!”

　　“你才不老了，你是糊涂!”

　　我正轉(zhuǎn)身離開，媽媽又慌張地問(wèn):“現(xiàn)在鑰匙找到了，可是我的帽子呢?”媽媽在柜子上到處看，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，無(wú)語(yǔ)地指了指媽媽的頭，媽媽取下頭上的帽子，不好意思地笑了?？粗业暮坷蠇專艺媸强扌Σ坏?。

　　“小月，你看到我的手機(jī)了嗎?快給我找來(lái)!”聽，媽媽又在叫我了，我得去幫媽媽找東西了。

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